活动一：
1、单项选择。
（1） b (2) c (3) a (4) b (5) a
2、补全对话。
（一）
（1） are
（2） fine
（3） thanks
（4） what's
（5） it's
（二）
（6） nice
（7） is
（8） this
（9） welcome
（10） thank
活动二：
1、请选择下表中的单词完成对话，填在对话后的横线上。
（1） me
（2） pen
（3） you
（4） your
（5） color
2、完成句子，每空一词。
（1） what color is, white
（2） what's, a computer game
（3） the key, lost, found
（4） please call, at, morning
（5） is, cousin, these, parents
（6） what's
（7） what is
3、阅读理解
（1） t (2) f (3) t (4) f (5) f
活动三：
1、句型转换。
（1） are they, they are
（2） what is this
（3） is he, he is
（4） photo of
（5） thanks for the photo of your family.
2、完成对话：在对话后面的句子中选出正确的答案填入空白处。
（1） c (2) e (3) a (4) b (5) d
活动四：
1、选择题。
（1） d (2) a (3) b (4) a (5) a
2、改错，把错误的选项写在前面的括号里，然后将其改正在后面的横线上。
（1） b 去掉are
（2） c 改为at
（3） b 改为playing
（4） b 改为plays
（5） b 改为buy
3、用代词填空。
（1） your
（2） your
（3） my
（4） my
（5） her
（6） your
（7） it
（8） its
（9） your
（10） his
活动五：
1、选择题。
（1） c (2) c (3) b (4) b (5) b
2、根据所给汉语完成下列句子，每空一词。
（1） can, i can
（2） class are
（3） how, spell
（4） likes, watches
（5） likes watching, on tv
3、阅读理解。
（1） a (2) b (3) b (4) a (5) a
活动六：
1、单项选择题。
（1） b (2) c (3) a (4) a (5) a
2、选词并用其适当形式填空。
（1） teacher's
（2） pens
（3） looks
（4） play
（5） climbing
3、用所给动词的适当形式填空。
（1） is
（2） gets
（3） has
（4） has
（5） like
（6） likes
（7） is
（8） doesn't like
（9）
says
（10） aren't
活动七：
1、用所给单词的适当形式填空
（1） his, my
（2） your, are
（3） whose
（4） yours, ours
（5） to go
（6） me
（7） babies
（8） chinese
（9） my teacher's
（10） parents
2、用方框中所给单词的适当形式填空
（1） is
（2） an
（3） eyes
（4） have
（5） same
（6） grade
（7） classes
（8） school
（9） students
（10） teacher
3、阅读理解
（1） d (2) b (3) b (4) c (5) d
活动八：
1、情景对话
（1） wearing
（2） how
（3） much
（4） is
（5） buy
（6） in
（7） shop
（8） colors
（9） do
（10） for
2、完型填空
（1） b (2) c (3) a (4) c (5) d
（6） a (7) b (8) c (9) d (10) a
活动九：
1、单项选择题。
（1） d (2) b (3) b (4) b (5) c
2、按要求改写句子。
（1） what's, like
（2） is playing
（3） what's, doing
（4） how's the weather
（5） are, doing
活动十：
1、单项选择题。
（1） b (2) c (3) b (4) c (5) a
2、从b栏中找出与a栏相对应的答案。
（1） d (2) b (3) a (4) g (5) h
（6） j (7) c (8) e (9) f (10) i
3、句型转换。
（1） he doesn't like thrillers, but he likes romances.
（2） do you want to go to a movie?
（3） do you know the girl over there?
