在冠达校园里的小金桂刚探出脑袋的初秋时节，我满怀着憧憬和期待来到了仍然热情似火的省城——武汉，开启了一段全新的学习旅程，归来，已满载着收获的行囊。
一、收获
（一）深化了认识
时代在进步，社会在发展，教师教书育人的观念应该要不断更新，才能培养出适应国家和社会发展的新型人才。
德国教育家赫尔巴特说“教育唯一的工作和全部工作可总结在这一概念之中——道德”；习近平总书记2018年5月2日在北京大学师生座谈会上的讲话中指出 “才者，师之德也；德者，才之帅也。”“育人是本，人无德不立，以德育人，立德树人” “立德树人是学校和教师的首要任务。”“教师做的是传播知识、传播思想、传播真理的工作。教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’。”“教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作”；教师可以赋予学生改变世界的力量，我们面前存在着无限可能性； 教师的生命价值中自始至终包含着教育价值；教什么比怎么教更重要；教育就是要有一颗坚守的心；要让学生过有道德的学校生活；教师要培养学生发展的核心素养······新的教育理念，应使我们教育者深入的认识到德育工作的重要，认识到当今教育者的使命和担当。
（二）开拓了视野
搞好德育管理工作应有十分清晰的思路、完整的管理体系。在这次培训期间，有幸聆听了山东泰安市省庄二中校长李明尚校长的发言，参观了武汉外国语学校美加分校和南湖中学，让我开拓了视野、明晰了方向。
1、搞好德育管理的前提是要做一个真正具有德育情怀的教育者
眼神坚定、情绪激昂，高唱着“二中人做好榜样，为国富强学本领忙；二中人为国争光，一样的风采在共和国的旗帜上飘扬”的李明尚校长；步履蹒跚、头发银白，却神采奕奕地给我们介绍武汉外国语学校美加分校的国学教育、经典吟诵的萧永瑞校长，他们把自己的学校办成了全国名校，源于他们的教育情怀：热爱祖国、热爱教育、热爱学生。
2、搞好德育管理的关键是要做一个具有管理方向的教育者
管理者要清楚地知道学校的办学方向、办学理念，要思考给孩子教什么、怎样教的问题，这三个学校都用他们自己的特色诠释了这个问题：
山东泰安市省庄二中——创建属于自己的学校文化
校训：勤朴忠信
赋予了“勤朴忠信”灵魂：“勤”是早起早睡、勤于思考、计划做事，进步提高；“朴”是率真朴实，敢说真话，厚道做人，说到做到；“忠”是一心一意，诚实待人，爱校爱家，忠于祖国；“信”是自信守时，尊重承诺，相信真理，信中合作。
赋予了校徽生命。
他们学校对“文化”的注解：“文”就是做，“化”就是变化。
为了践行校训的内涵，他们在校园文化和学校文化上下了功夫。校园文化包括校舍文化（绿化、美化、彩化）、楼道文化、班级文化；学校文化（一校一品）。学校文化的产生在于“发现”，对人，要发现人的优点、亮点、强项、长处，自己的经营好，他人的学过来；对事，要发现问题，提出问题，解决问题；对学习，要发现规律，遵循规律，利用规律。
“学习是感官的功能，用感官去感知就是学习”让学生站在学习和教育的正中央。创造了“精彩发言”“小先生制”等。
武汉外国语学校美加分校——诵国学经典，沁少年心田
校训：敬业乐群
“知行合一素质教育”系统，将优秀传统文化和社会主义核心价值观融入课程、活动和生活，培养学生学以致用、知行合一。以《朝读经典》和优秀传统文化的篇目为抓手，做到“背得、懂得、行得，自省总结”知行合一。
用《美加国学读本》，从三个方面培养学生，一是生活养成教育“洒扫、应对、进退”，培养学生生活上自理、自立，养成劳动习惯，学习待人接物，懂礼节讲规矩，培养社会责任意识和规则意识；二是品德修养和人格养成，以儒家经典为基础，辅以老庄等篇目，培养学生自律自省品德修养、爱国精神，培养学生有“苟日新，日日新，又日新”攻坚克难、鼎固革新的革命精神；三是丰富学生的文学学养，以《笠翁对韵》为基础，辅以《千家诗》《古文观止》等。
为学生讲解国学经典，让道德入脑、入心、入行，学以致用。
《说文解字》与《千字文》美加特色课程，通过古文造字六书原理，掌握一字多意打好古文基础。激发学生民族自豪感，坚定学生对自己国家民族文化自信。
