老师是我们知识的引路人，她们将我带进了书的世界，书的海洋，她们说的每一句话都能让我们受益终生。
老师曾对我们说:“一个人最重要的不是成绩的好坏，而是他的品行，一个人有一个好品行将影响他的一生。”老师的这句话深深的触动了我，我告诉自己：一定要做个品行优良，学习优秀的学生。
在此期间老师也找我谈过话，老师重复了她的那句话，告诉我只有更好，没有最好，并且还给我指出了近期的不足，老师的那句话久久的回响在我耳旁。在本学期开始以后，她开始让我投入学习中，我坚信老师的那句话，一样要让“胳膊伸长一些，将垃圾投到垃圾桶里的道理”让嘴巴少吃少说，全力投入到学习中，我的上进心也一直在提升，考试如果考到了前三十名，下次争取让自己考到前二十，考到了二十名，再加一把劲让自己上红榜，我要让自己成为优生，从中等甚至是差等一步一步走出来，走到自己应属于的位置。
是老师的那句话使我更加上进，使我受益匪浅，我将会永远记住它，同时我把它赠送给大家。
从进小学时，我上课就很少发言，因为我觉得我在这儿无依无靠，只是默默的坐在墙角。可有一次老师表扬，我彻底的改变了.......
那时二年级上册的一个炎热的下午，我正无奈地坐在位子上。老师正在报“五好学生”与“创五好学生”。我低着头，忽然，老师喊道“邹晰月同学，因一年级下册表现突出，被评为'五好学生‘.......“我听了尤为震惊，“什么？我被评为了’五好学生‘？不可能吧........"就在我想的时候，老师又说：“邹晰月同学上课很认真，但不会太积极发言，但她字体工整，作业认真完成，所以考试的分数非常高，在这里，大家用最热烈的掌声请邹晰月同学上来！”
我激动万分地走上讲台，脸上通红的像一个大苹果，同学向我朝来惊异的目光，我光荣地拿着奖状，向老师深深的鞠了一躬，也向同学鞠了一躬.......
从那以后，我积极发言，成为了老师的“小助手”！
老师的那一次表扬，使我把压力转化为动力，积极进取！勇往直前！
我们是春天的幼苗，老师们天天都教我们做个堂堂正正人，我也一直朝着这个目标在努力。
“争当勤奋学习，追求上进的好少年。”则是我看了张海迪奶奶的事迹后给自己定近期目标。
张海迪奶奶是一名作家，她5岁时就患有脊髓病，从此，只能坐在轮椅上了。但她却自学英语，翻译了不少英文作品，很多人都不相信，问她是怎样做到的，她回答说：“每天坚持背10个。”她就是这样永不放弃。她的行为让我明白了——坚持就是力量。
新学期快到了，我打算上课积极地动脑筋，专心听讲，继续保持看课外书的好习惯，努力成为勤奋好学的好少年。我还打算每天坚持锻炼一小时，把自已的`身体锻炼得棒棒的。坚持光靠嘴巴说说是不够的，关键是行动。我会用我的实际行动证明一切。
假如，人生是一座花园，那么坚持就是捍卫花园的一棵大树，当“坚持”这棵大树在你心中扎根之时，你就要时刻坚持，永不言弃。
梅显华：
我是一个很容易知足的小男生。在班上，成绩还不错，我不要求自己拿第一名，觉得那样的压力会让我崩溃。要求低一点，失望少一点，我总是很容易得到满足，而满足让我很容易得到快乐。
可有人说；“不想当将军的士兵不是好士兵。”放在我们身上就是；“不想考第一的学生不是好学生。”真是这样吗？我知足常乐的想法在别人看来，就叫不求上进。似乎连老师也有这样的想法，虽然老师没有对我明说，可我能感觉到。这次学生会竞选我又没有参加，其实以我的成绩，老师一定会让我代表参班级选的。但是，我放弃了。我也后悔过，而且到现在一直觉得遗憾。为什么要放弃这个证明自己的机会呢？但是，如果让我再选一次，我想我还是会做同样的选择。
我不喜欢竞争，可是现实不允许我这样。我要面对竞争，要竞争第一，上进才好。难道知足和上进在我的生活中就不能很好的融合吗？为什么非要对立？我很迷惘。
千千
在妈妈的推荐下，我读了海伦·凯勒的《假如给我三天光明》这本书，从书中我认识并了解这位伟大的女性。她勇于接受生命的挑战，虽然生活在黑暗中，却给人们带来光明，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力去面对困难。
最让我感动的是海伦·凯勒这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人竟然毕业于哈弗大学德吉利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建立起一家慈善机构，为残疾人造福。
“要是人把活着的每一天都当成最后一天该有多好啊！那就能更显出生命的价值，然而人利用时间和享受时间确实有限的”是呀，我们现在好多健康的人都不知道时间的宝贵性，浪费一点无所谓，反正有的是时间，明明今天要做的事却懒得去做，而却还要自我安慰“不是还有明天吗？”可见力求上进的人只有今天没有明天，反之就只有明天没有今天。与海伦比起来真是自愧不如呀！不过我还是力求做个上进的人，让自己更充实、更完美。
我们班的写作老师绘画十分了得，我很崇拜他、尊敬他，希望有朝一日可以像他一样，能将任何物件构画得栩栩如生，惟妙惟肖。
可是在素描班里，老师只表扬几个画得好的同学，特别喜欢为他们作示范，使他们的水平越来越高。他从来没有表扬过我，每一节课下来，我总是非常的沮丧，心情低落，眼前的静物也显得暗淡无光。我只能默默地“躲”在教室的一角努力，老师作画时，就偷偷地观察；教给大家的技巧，我也牢牢地记在脑子里，回家反复地练习写生。
直到有一次，我正在画静物，老师不知什么时候悄悄走过来，用近乎惊呀的语气轻声赞道：“哎，这个瓶子的结构性画得很强，不错！”，然后又拍拍我的肩，说“起来，我给你改改！”
我先是一愣，简直不敢相信自己的耳朵，随即是激动不已。我感到浑身的热血往上涌，立刻站起来，兴奋地给老师让位。我头一次在老师改画时注意力不集中，满脑子产净是开心，一个人还小声念道：“哈哈！我的努力没有白费，我被老师认可了，真好，真好啊！”
从那以后，老师布置的每一项作业，我都认真完成，自信心大大提高。学期末，我其中的一副画还被他留下，在中央大厅的展板上展出呢。
那可真是一次催我上进的表扬。
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