（4） don't, is
（5） what does he, be
4、用所给单词的正确形式填空。
（1） is
（2） wearing
（3） children
（4） friends, friendly
（5） do, do
活动十一：
1、单项选择题。
（1） d (2) a (3) c (4) b (5) b
2、从b栏中找出与a栏相对应的答语。
（1） c (2) d (3) a (4) e (5) b
3、根据短文及首字母写出单词。
（1） different
（2） help
（3） fan
（4） game
（5） drawing
（6） teaches
（7） about
（8） interesting
（9） sports
（10） playing
1、①诠 ②憧 ③裨 ④危 ⑤浏 ⑥纳 ⑦昧 ⑧坠
2、错别字 湖 荧 宣 泄
改 正 糊 萤 喧 卸
3.C 4.D 5.B
6、示例：一回回送行，一天天守望，母亲的牵挂如岁月般的绵长。
（要求符合语境，句式基本相同，比喻恰当。）
7、C
8、A
9、例： “留着、留着” “一只一只”，强调不停的留、不停的叠这些动作，表现诗人的执拗劲，由此寄托了诗人对母亲的思念之情。
10、“不灰心”不仅表现了作者对母亲思念的浓烈，而且表达了思念必将通过纸船传递给母亲的执著信念； “每天”既让人感受到叠纸船次数之多，又表现作者对母亲思念之持久和浓烈。（意思对即可）
11、①阅读，是一种多功能的活动，也是一种潜移默化的浸润活动。②阅读所能带来的脑力冲击，大得超乎想象。③阅读带来的大快乐，是任何其他的活动都难以相比的。
12、母亲对读书的痴迷影响了“我”，“我”对读书的痴迷影响了女儿；读书不但充盈了“我”一家三代人的心灵，而且还给予“我们”内心极大的快乐；读书让“我”一家三代人的生命得以浸润。
13、词语运用生动形象、准确到位，如“时时”表达出对读书的渴望是一种常态；“饥饿”形象地描绘出对书的强烈渴求。“如蚁附膻”“蚕吞桑叶”“蜂儿采蜜”运用比喻手法，把“我”读书时如饥似渴的情态刻画得生动形象、淋漓尽致。
14、回忆了“我”青少年时代买书的经历，表达了“我”对书的钟爱之情，喜欢的书买不到，有一种失落感，就像失去一个至爱的朋友一样，所以心中才有一种说不出的疼痛。
15、“我”觉得能通过自己的影响，让读书成为女儿生命中的组成部分，成为生存之需求，继而快乐其生命，润泽其生命，这便是“我”最大的成就。
16、答案略。（可举例说明阅读带给自己的影响，或谈某一部文学作品给自己带来的启发等。）
寒假第二天
1、①瑕 ②踌 ③绚 ④熙 ⑤锱铢 ⑥胜 ⑦qiè ⑧ tiǎn
2、错别字 粼 篇 竣 迹
改 正 嶙 翩 峻 际
3、①我只躲到你的怀里 ②浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨 ③宁信度，无自信也 ④求剑若此，不亦惑乎 ⑤海日生残夜 次北固山下 ⑥折戟沉沙铁未销 杜牧 ⑦休将白发唱黄鸡 浣溪沙
4、C
5.B
6、提示：注意称呼、内容陈述、诚意、口语化等，语句通顺。
7、答案示例：乐于探究（勤于思考） 诚实守信（相互包容）
8、安恩在众人的逼迫下说出了把牛牵到这里来的理由：让它跟同类聚聚，散散心。
9、先是疑问，后是猜测，最后不满、愤怒，语气越来越强烈。
10、“坚定”表现出老太太不为金钱所动，珍惜这头奶牛的真挚情感；“窘迫不安”说明老太太很善良，为给别人带来误解感到难为情。
11、安恩对奶牛，喜爱、尊重、怜惜、爱护，奶牛是她生活中的伙伴，她把奶牛当成和自己同类的生命看待（三个“我们”），可以看出安恩的淳朴和慈爱。
12、答案略。扣住文中的某个情节，感悟“人与动物要和谐相处、人要懂得感恩那些对我们无私奉献的动物、要爱护和关心它们”中的任何一点即可。
13、不设标准答案，意对即可。参考： 美丽的童趣；可贵的童真；呵护童真（童趣）；童真（童趣）等
14、不设标准答案，意对即可。参考： ① 我被一幅儿童画的题字打动。② 母亲因孩子误读广告牌而捂住他的嘴。③ 老师带领孩子们为雕像穿棉衣。
15、不设标准答案，意对即可。参考：“我” 误认为猫看着鱼是想吃鱼，表现出自己对儿童画的理解太成人化，“我”为此感到惭愧。
16、不设标准答案，意对即可。参考：一切关心孩子成长的人们，要呵护孩子的童真；对不谙世事的孩子，人们不能让他们的希望搁浅。
寒假第三天
1、①镌 ②铭 ③鸦 ④隙 ⑤攒 ⑥涉 ⑦谆谆 ⑧蓦
2、>错别字 概 犹 杨 轻
改 正 慨 油 扬 清
3.A（B.翟志刚太空出舱并不是第一人，说空前是不对的。C.感情色彩不当，“蜕化”比喻腐化堕落。D.泰山、华山、黄山本是天然，不能用“巧夺天工”来形容。）
4.C
5、场所与提示语要相配，语言得体、含蓄。