“传道、受业、解惑”，“以经注经”，校长每周一次授课，结合古今中外历史经验教训，验证中国文化经典中的道德智慧。
管理上，要求学生“日行一善”，培养善行习惯；“ 日行一恕”，养成社会和谐责任意识；“三省吾身”，以《功过格》省察对照三观和社会主义核心价值观的践行。每日一“诵”，每周一“查”，每周一“汇”。
“动”“静”结合。“动”练习中华传统武艺，“静”练习毛笔书法。
每日声音瑜伽，吐故纳新，排解压力，静气平心。
家校携手，学校长期开展学生在家里践行和诵读等活动，传统文化教育延伸到家庭教育，家长定期反馈实践成果。
南湖中学——躬行致远，自省扬帆
校训：自省（对内以省）、感恩（对外以恩）、和悦（对人以和）、求真（对事以真）。
办学模式：自省教育
实施途径：课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。
课程育人有校本太极（打太极扇）；开心农园；社团，体育社团开设有篮球、足球、排球、乒乓球、网球、羽毛球、啦啦操等，音乐社团开设有合唱、民族舞、二胡、琵琶、笛子、古筝、扬琴、中阮、黑管、长笛、萨克斯、打击乐、大提琴、古琴等，美术社团（含国学）有环保时装、绘画、cosplay动漫、剪纸、葫芦制作、国画、茶艺、书法等，科技社团有空模、车模、建筑模型、机器人、开心农场、计算机编程、计算机运用、智力棋类、魔术、生物科技等。
文化育人有“十省歌”、成长护照、自省周记、学校周报，校园文化（楼层文化、楼梯文化、班级文化）等。
活动育人有自省班会、开学典礼、主题教育、集会讲话、国旗下讲话、涉外交流、学习雷锋日行一善（三月份）、演讲比赛、感恩的心手操语（每周五）、阳光活动、送给毕业生特别的礼物、体育艺术文化节、校庆、科技活动等。
实践育人有自省体验活动、爱心捐款、社区公益服务、社区读书活动等。
管理育人，用人文关怀动（打动、推动）人、用制度规章理（处理、理顺）事。始终把人放在核心位置，去考虑事。德育干部队伍扶、帮、放、推；学生干部队伍整合、精选，培训、督查，放权、信任，表彰、总结；班主任队伍抓阵地、抓活动、抓培训、抓常规。开好德育年会。
协同育人，家校共管，家庭教育论坛、家长参加志愿服务。
这几个学校拥有完整的管理体系，围绕一个突出的核心文化开设校本课程，开展德育活动，形成了具有特色的学校管理模式，得到了社会的认可。
二、思索
冠达自办校以来，也初步有了自己的学校文化、育人理念，但是显得有些碎片化，没有形成体系。那么，怎样才能打造属于具有冠达特色的德育文化呢？
在兄弟学校里有哪些好的做法值得借鉴呢？
1、坚守冠达已经形成的校园文化
办学理念：全面发展，品质优先，为学生的长远发展和终身幸福奠基。
校训：阳光自信、求真务实
校徽文化（要有解读）
2、丰富校训内涵，确保学校文化的不断传承和发展。
我们打造的“阳光德育”，具体应该有哪些呢？（这个要深入思考，是学校教育的核心）
3、校园文化的系统化
要形成一套以围绕学校核心理念为中心的系统化管理。如：研发校本课程（南湖中学的社团思路、太极值得借鉴、美加中学的国学诵读值得借鉴），着力打造学校文化（校舍文化、楼道文化、班级文化），开展多样化活动（包括课间操、班会活动、国旗下讲话、艺术节、每月一主题的德育活动等，美加的声音瑜伽也值得借鉴），落实学生实践（这个我们学校已经做得很好了，但还要系列化，要长期坚持，继续加强三大德育主题教育），重视德育管理（加强德育干部队伍建设、学生会队伍建设、班主任队伍建设），加强家校共管（家长委员会、家长学校等）。
四、建议
学校要对全体教师加强培训，领导班子、班主任要长期组织实地观摩培训，拓宽视野，着力培养一批优秀的班主任队伍，让他们真正成为冠达的顶梁柱，奠基石。
五、展望
过去五年，冠达已经成为了在咸丰沃土上冉冉升起的新星，赢得了咸丰人民的广泛认可；我们期待，在所有冠达人的共同努力下，未来两三年，冠达会成为初步具有冠达德育品牌，拥有一定号召力的精英学校；未来五到十年，冠达的学生就将在全国各地洒下种子，将冠达魂传递到祖国的四面八方，冠达也将一举成名，响彻四方！
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