大自然是很有魅力的。嫩绿的春天，火热的盛夏，严寒的隆冬……随着时间的推移，它又在我的心中描绘出了秋天的神韵。
秋的使者，轻盈而愉快地到来，拿出神笔，将七彩光芒一往情深地挥洒在广袤大地的雾衣上。当大地从熟睡中醒来，欢迎它的竟是如此斑斓绚丽的画面！
看，金秋的校园，左边那一行枝繁叶茂的法国桐，在秋风中已失去昔日绿叶婆娑的风采，呈现一片赫然黄色，黄的那么耀眼，那么透亮与湛蓝的天相辉映，显得那么赏心悦目。一阵风吹过，树叶沙沙飘落，给大地轻轻地披上一件暖和的秋衣，我站在校园水泥甬道边，一片树叶悠悠落在我的脚边，忽然感到它像一个“游子”在树冠上工作了一个夏天，带着疲惫完成了它快乐的工作，又无声无息地躺在大地的怀抱，在大地母亲的召唤絮语中含笑走完了自己生命的旅程。右边那一行杜仲树，还未来得及脱去绿衣盛装，换上金黄衣衫，萧瑟的秋风就毫无情面的连撕带拉，把一片片绿叶扯下，光秃枝丫，风中摇摆在凄诉着风中儿女远去的别情。
沿着甬道，我来到校园花坛边，望着秋风中的一朵玫瑰，也许是最后一朵。它，那绯红的明丽的色彩，多像一位临风窥视的少女，神秘又略带羞涩，而对这朵娇艳的花儿，我不在是惋惜，而是去憧憬未来，再看其它玫瑰早已落英缤纷，而枝头残留的花瓣却给我一个深深的沉思：自然界中的万物原来就那样，在大红大紫中，都有它的鼎盛和衰败，这只不过是季节的互动轮回罢了。
然而，我也看到那一棵棵傲然挺立校园里的雪松和翠柏，在秋风的劲吹下，依然是那么苍翠，富有生机，用它的绿韵把校园点缀得充满蓬勃旺盛力------生命之绿。
我爱景色宜人的秋天，更爱这金秋如画的校园。
九月，带着一身金黄，迈着轻盈地脚步来到人间。九月是金黄的，金色的稻田，金色的野菊，一片片金色的落叶，一束束金色的阳光洒遍大地。
教师，一个光荣而神圣的职业，怎能不使我们感到亲切呢？
教师，为一代又一代的孩子们辛勤劳动着，老师多么辛苦呀！
教师的身上闪烁着金色的光芒，照耀着大地。
鲜花感谢雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感谢长空，因为长空让它飞翔。胡老师，感谢您把我从年幼无知的孩子教育成明理懂事的学生。
在您刚接我们班时，因为和以前的老师讲课方式不同，我一下子还不能适应，所以上您的课我总是听不进去，就经常开小差，还养成了爱做小动作的坏毛病，语文作业水平也直线下降。这一现象被妈妈发现后，给我开了个“药方”：听不懂也要坚持盯着老师看，这样一方面可以克服注意力分散的毛病，另一方面，盯着老师看的时间长了，就可以培养出对新老师的感情。当对新老师的印象变好后，也就容易听进去老师讲的内容了。
这一招果然管用，没几天我就适应了老师您的讲课方式，做功课又变得很轻松了。但是前一段养成的做小动作的坏毛病，却象跟我玩捉迷藏一样，我稍一放松警惕它就又冒了出来，手时不时放到桌子下面，一有机会就想翻其它东西，好象不听大脑指挥一样。
这天上您的课时，我的小手又身不由己地悄悄遛到了桌下，这一细微动作还是逃不过您的眼睛。当您向我走来时，我马上紧张起来了，“不好，又被老师发现了！这次肯定少不了挨一顿狠批！”但您却只是用温和的目光盯着我，并没有我想象的暴风骤雨。
当我悬着的心稍微放下后，才从您的目光中读懂了许多，有您对我严厉地鞭策，对我过失的原谅，更多的是对我的信任，相信我认识到了错误，就一定能够改正。您这个温和的眼神一下子印到了我的脑海里，当我稍有一些懈怠的念头时，就会感觉到你那即温和又严厉的眼睛在盯着我，使我马上纠正自己错误的念头。
谢谢您老师，您的一个信任的眼神，让我学会了发现并纠正自身的错误。就是您这个温和的眼神，时时刻刻鞭策着我，使我不敢放纵自己，使我不停进步。
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润。我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。谢谢您，老师！
那镯子上的绿它最喜欢，因为那是最珍贵的颜色了——是夏留给它的礼物。秋每天抚摸它、拭她、冲洗它，它依然如旧，翠绿清新。那临风的飒爽显出它独有的秀逸与不在意俗世繁华的孤傲。秋是一个充满意境与气质的季节。人们常说，秋水如天空一般，湛蓝、明澈。罗兰就曾经用“点秋江，白鹭沙鸥”的名句来赞颂这秋的明澈。李白也说：“我觉秋兴逸，谁言秋兴悲？
