玲老师讲课，声音柔柔的，软软的，像唱歌一样，孩子们特爱听。
窗外的黄鹂儿们啁啁啾啾闹得欢，孩子们中却没有一只眼睛溜出去瞧热闹。
那一张张小脸儿，随着玲老师柔柔的声音而阴晴变化，挺逗人怜的。
玲老师见孩子们听得认真，也顾不了自己（虚弱 软弱）的身体，愈加用心讲课，因为这是玲老师产后给他们上的第一节课。
玲老师忘不了孩子们去医院看望她和她的小宝贝时的那份高兴劲儿，又是叫又是跳，仿佛他们自己又添了个亲弟弟，后来又偷偷地留下满满当当的一桌子玩具、糖果、巧克力。
这时，玲老师发现李超同学在开小差，他埋着头，神情很专注；像在一笔一笔匀画着什么，显然他没有认真听讲。
孩子们齐读课文时，玲老师来到李超座旁。
一只傲啸山林、威风凛凛的大老虎（跃入 映入）眼帘。李超正在细心地画老虎唇边的长须，根本没意识到玲老师已站在他身边。
玲老师心头火苗直蹿：不识好歹的李超，好不容易为你争取到读书的机会，你上课还在画老虎！
原来，李超爸喜欢抹牌，是个老“书”（输）记，输了钱就回家拿老婆孩子出气，李超因此常常吃他爸爸的巴掌和家伙，成绩直线下滑，终于，在他那“老书记”爸爸又一次输之后，被迫辍了学，是玲老师多次家访，费尽周折，才使他有机会（重返 重回）校园，并主动帮他补被落下的课……
玲老师能不动肝火？
玲老师气得眼泪都流出来了。
办公室里，李超垂着头，两只大拇指露在解放鞋外面的脚不安地磨蹭着，鼻子一抽一抽，等着老师训斥。玲老师手里拿着罪证一只仰天长啸的大老虎，久久说不出话。
“玲老师，您……您别气坏了身子，不然，同学们会骂我的。”李超抹了把眼泪，（继续 持续）说，“班上的同学都有零花钱给小弟弟买礼物，我……我没有，我想，今年是虎年，我就画了只老虎，也让您下课后带给小弟弟，在家画，爸看见了又要打我……呜呜，我实在不是有意破坏纪律。”
玲老师没等李超说完，一把将他揽在怀里，良久才说：“你的这份心意，________，谢谢！老师不怪你！”
玲老师早已泪流满面。
（1）加粗字的读音相同的一组是[ ]
A埋葬 埋伏 埋没 埋怨
B周折 折本 曲折 折腾
C露出 露珠 暴露 显露
D都有 都市 首都 大都
（2）用“／”画去括号内使用不当的词语。[ ]
A使我非常感动
B就是最好的礼物
C我永远忘不了
D我就收下了
（3）文章第二自然段描写窗外黄鹂的欢闹，其作用是什么？[ ]
A使我非常感动
B就是最好的礼物
C我永远忘不了
D我就收下了
（4）文章中有几次插叙，分别写什么？[ ]
A使我非常感动
B就是最好的礼物
C我永远忘不了
D我就收下了
（5）第一次插叙在故事情节上有什么作用？[ ]
A使我非常感动
B就是最好的礼物
C我永远忘不了
D我就收下了
（6）“两只大拇指露在解放鞋外面的脚不安地磨蹭着。”这一细节描写说明什么？[ ]
A使我非常感动
B就是最好的礼物
C我永远忘不了
D我就收下了
（7）下列语句中填在文中横线上最合适的一项是[ ]
A使我非常感动
B就是最好的礼物
C我永远忘不了
D我就收下了
试题答案
答案：1A；2D；3D；4D；5D；6D；7B；
《麦琪的礼物》阅读原文
一进门杰姆就站住了，像一条猎犬嗅到鹌鹑似地纹丝不动。他两眼盯着德拉，有一种她捉摸不透的表情，这使她大为惊慌。那既不是愤怒，也不是惊讶，又不是不满，更不是厌恶，不是她所预料的任何一种神情。他只是带着那种奇怪的神情死死地盯着她。
德拉忐忑不安地从桌上跳下来，走到他身边。
“杰姆，亲爱的，”她喊道，“别那样盯着我看。我把头发剪掉卖了，因为我不送你一件礼物，我过不了圣诞节。头发会再长起来的——你不会在意吧，是不是？我实在没办法才这么做的。我的头发长得快得要命。说句‘恭贺圣诞’吧！杰姆，让我们高高兴兴的。你猜不到我给你买了一件多么好——多么美丽的礼物。”