一、知识梳理：
黄帝；禅让；齐桓公；商鞅；百家争鸣；仁；君主专制中央集权；《孙子兵法》；甲骨文；《离骚》
二、巩固练习：
1.C2.C3.C4.B5.D
6、(1)在公元前356年，秦孝公
（2）法家
（3）承认土地私有，准许自由买卖；奖励耕战；推行县制
作业二
一、知识梳理：
1、基础知识：封建君主专制中央集权的；货币；焚书坑儒；万里长城；灵渠；文景；推恩令；“罢黜百家，独尊儒术”；漠北
2、民族关系：昭君；张骞；
3、对外关系；丝绸之路；
二、巩固练习：
1.C2.B3.B4.D5.C
6、(1)指：“百家争鸣”；
原因：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题急待解决，各派纷纷著书立说，发表意见，并互相争论。
（2）事件：秦始皇焚书坑儒。
目的：秦始皇为了加强思想控制。
（3)联系：汉武帝大力推行儒学教育，促进了汉代教育的发展。(1分）
作业三
一、知识梳理：
民族融合：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌；江南；;洛阳；汉话、汉服、汉姓
二、巩固练习：
1.C2.D3.B4.C5.D
6、阅读材料，回答问题：
（1）带来了劳动力和先进生产技术，为经济重心的逐渐南移奠定了基础。
（2）魏主：孝文帝：措施：改汉氏
（3）①促进北方民族大融合。
②加速了北方少数民族政权的封建化进程。
③促进了北方经济的发展和社会的进步。
一、社区的含义及功能
1、社区的含义：有一定数量的人口，居民具有共同的区域身份、某些共同的看法、相关的利益和比较密切的交往的社会生活的共同体。
2、社区的功能：政治功能、经济功能、管理功能、文化功能
二、地图知识
1、地图上的方向：有三种表示方法
（1）有指向标的地图：指向标的箭头一般指向北方。
（2）有经纬网的地图：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
（3）一般地图：既没有指向标，也没有经纬网的地图，通常采用“上北下南，左西右东”判定方向。
2、地图上的比例尺：有三种表示方法
（1）数字式比例尺，如：1：500000
（2）线段式比例尺，如：
（3）文字式比例尺，如：图上1厘米表示实地距离5千米。
4、地图上的比例尺、方向、图列和注记被称为地图的“语言”，也称为“地图三要素”。
三、世界政区：（结合图做）
1、七大洲位置及其分界线：
（1）七大洲由大到小依次是：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。
其中，纬度的洲是南极洲，跨经度的洲是南极洲。
（2）大洲分界线：
①亚非分界线——苏伊士运河
②亚洲—北美洲分界线——白令海峡
③亚—欧分界线——乌拉尔山脉--乌拉尔河--大高加索山脉--土耳其海峡
④欧—非分界线——直布罗陀海峡
⑤南北美洲分界线——巴拿马运河
2、四大洋的位置：由大到小依次是：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。其中，位于最北端的是北冰洋，纬度的洋是北冰洋，跨经度的洋是北冰洋。（在上图中填注）
3、海峡：
马六甲海峡：沟通太平洋和印度洋。
土耳其海峡：沟通黑海和地中海。
直布罗陀海峡：沟通地中海和大西洋。
麦哲伦海峡：沟通大西洋和太平洋。
德雷克海峡：沟通大西洋和太平洋。
白令海峡：沟通太平洋和北冰洋。
被称为“世界油阀”的海峡是霍尔木兹海峡：沟通波斯湾和阿拉伯海。
1、内罗毕蒙巴萨肯尼亚-乌干达铁路沿线。
2、咖啡王国巴西利亚里约热内卢里约热内卢圣保罗。
3、广东，福建和海南三省汕头，厦门，珠海和深圳海南海南。
4、实行计划生育，控制人口增长，提高人口素质5克拉玛依攀枝花绵阳西电东送青藏铁路西气东输。
1、肯尼亚的首都内罗毕和的的港口城市蒙巴萨，主要工业分布在肯尼亚-乌干达铁路沿线。
2、巴西增大量种植咖啡，是世界的”咖啡王国”。它的首都是巴西利亚，是旅游中心是里约热内卢，全国的工业是工业中心和金融中心是里约热内卢，南美洲的城市是圣保罗。
3、我国的广东，福建和海南三省，统称东南沿海地区。中国最早设置的汕头，厦门，珠海和深圳4个经济特区和后来增设的海南经济特区都在这里。海南是中国面积的经济特区。
4、我国的人口国策：实行计划生育，控制人口增长，提高人口素质。
5、西部的工业重镇有新疆的克拉玛依已发展成中等规模的汽油（重工业）城市；四川的攀枝花是新兴的钢铁工业基地；绵阳则是新兴的科技城市。“十五”期间启动的西部大型建设项目有西气动输，西电东送和南水北调（或青藏铁路）
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