山将落日去，水与晴空宜。”在李白看来，秋是美丽的，欢愉的。秋，自有它另一番成熟的甜蜜和遒劲的神韵。所以，“我言秋日胜春朝”。秋也是个凄凉悲惋的季节。“自古逢秋悲寂寥”“常恐秋节至，焜黄华叶衰”是对秋的慨叹。秋为人间带来的是丰收的喜悦，但得以回报它的却是一曲悲歌：绿油油的树叶变成枯黄，进而“沙沙”地哭泣，无奈随着风儿飘落大地；华丽的花儿悄然离去，却来不及向秋告别；拥有清脆歌喉的鸟儿们也走了，一排排一队队鸣叫着飞向远方，却无心回头眺望。凄凉美正是秋最独特的地方。
秋的意念很强：既然逝去，纵不需留。生死就是生死，无需参与，不必留连。它怀着四季的理想，繁衍孕育了轮回的生命，自然而从容，细细地品味着淡淡的忧伤，涵泳着一片布满皱纹的宁静，默默真诚地奉献着自己，把一切的赞美与宠爱搁置在淡淡的秋光外，与世无争，厚重宽容。当一片秋叶从孕育它的枝头簌簌坠落，于是，让人获得了关于生命轮转的详尽诠释。
秋，朦胧凄美。秋的韵味是其他季节所无法替代的，因为只有它懂得奉献，只有它在凄凉中蕴含着安详。它经历了春之繁荣与夏之蓬勃，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切都抛了，只继续做自己的事。这，也许就是秋的意义吧！
秋天，是一个充满遐想的季节。九月的秋天，有点郁闷，有点悄悄的回味，回味以前贪懒的季节；九月的秋天，或许应该有收获，不一样的收获，或美的，或感动的，只有自己心灵深处才能慢慢察觉，偷偷地想念，亦或是偷偷地哭泣；九月的秋天，给了我一个忏悔的开始，单独地忏悔，每一件事物都可成为自责的理由。九月的秋天，希望开始游晃。
对学习，再一次失去了那种可爱而冲动的向往，只是注视着那些自认为伟大的文字，漫无目的地搜索。有点累，因为失意；有点不服气，凭什么把机会让给别人，我要把机会拿在手中玩耍；有点想睡，闭上眼睛享受一个人的黑暗，睁开眼睛会受到自责的青睐。
九月里，有着平静的硝烟。秋天里，有着隐蔽硝烟的美丽。
我飘啊飘，荡啊荡，飘进孤独的禁地，荡到无人顾及的失落城堡，站在人群里感受一个人的孤单。在暴躁的声音里回荡自己的飘灵话语，欲言又止，急着想要述说什么，急着想要表达什么，但是开不了口，无形的阻挡，抵御住了该流畅的语言，成了有声音的哑巴，只是被现实所封闭，只是听到了落叶滴泪的泣声，所以只用眼睛去注视，想要看透什么，聆听到异样的曲调，哼着安静无声的旋律。不是快乐，是在思索，是眼神无力的跳动与琢磨。
黑夜在静静的呼吸，月亮在寂寞的夜里显得异常清醒，它在默默守侯黎明前逐渐消失的身影。站在老年的大树下，用手轻轻地抚摸它的身体，有着因时光流逝而留下的粗糙。月光洒落在零星的落叶上，在叶与叶之间轻盈地流窜，只是不知道它是怀着怎样的心情在黑夜里窜动。跟耀眼的灯光比起，月光显得异常温柔，忍不住对它深深地行注目礼，是渴望，还是失望。但月光也是冷的，挥洒在脸上，会感到一丝丝的凉意。脚步开始变得匆忙，留下了一个倾斜的黑影。
秋天到了，树叶变得不安了。时间悄悄地带走了一切，记忆却挽回了一切。
今天，老师拿来了一些东西让我们写说明文，我一眼看中了一个名叫“师恩如山”的雕塑。当老师说：“可以写作文啦！”，我就迫不及待地低头写了起来。
这是一个漂亮的雕塑，是教师节时和婧娟送给老师的。这个雕塑品的外观是一个和蔼的老师搂着一个小女孩。这个小女孩手里拿着一本书，显然这个小女孩是这个老师的学生，但最吸引我的不是这对师生，而是她们背后的那首诗：“一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水诚滋桃李芳天下！”这首诗赞美了老师教书育人的无私精神，教我们一定要尊重老师。看到了这个雕塑品，我的脑子里不禁浮现出这样一幅画面；一个学习成绩不好的同学，在每次考试时都会给班级拖后腿，即使这样，老师没有批评她，更没有放弃她，而是更努力地教她。功夫不负有心人，她的成绩提高了，后来考出了第一名，老师激动地抱住了她。后来这个小女孩考上了大学，她永远都不会忘记老师对她的教导。
我家也有一个小摆件，是一个木头做成的笔筒。这个笔筒是我过生日时杨雪兰送给我的。这个笔筒是由一个摩天轮和一个小笔筒组成的，摩天轮上还有几支小熊。虽然，这表达了杨雪兰的真心，但比起老师的这个雕塑品，我觉得我的这个笔筒太一般了。
老师的“师恩如山”不仅漂亮，而且还表达了和婧娟同学对老师的那份感恩之心。还教会我明白一个道理：我们是祖国的花朵，而老师是辛勤的园丁，老师教会了我们知识，那我们就要报答老师。
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