结对日记

结对日记（与农民工子女）

5月14日 星期五 阴雨天气

今天，是我们支部和上前小学的孩子们结对的日子。当时一听到要去辅导孩子们读书的时候，我就想起了大学时期的家教生活。但部长告诉我们，这与家教不同，首先是志愿的，无偿的。其次，我们将面对的是一群渴望帮助的农民工子女。第三，我们必须坚持每周四下午轮流前往。

上午的结对仪式上，农民工子女代表的发言，让我感觉我们要面对的是一群纯朴而又善良的孩子，他们渴望得到社会的帮助，同时也让我感觉肩上的担子很重。

结对仪式结束后，我们带着5个孩子来到操场的一角，他们都很拘谨，不言语，有的低着头，有的揪着衣袖，裤子上的破洞，鞋子上的磨损…… 看着他们，我心中一阵悸动，当时，我的第一感觉就是首先要让自己成为他们的好朋友。

为了打破尴尬的场面，我们将事先为他们准备的彩笔、笔盒、书包等学习用品送到他们的手中，并给每位孩子留下了我们的姓名和电话。这时，我发现每位孩子的脸上都露出了笑容。大家还是很羞涩地说了一声“谢谢阿姨”。看到孩子们打开了话匣子，我们就与他们聊了起来。比如，喜欢什么，平时放学做什么，家里有些什么人，等等。逐渐地，我们拉近了距离，我们还一起合影。

5月20日星期四 晴

今天是我们第一次给孩子们辅导功课。我们是既紧张又兴奋。上午一到办公室，我们就商量着该怎么和他们交流。我们商量了好几套的方案，可以说是做了充分的准备。

下午，刚进学校，我们就看到一位老师带着5个孩子朝我们迎面走来。当我们的目光触到他们的目光时，发现他们的眼睛很明亮，小小的瞳仁里闪烁着对知识的渴望。我们立刻上前给了每个孩子一个拥抱。然后，我们拉着他们的手，走进了教室。

我们招呼他们坐下，并问他们有没有上课没听懂的地方，或者是什么作业没做的，可以拿出来做。他们很乖地拿出《每课一练》的作业本，自觉地做起来。我和同事就轮流围着他们转，看看他们做题的进度。

我们从与孩子们的交流与观察中，发现了他们每个人的特点。的确，与城里的孩子比起来，他们的性格更内向，学习成绩相对较差，我想，不是因为他们不爱学习，而是家长不够重视他们的学习。期间，我和其中一个孩子进行了简短的交谈，发现虽然他父母都是晚上6点左右就下班回家的，但是他们从来没有过问过他的学习情况。

第一次辅导，孩子们很拘谨，几乎不主动问问题，也许是第一次见面，他们还有些胆怯，相信我们下一次来的时候，我们之间一定会多一份熟悉的。

6月3日 星期四阴雨天气

今天，虽然下起了小雨，我和同事们还是坚持去辅导孩子们了。看着孩子们面带微笑地走进来，我们明白，我们与孩子间的距离渐渐缩短了。

今天的辅导也更容易些了，孩子们都会主动上来问我们这道题怎么做。其中，有一个小女孩的进步最大，她叫朴素，是很内向的一个孩子。上次辅导，她做题速度比较慢，而且也不怎么敢问我们问题。今天她进步了，不但主动问问题，做完作业还一起帮助同学背古诗呢。

没有什么原因，是时间，是真诚，让孩子们和我们融合了。孩子们开始接受我们，喜欢我们这些“老师”了。

下课后，孩子们陪我们走了一段路。他们和我们谈心，说他们的爸爸妈妈，说他们的爷爷奶奶，说他们家里的新鲜事，等等。

我觉得，今天感触最深的，就是：“辅导孩子也是一种乐趣！”

6月10日星期四 晴

今天，孩子们明显比上一次更放松了，当我们为他们辅导的时候，他们会冲我们甜甜的一笑，那笑容就像小太阳的光芒，很温暖，会让我们觉得自己是在做一件很棒的事情。

有个小男孩，他其实很聪明，做作业的速度也很快，但是，在他做作业的整个过程中，他每做完一道题都会转着那圆鼓鼓的眼睛朝我看一下，眼中好像有一点点的不自信。每当望见我轻轻的一个微笑，他又立马埋下头去继续做题。

当他把作业做完后，我对他说，你真的很棒呢，要加油哦！！！他有点羞涩地低下了头，但看见他上扬的嘴角，我想他应该是高兴的吧。

这一次的辅导让我觉得，孩子需要的更多的是来自于家长和老师的关心与鼓励。我们也相信，下一次，会有更多的收获与感动。

9月16日 星期四 晴

新学年，我们给孩子们带去了礼物。有一些衣服，还有一些适合他们年纪阅读的书籍。他们都很开心。我们也很庆幸，能在辅导的过程中与他们进行面对面的交流，了解他们的生活、学习情况，并能够给予他们一些帮助。

现在的他们，已经是四年级的学生了。长大了，好像也更懂事了。整个下午的辅导气氛很好，孩子们也很积极，因为我们之间不仅仅是“学生与老师”的关系，更像是“好朋友”了。

望着那个男孩正歪着的小脑袋，我突然觉得，这些孩子的心中一定也有很美好的愿望吧，虽然学习环境不如意，虽然生活条件不好，尽管基础薄弱，但他们依然很努力，很勤奋。

在学习和生活中我们每个人都是别人学习的榜样，正如这些孩子们的身上也有我们可以学习的地方一样。我感觉在与他们结对的过程中，我们也在逐渐地成长与进步。