1、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。
2、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。
3、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。
4、段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。
一、通读法
不明思议，通读法就是什么什么书都看一遍，通常刚入门的人都会这样，不知道读什么好，就拿起什么就读什么。如果你也遇到这样的情况，不妨像秋叶大叔一样，反复读几本相对结构化、体系化的关于某一领域框架和业务的入门经典书，反复读，读透了，某个领域的方法论就有了。
二、图读法
图读法的意思就是利用思维导图把书本中的框架提取出来，图读法不仅可以开动左脑，发挥提炼抽象概念的逻辑思维能力，也开动了你的右脑，在画思维导图的时候发挥你的形象化表达和展示能力。
三、逆读法：“传道书”的读法
“传道书”是作者貌似很专业，很大咖，或者提出的观点很有名但其实有偏颇的书。读这些书可以反着作者的观点来说。但读之前最好学点批判性思维的方法。才能看的时候看出冲突，哪些逻辑是错的。
四、目标阅读法
有些同学总是疑惑自己阅读时总是注意力不集中。你不妨试试目标阅读方法，比如读《三国演义》这本小说，你专看赵云的一些章节片段，再专挑张飞的一些片段来看，这样有目标的阅读，读一本书，书自然就浮凸起来。
五、由厚到薄
读一些专业书籍，可以采用肢解和综合的方法。书变厚：一本书，当未读之前，你会感到，书是那么厚，在读的过程中，如果你对各章各节又作深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考材料，那就会觉得更厚了。
书变薄：当我们对书的内容真正有了透彻的了解，抓住了全书的要点，掌握了全书的精神实质以后，就会感到书本变薄了。愈是懂得透彻，就愈有薄的感觉。这是每个科学家都要经历的过程。这样，并不是学得的知识变少了，而是把知识消化了。青年同学读书要学会消化。
六、切己体察
国人读《论语》是非常有耐心的，知一句行一句，甚至有些天反复玩味一个句子，放到实际行动里面验证，这其实就是经书正确的读法。但是老外读《论语》就无法做到这一点，耐不下心来。
七、沉浸法
读书要讲究味道，而体会味道的关键就是找到自己喜爱的作家，沉浸进去。
如苏东坡自称是庄子或陶渊明的转世，袁中郎则被称为苏东坡的转世。乔治·爱立奥脱(GeoryeEliot)说她第一次读卢梭时像受了电击。尼采对于叔本华也有同样的感觉。
八、联想法
在学习的过程中，一定要养成联想的习惯，联想可以将知识联系起来，编制大网，形成知识体系。
古希腊哲人亚里士多德早在两千多年前就指出：只有不断使自己的思维从已存在的一点出发，或从已知事物的相似点，相近点或相反点出发，才能获得对事物的新的看法，世界由此才会得以前进。联想思维就是在头脑中将一种事物的形象与另一种事物的形象联想起来，探索它们之间的共同的或类似的规律的思维方法。
九、读书不二法
一段时间内专心致志地只读一本书。清朝政治家曾国藩就是这样读书的：“诸子百家，汗牛充栋，或欲阅之，但当读一人之书集，不当东翻西阅。”这种读书方法，最适合那些想练好基本功，打下扎实治学功底的读书人。
十、波浪渐进法
一次读一本书，但不强求一气呵成，可以过一段时间再读。一部《昭明文选》，毛泽东上学时读过，上世纪五十年代读过，上世纪六十年代读过，到了七十年代还读了好几次。时间不充裕，或读一些“难啃”的大部头时，不妨采取这种方法。