“你把头发剪掉了？”杰姆吃力地问道，仿佛他绞尽脑汁之后，还没有把那个显而易见的事实弄明白似的。
“非但剪了，而且卖了，”德拉说，“不管怎样，你还是一样地喜欢我，是不是？没有了头发，我还是我，不是吗？”
杰姆好奇地向房里四下张望。
“你说你的头发没有了？”他带着近乎白痴的神情问道。
“你用不着找了，”德拉说，“我告诉你，已经卖了——卖了，没有了。今天是圣诞前夜，亲爱的。好好地对待我，我剪掉头发为的是你呀。我的头发可能数得清，”她突然非常温柔地接下去说，“但是我对你的爱情谁也数不清。我把肉排烧上好吗？杰姆！”
杰姆好像忽然从恍惚中醒过来。他把德拉搂在怀里。为了不致冒昧，让我们花十秒钟工夫瞧瞧另一方面无关紧要的东西吧。每周八块钱的房租，或者每年一百万块钱的房租——其中有什么区别？一个数学家或是一个滑稽家可能给你一个不正确的答复。麦琪带来了珍贵的礼物，但是其中没有那样东西。这句晦涩的话，下文将有说明。
杰姆从大衣口袋里掏出一包东西，把它扔在桌上。
“不要对我有任何误会，德儿，”他说，“不管是剪发、修脸、洗头，我对我的姑娘的爱情是绝不会减低一分的。但是，你一打开那包东西，就会明白，刚才你为什么把我愣住了。”
白皙的手指敏捷地撕开了绳子和包皮纸。接着是一声狂喜的叫喊；紧接着，哎呀！突然转变成女性神经质的眼泪和号哭，立刻需要公寓的主人用尽办法来安慰她。
因为摆在眼前的是那套插在头发上的梳子——全套的发梳，两鬓用的，后面用的，应有尽有；那是百老汇路一个橱窗里的、德拉渴望了好久的东西。纯玳瑁做的、边上镶着珠宝的美丽的发梳——配那已经失去的美发，颜色恰恰合适。她知道这套发梳是很贵重的，她心向神往了好久，但从来没有存过占有它的希望。现在居然为她所有了，可是用来装饰那一向向往的装饰品的头发却没有了。
但是她还是把它紧紧地抱在怀中，隔了好久，她才能抬起迷蒙的泪眼，含笑对杰姆说：“我的头发长得多快啊，杰姆！”
接着，德拉像一只挨了烫的小猫似的跳了起来，喊道：“噢！噢！”
杰姆还没有看到送给他的美丽礼物呢！她热切地把它托在自己掌心上递给他。这无知无觉的贵重金属似乎闪闪地反映着她的快活和热诚的神情。
“漂亮吗，杰姆？我跑遍了全城才找到它。现在你每天要把表看上一百次了。把你的表拿给我。我要看看它配上是什么样子！”
杰姆并没有照她的话去做，却倒在小榻上，头枕着双手，微笑着。
“德儿，”他说，“让我们把圣诞节的礼物搁在一边，暂时保存起来。它们实在太好了，现在用了未免可惜。我是卖了金表换了钱给你买的发梳。现在请你煎肉排吧！”
那三位麦琪，读者都知道，全是有智慧的人——非常有智慧的人——他们带来礼物，送给生在马槽里的圣婴耶稣。他们首创了圣诞节馈赠礼物的风俗。他们既然有智慧，他们的礼物无疑也是聪明的，可能还附带着一种碰上收到同样的东西时可以交换的权利。我的拙笔在这里向读者叙述了一个没有曲折、不足为奇的故事：那两个住在一间公寓里的笨孩子，极不聪明地为了对方牺牲了他们家里最宝贵的东西。但是，让我对目前一般聪明人说一句最后的话，在所有馈赠礼物的人当中，他们两个是最聪明的。在一切接受礼物的人当中，像他们这样的人也是最聪明的。他们就是麦琪。
《麦琪的礼物》阅读题目
6、用一句话概括上边选文的内容。
7、“杰姆从大衣口袋里掏出一包东西，把它扔在桌上。”一句中，“一包东西”指什么？为什么把它“扔”在桌子上？
