“白发三千丈，缘愁似个长”，你见白发骤长，宛若惊鸿一瞥，遂发出人生易老的悲慨。读罢，悲从心生。“今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。”你认为月无古今，江月年年望相似，而人有生死，人生并非无穷。接下来要给大家提供的是写给李白的一封信作文，希望你认真看完，会对你有帮助的!
李白：
见信如唔!
我是您的“粉丝”，邂逅于您的诗词。今天读到您的千古佳作《行路难》，初读是品赏，再读是赞叹，读到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”时，便被您乐观豪迈的气概所折服，在“不能食”“心茫然”的艰难时，吕尚和伊尹两位名人的经历让您重新燃起希望的火焰。诗中字里行间跳跃着睿智的思维和崇高的境界，感动、激励着我。这也是我今天想通过时空隧道给您写信的原因。
曾经的我在作文上就有“行路难!行路难!多歧路，今安在?”的惶恐。每次作文本发下来，一看又是60多分，就觉得我书没少读，名著没少看，可为啥不见成绩提高呢?作文路上“冰塞川”“雪满山”，下一步该怎么走?面对“雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处”的茫然，我去请教了老师。老师看了我平时的写作，指出行文是流畅的，就是写作要领还没掌握。随后，老师以“难忘那一幕”为例，让我重读《云南的歌会》中“山野对歌”“山路漫歌”“村寨传歌”的场景，体会场面描写的写作方法。我像被打了鸡血似的，“脑洞”顿开，体会到场面描写的写作方法：一是，动词连用，可以使画面感和镜头感增强;二是，点面结合、详略得当，这也是记叙文常用的技巧;三是，运用修辞手法，可以使画面变得生动形象;四是，融注感情，可以增强感染力。掌握方法之后，文思如泉涌的我用“洪荒之力”修改了原来的习作，老师看过也给我点赞。这个过程让我认识到：“学习知识的最佳途径，是通过自己的实践活动去发观。因为这样的理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系”。
诗仙，此刻窗外，“半挂青天月”，月光轻轻地倾泻在榕树梢上，显得格外宁静。我想，虽然“今人不见古时月”，但“今月曾经照古人”。神话传说中不是有“天上一日，人间一年”的说法吗?因此，我认定“兴酣笔落摇五岳”的您其实并没有走远，天上人间挡不住您“闲来垂钓”时，内心里对诗和远方的向往，我渴望得到您诗的甘霖!
写到这里，我心头闪过“云中谁寄锦书来”的念头，能得到您的赐教吗?
祝好!
您的“粉丝”：蔡静文
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