儿童学习拼音的方法（多篇）

拼音学习第三步：把拼音融于阅读 篇一

掌握了拼音的拼读方法后，孩子就要进入第三个阶段阅读的练习了。阅读是一个从慢到快的过程，也是进入小学一个必不可少的环节，很多孩子就是因为拼读的慢，所以阅读就开始跟不上老师的速度了。所以拼音的学习一定要与阅读结合起来。妈妈不妨为孩子买一些全注音的故事绘本，需要注意的是，刚开始选择的绘本一定要简单、字少，如果刚开始太难，会影响宝宝的学习兴趣。

读绘本时妈妈要充当老师帮助宝宝理解，帮助宝宝按分句跟读——用手指指读（这也是防止孩子漏字、落字的一个检查过程及习惯）——整段拼读的顺序来进行阅读。孩子读的好就要多鼓励，不要吝啬家长的`鼓励哦，鼓励的多了自然孩子就会对拼音有自信，刚开始学拼音兴趣、自信尤为重要。孩子理解后，就可以放松一下，给故事展现情境吧，可以运用画、贴、添加等多种途径方式来拓展发挥孩子的创造力和想象力，提升幼儿阅读的兴趣和能力。

还可以给孩子布置一些小任务，比如，让宝宝找一找哪些字是以韵母“ai”结尾的，哪些字是二拼音节，哪些字是三拼音节。等孩子对书本有一定的熟悉度时，也可以让孩子当当“小老师”，考考自己有关拼音的问题。

拼音学习第二步：掌握拼读的方法 篇二

学会了字母就要开始进入第二个阶段——拼读法的学习。将声母、韵母准确的读出并快速的拼读在一起的过程，就是拼读。要从认识(听)——跟读——逐步过渡到自己拼读学习。跟读时与要孩子大声，不怕读错。拼读也是要寓教于乐。让孩子多听拼读过程、多跟读、多练习。在这个过程中孩子会像一块海绵一样自我吸收汉字并加以理解。

学会了拼读后就要大量的开始运用，因为孩子学会的东西只有不断运用实践，才能熟练掌握，在拼读的过程中家长不要着急，给孩子制定足够的时间听、每天跟孩子玩、(练)可以帮助孩子更愿意的去接触拼读，接触汉字，起到衔接的作用。

儿童学习拼音的方法 篇三

1、学拼音说儿歌

用儿歌来学习拼音，既适应了儿童的特点，又使儿童很容易在琅琅上口的儿歌中产生浓厚的兴趣，简直是一举两得。可以先学儿歌，在儿歌中领悟拼音的读法，写法；也可以先学拼音的读法，写法，再在儿歌中巩固。其实家长还可以找一些实物与之相配，例如公鸡“喔喔”，可以找与之相应的音乐带子给孩子听，这样他记的会更牢，随之学习兴趣也越加的深厚。

韵母儿歌

aaa，张大嘴，放开喉咙学唱歌。

ooo，圆圆嘴，公鸡清晨叫“喔喔”。

eee，咧咧嘴，鹅爱游泳乐呵呵。

声母儿歌

右下半圆bbb，左下半圆ddd，

右上半圆ppp，左上半圆qqq，

单门n，双门m，拐棍f，

伞把t，q下带钩ggg。

2、边学字母边结合生活中的实物、情景帮助理解记忆。例如学习声母“m、n ”一个山洞nnn，两个山洞mmm;学习音节ma——我的好妈妈，下班回到家。

3、把字母、音节卡片贴到相应的实物。如，mi贴到大米上；men贴到大门上……让孩子视觉不断接受刺激，促进记忆。

4、巩固练习小镜子来帮忙

学拼音时发音口型很重要，让儿童对着小镜子练习，它可以帮助正确发音。家长可以跟宝宝一起对着镜子，比一比大家的口型是不是一样的。

儿童学习拼音的方法 篇四

1、读音要到位

读拼音和读英语字母一样，读音要到位，在学习的时候需要有一些有趣的儿歌帮孩子正音(一般书里面都有相应的儿歌)，最好能帮助孩子理解声母、单韵母和复韵母发音的方法。小朋友很容易在掌握以后，贪读得快，往往忽视把每个音读到位，所以家长要特别注意这一点。

2、帮助孩子识别拼音字母，然后要打乱次序识读

不少孩子在按照顺序念声母和韵母的时候，都很很流利地朗读。一但将其次序打乱，随意挑出一个来，小朋友的识读速度和正确率就会差很多。因此，在教的时候，要帮助孩子识别拼音字母，然后要打乱次序识读。识读的速度要求可以不断提高。

3、适当书写，帮助记忆

光读不写，识记效果会弱很多，家长可以适当要求孩子书写拼音字母，但每次书写的量不宜过多(马马虎虎抄一行，不如认认真真写一两个)。

写的时候，最好先描红，然后在独立写，最好在四线三格内写，并且按照规范的书写要求。(注意市场上有些现成的拼音练习本印刷的不规范)

4、四声标调，会读会辨析

四声标调，是今后两拼和三拼的基础，所以学的时候要仔细辨析，不仅要会读，也要会根据读音迅速的找到对应的带有标调的韵母。家长可以通过互动游戏帮助孩子辨认朗读，比如：家长准备一些标有四声的韵母卡片，打乱后，让孩子一个一个读，遇到有困难的，家长指导后，可以将这张卡片放在一边，待再次练习之用。又如，家长请孩子任意报一个带标调的韵母，家长在卡片中找出相应的卡片，让孩子判断，有时候可以故意拿错，让孩子来指正。

5、两拼是关键，天天练一点

小朋友学习拼音，往往在拼读上是个瓶颈，分开辨识声母和韵母都问题不大，一旦要拼读了，就问题多多，有些孩子总是会拼出搞笑的音。

其实，拼音和英语一样，都要有语感，所以孩子开始两拼时，可以每天练习一点，拼不出的时候让孩子将反复快拼，就能比较正确的拼出了。

家长在边上关注的。时候，可以根据孩子的反映，提醒：看清楚声母(韵母、声调)是什么？

我是主张学前少学知识性的东西，在我们学的不多的知识里面，就有拼音。

而且是花时间最长，下功夫最多的——半年几乎天天晚上坚持，我的体会是拼是最关键的，拼音拼音，一定要能自如地拼出来，无论是听拼，还是视拼。 请勿采集

当时我是让孩子每学一个声母，都回过头去跟每一个韵母相拼，并拼出四声，然后每个声调的音节再组几个词。

譬如：b——ba——巴——眼巴巴、巴不得、巴蜀、嘴巴。

最大的困难是三拼音，早期通常是b-i-ao——包，p-i-an——潘，zh-u-ang——张

我就不告诉他现成的，我就让他自己拼，反复多次，他终于能够自己体会如何把每个音素连在一起拼出来，很有成就感哒！

上小学后拼音基本上不是问题，写也比较顺利，我感觉学前还是学得算扎实的。另外家长一定要在日常生活中垂范正确发音，譬如很多孩子头疼的前后鼻音，自从孩子开始学拼音，我就坚持平时说话前后鼻音发到位，这样孩子基本上不会搞起来。