8、“他两眼盯着德拉，有一种她捉摸不透的表情，这使她大为惊慌。那既不是愤怒，也不是惊讶，又不是不满，更不是厌恶，不是她所预料的任何一种神情。”联系上下文，你能从杰姆复杂的神情中说说他当时的心理活动吗？
9、德拉说：“我的头发可能数得清……但是我对你的爱情谁也数不清。……”杰姆说：“不管是剪发、修脸、洗头，我对我的姑娘的爱情是绝对不会减低一分的。”对这些爱的表白，你能在文中找到注脚吗？
10、选文部分在塑造人物上都用了哪些描写方法？
11、用简短的话概括本文的主题。
12、“麦琪的礼物”这一题目有什么含义？
《麦琪的礼物》阅读答案
6、德拉夫妇互相馈赠圣诞礼物。
7、是杰姆卖了祖传三代的金表为德拉买的“插在头发上的梳子——全套的发梳”。既然德拉的头发剪掉卖了，发梳没用处了，心血白费，所以杰姆沮丧地把它扔在桌子上。
8、该题为开放性试题，只要从杰姆为了给妻子买圣诞节礼物——发梳而卖掉心爱的金表，回来却发现妻子头发已剪掉时的惊愕、沮丧谈起即可。
9、一是卖掉自己最珍爱的东西为对方买圣诞节礼物，二是发现这个结局后，没有互相埋怨、指责对方，而是原谅、宽慰对方。
10、行动描写、语言描写、神态描写、心理描写（通过表情表现复杂的心理）。
11、通过德拉夫妇在贫困中忍痛割爱互赠礼物的故事，反映了美国下层人民的艰难生活，赞美了他们善良的心地和纯真的爱情。
12、首先是比喻德拉、杰姆夫妇在圣诞节互相馈赠的礼物。其次是赞叹德拉夫妇“他们就是麦琪”，赞美他们的无私和纯真的爱情。无论是馈赠礼物，还是接受礼物，他们都是最聪明的，就像给圣婴耶稣赠送圣诞礼物的麦琪一样。
最好的圣诞礼物
庞启帆
（1）我们是餐厅里唯一带着小孩吃饭的家庭。我让埃里克坐在一张高椅上。我注意到餐厅里的每一个人都安静地吃着，偶尔交谈，也是发出很轻的声音。
（2）突然，埃里克大声地尖叫起来：看，那边！他那胖乎乎的小手激动地拍打着椅子的扶手，眼睛瞪得大大的。
（3）我环视四周，发现了埃里克兴奋的来源。那是一个老人，穿着一件沾满油污并且已经破烂不堪的外套，裤子又宽又大，只剩下了半截，脚上的鞋也破了，脚趾露出了鞋外。由于离他太远而没有闻到他身上的臭味，但我敢肯定他自己—定能闻到。
（4）他正在招手，然后又拍起了巴掌：嘿，过来，宝贝，到这边来。我看到你了，伙计。老人对埃里克喊道。
（5）我和丈夫交换了一下眼神：那个古怪而且令人讨厌的老家伙正在骚扰我们可爱的儿子。
（6）我们点的东西端上来了，那个老人又在对面开始大喊：你会玩躲躲猫吗？哈，瞧． 这小家伙会玩躲躲猫了。
（7）没有谁会认为那个老人是在故作姿态，但我和丈夫尴尬极了。我们默默地吃着，埃里克却不肯安静，他在那个老人的怂恿下玩起了躲躲猫游戏。他在餐桌之间跑来跑去，当他躲得很好，老人看不到，他表示认输时，他就咯咯笑着跑出来。我和丈夫觉得，埃里克从来没玩得这么开心过。
（8）我们用完了餐，丈夫去停车场取车，我与埃里克留下来结账。结完账往外走时，我发现那个老人正泰然自若地坐在餐厅门口旁边。
（9）上帝，在他对埃里克说话之前，让我们离开这里吧。当我们走近那个老人时，我背过脸，因为我不想闻到他身上散发出来的味道。此时，我紧紧抓着埃里克的小手，生怕谁会把他抢走一样。
（10）可是，埃里克挣脱了我的手，向那老人的怀里投去，事情发生得太突然了，我还没来得及阻止，一个浑身臭味的老人和一个天真无邪的小男孩之间的关系就达到了升华，仿佛深爱着的祖孙俩。
（11）埃里克温顺地靠在老人那披着破烂的衣服的肩膀上，他把他对人的完全信任以及他的爱付诸了行动。老人闭起了眼睛，泪水沾满了他的睫毛，然后滑下脸颊。他那苍老的手布满了污垢、伤痕以及老茧，他轻轻地抱着孩子，温柔地抚摸着孩子的背。
