相关鸡兔同笼的范本

人教版鸡兔同笼教学设计教学内容：人教版《数学》四年级下册P103——P104页数学广角——《鸡兔同笼》。教材分析：“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的有趣的数学问题，最早出现在《孙子算...

解题规律：篇一方法1、假设全是鸡，兔的只数=（总腿数-总只数×2）÷（每只兔的脚数-每只鸡的脚数）；方法2、假设全是兔，鸡的只数=（总只数×4-总腿数）÷（每只兔的脚数-每只鸡的脚数）例1：有鸡兔共20只，脚44...

鸡兔同笼教学设计篇一教学目标：1、了解鸡兔同笼问题，掌握用尝试法、假设法解决问题，初步形成解决此类问题的一般性策略。2、通过自主探究、合作交流，让学生经历用不同的方法（列表举例、作图...

鸡兔同笼教学反思篇一《鸡兔同笼》在以前是属于奥赛典型题，如今编入新课程教材第十一册中。对学生尤其是基础不好的学生来说有必须的难度，个性是用假设法解答，学生理解起来很难，我主要借助...

小学数学《鸡兔同笼》教案篇一【教学目标】：1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。2、在解决“鸡兔同笼”的活动中，尝试用列表、假设、列方程的方法解决鸡兔的数量问题。3...

本站小编为你精心整理了46篇《鸡兔同笼教学反思》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在本站搜索到更多与《鸡兔同笼教学反思》相关的范文。篇1：鸡兔同笼教学反...

本站小编为你精心整理了17篇《新人教版鸡兔同笼教学设计》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在本站搜索到更多与《新人教版鸡兔同笼教学设计》相关的范文。篇...

鸡兔同笼教学设计篇一教学目标：本活动的目的是通过学生对一些日常生活中的现象的观察与思考，从中发现一些特殊的规律。在“鸡兔同笼”的活动中，通过列表枚举方法，解决鸡与兔的数量问题。教...

鸡兔同笼教学设计篇一教学目标：1．了解鸡兔同笼问题，感受古代数学问题的趣味性。2．尝试用不同的方法解决鸡兔同笼问题，使学生体会假设和代数方法的一般性。3．在解决问题的过程中，培养学生的思...

《鸡兔同笼》教案篇一教学目标：1、知识与技能初步认识鸡兔同笼的数学趣题，了解有关的数学史。能用列表法和画图法解决相关的实际问题，结合图解法理解假设的方法解决鸡兔同笼问题。2、过程...

《鸡兔同笼》教学反思篇一“鸡兔同笼”问题是用假设法解题的典型问题，对于有些学生比较难以理解，同时不同的学生喜欢的方法也可能有所不同，所以本设计强调让学生多角度地思考，尝试用不同的...

《鸡兔同笼》教案篇一教学内容：教科书数学六年级上册P112-115。教学目标：1、了解“鸡兔同笼”问题的结构特点，尝试用不同的策略解决“鸡兔同笼”问题，使学生体会用假设法和代数法的一般性...

鸡兔同笼，是中国古代著名典型趣题之一，记载于《孙子算经》之中。鸡兔同笼问题，是小学奥数的常见题型。书读百遍，其义自见，下面是勤劳的编辑给大伙儿收集的鸡兔同笼教案【8篇】，仅供借鉴，希望...

课堂练习篇一1、小梅数她家的鸡与兔，数头有16个，数脚有44只。问：小梅家的鸡与兔各有多少只？解：有兔（44-2×16)÷(4-2)=6(只），有鸡16-6=10(只)。答：有6只兔，10只鸡。2、100个和尚140个馍，大和尚1人...

常见题型篇一1、已知总头数和鸡兔脚数的差数，求鸡兔各多少只（1）已知总头数和鸡兔脚数的差数，当鸡的总脚数比兔的总脚数多时，方法1：（每只鸡脚数×总头数-鸡兔脚数之差）÷（每只鸡的脚数+每只兔的...

数学鸡兔同笼教学反思篇一《鸡兔同笼》一课是北师大版小学数学五年级上册“数学好玩”板块中“尝试与猜测”一课的内容，本节课思维含量大，对学生来说难学。解决这道数学古题、趣题的方法...

师：在我们前面的学习中，认识了二元一次方程组，也学会了解二元一次方程组，那么今天我们来学习应用二元一次方程组。师：同学们喜欢看《奔跑吧，兄弟》？在有一期里面，陈赫遇到了一个数学问题。播放...

数学教学中渗透传统文化案例—鸡兔同笼问题本节课的内容是人教版义务教育课程标准实验教材六年级数学上册第七单元数学广角“鸡兔同笼”问题。生活是数学的源泉。本节课依据“从生活中...

鸡兔同笼教学反思篇一《鸡兔同笼》问题有必须的难度，课前我对我班的学生进行了估计。一小部分学生接触过鸡兔同笼问题，但对于多数的学生来说，学习《鸡兔同笼》可能会有必须的难度。所以在...

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小学数学奥数题【例篇一1、有若干只鸡和兔子，它们共有88个头，244只脚，鸡和兔各有多少只？解：我们设想，每只鸡都是“金鸡独立”，一只脚站着；而每只兔子都用两条后腿，像人一样用两只脚站着。现在，地...

课堂练习篇一1、小梅数她家的鸡与兔，数头有16个，数脚有44只。问：小梅家的鸡与兔各有多少只？解：有兔（44-2×16)÷(4-2)=6(只），有鸡16-6=10(只)。答：有6只兔，10只鸡。2、100个和尚140个馍，大和尚1人...

鸡兔同笼介绍篇一中国古代《孙子算经》共三卷，成书大约在公元5世纪。这本书浅显易懂，有许多有趣的算术题，比如“鸡兔同笼”问题：今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？题目中...

数学鸡兔同笼教学反思1《鸡兔同笼》为流传的数学趣题，在本册教材中呈现的解决问题的方法，都是透过假设举例与列表的方法，以及列方程方法寻找解决问题的结果。课堂上引导学生用画图的方法...

鸡兔同笼的教学反思篇一在这节课当中，我主要借助教材上的列表法同时结合引导学生画图的方法，再配合假设法，充分运用了动手操作这个手段，让学生弄懂鸡兔同笼问题的基本解题思路。师生共同经...