9月27日的天气是我见过的最坏的天气。浓雾 里，狂风夹着大雪向我们袭来。前一天，舟津圭三的 狗死了。情况越来越糟，只剩下两天的狗食，下一 个食品储存点也肯定被雪埋掉了。这时失去无线电 联系已有一个星期了。况且，这种天气飞机也不可能 找到我们。走过的路程还不到全程的三分之一。晚 上我们聚在路易斯的帐篷里讨论下一步计划。大家 一致同意，精简随身所带物品，从登山工具、望远镜到 缝衣针，甚至一些科学仪器。
随后，我们进入所谓的“不可接近区”地带，这里 的海拔已达3 475米，眩晕感和呼吸困难使得驾雪橇 和扎帐篷都要费很大力气。同时还遇上了雪地波纹 表面已冻成波浪状的冰雪面，在这种冰面上雪橇很难走，滑雪几乎不可能。此外，我们还要防止紫外线的照射，防晒霜之类的东西根本没有用，只有戴 上面具才行。
…
“不可接近区”地带的环境在许多方面都是非常 恶劣的，不但有风暴，而且无线电联系也几乎不可能， 我们又一次感到自己被现代文明抛弃了。
…
日复一日，周复一周，单调和寂寞又开始向我们 挑战。我一个劲儿地绘制太阳系图谱，试图摆脱这单 调的银白色世界。路易斯则想象着他每天都在做着 不同的事情，今天是矿工，明天是法国总统。大河说 他要重建他的整个人生观。舟津圭三想起了日本，他 的家，他的女朋友，他想高歌。杰夫还是那样有条理 有计划，计算着剩下的里程数和食品量。
1月18日我们到达苏联的东方站科学考察基地， 成为第一批横穿“不可接近区”的探险者。
离和平站还有两天的路程，暴风雪又反扑回来。 我们只有像以前一样，在帐篷外每隔几步钉一个桩固 定帐篷。也就是在这个地方，舟津圭三出帐篷照顾雪 橇狗时迷了路。他后来在日记中写道：
“我刚刚躲进挖好的雪槽里，雪就开始在我身上 堆积起来，5秒钟，10秒钟……最后只剩下一个透气 孔，雪慢慢钻进我的衣服里，身体感觉越来越冷。我 知道队友们会来找我，相信他们会找到我，只是时间 问题，我只有相信这点……
没有多少人有过在暴风雪中迷路的体验，我对自 己说：‘安下心来，想想好的一面。’寂寞和大雪陪伴着 我，我感到又像回到了妈妈的肚子里，可以听到自己 的心跳声，怦，怦，怦，像一个小宝贝在怀里，和大自然 相比，和南极相比，个人实在是渺小。”
救出舟津圭三是我平生最大的安慰。
第二天风暴平息了，这天是1990年3月3日。走 了 220天6 020千米，我们终于来到了南极大陆的另 一边。进入和平站，我们欣'喜'若狂，那种感觉难以用 语言来表达，我们受到了和平站工作人员的热烈欢 迎，大约有一百多人，维克多的妻子娜塔莎也专程飞 来迎接我们。探险的经历已经把我们紧紧地联系在 一起，我们的友谊已经成熟。也许这次探险的最大成 功是证明了我们是一个整体，而不是六个原本陌生的 来自不同国家的人。
1、文中探险队员在徒步穿越南极的过程中遇到了哪 些困难？
2、斯科特一行探险南极使用西伯利亚矮种马帮助（后 来这些马被冻死了） ，阿蒙森等人使用了可以在极 地圈内耐寒的爱斯基摩狗拉雪橇帮助行进。那么， 文中的这支探险队用什么来帮助自己前行呢？
3、文中加点的“终于”一词起到了什么作用？
4、对文末画线的句子，你是如何理解的？
1①找不到食品储存点；②海拔高，感到眩晕、呼吸困难； ③冰面冻成波浪状，难走；④紫外线照射强烈；⑤失去通 信联络；⑥遭遇暴风雪；⑦雪大，迷路；⑧路途中单调、寂 寞；⑨气温低。
2、狗拉雪橇。
3、强调徒步穿越南极的艰难。
4、这次探险活动中，六个人所表现的探索精神、顽强的意志、协作的精神，是人类优秀品质的精华，是不分民族、国 界的。而且，在探险的过程中，六个人生死与共，已经融成 了一个整体。（言之成理即可）
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