（12）没有哪两个入会像他们那样，在这么短的时间就产生这样深厚的感情。我站在那里呆住了。
（13）老人怜爱地看着怀里的埃里克。我知道，埃里克离开他的怀抱，对他来说是一件痛苦的事情。但埃里克最终还是回到了我的身边。老人激动地说：上帝保佑你，夫人，你给了我一份最好的圣诞礼物。
（14）我没有说一个字，因为我知道我无法承受这一句真诚的感谢。
（15）我抱起埃里克，向我们的汽车跑去。在车上，我紧紧抱着埃里克，终于忍不住哭了，边哭边说：上帝，请宽恕我吧！
（16）我明白了：那一刻，孩子看到的只是一个喜欢他的老人，而母亲看到的却只是一件衣服。（选自《教师博览》20xx 年第 5 期，有删改）
1．阅读全文，说说我对老人的情感态度发生了怎样的变化。
答：___________________________________
2． 第（3）段中对老人进行外貌描写有何作用？
答：___________________________________
3． 联系上下文，理解第（13）段中画线句的含意。
答：___________________________________
4． 请结合文章情节或人物． 谈谈你阅读后的感悟。
答：___________________________________
参考答案：
1．我对老人的情感态度发生了多次变化：最初是讨厌，继而是躲避，接着是被感动，由此产生了愧疚、自责之情．
2．细腻生动地表现了老人的贫困、落魄之状，反衬老人内心的善良、慈爱，同时为下文我对老人产生讨厌之情以及我用世俗的眼光去评判老人作铺垫。
3．①一份圣诞礼物是指夫人给了老人亲近孩子的机会，让他感受到了埃里克对他的爱与信任；
②最好是指埃里克和夫人表现出的爱与信任，给落魄、贫困的老人以精神的抚慰，这是极其宝贵的。
③全句表达了老人对夫人的感激之情。
4．示例一：文中的埃里克与老人一起游戏、相互拥抱，对老人表现出爱与信任。从这个天真无邪的孩子身上，我感悟到我们应拥有一颗孩子般纯洁的心灵，博爱、无私，不能用世俗的眼光去评判人。
示例二：文中的老人虽然贫困、落魄，但他能主动亲近埃里克，与埃里克一起游戏、相互拥抱，我感受到了老人的善良与慈爱。从老人对我的感激中，我又感悟到了困境中的心灵是很脆弱的． 更需要人们的关爱与尊重。 （以上意对即可）
阅读下文，完成16—19题
礼物
孔申
（1）今天是教师节，妻子破天荒收到了一份礼物。
（2）在乡下，我也是头一回看见这么精美漂亮的礼物。
（3）送礼的还是一名中学生。礼物装在一如辞海般大小的长方形盒子里，被一层淡红间白的华丽彩色包装纸裹住。正中间有一朵大紫红色的手工礼品花，两股纸带绑在中间俨然花的藤条，飘飞的红色纸带头弯曲自然，则又像刚长出的丝蔓。
（4）妻端详着礼品盒久久不肯松手，良久才说：我长这么大，还是第一次见到这么漂亮的礼品盒。我说，是啊，真稀奇。妻静静地凝视良久，才轻声说：打开看瞧吧。我说：要我帮忙吗？不用，我自己来。
（5）妻找来剪刀，在粉红色的纸彩带上比划了几下，还是舍不得下手。想了想，她用右手蘸着口水轻轻地抠起来，原来紫花和纸彩带是被胶水粘住了。妻耐心地将紫花和彩带摘了下来。可盒子还是打不开。原来盆子外面还包了一层透明的玻璃纸，粘得很结实。看着妻耐心的样子，我说：这么精美的礼品盒，肯定是从商店里买的现成货。妻摇摇头，肯定地说：不是。我问：那么，这么美的花她做得出来吗？妻笑道：你不要小看了他。这个学生手巧得很，就学习上舍不得下工夫，有时耍点小聪明。我布置的作业呢，他有时就少写一点。这孩子，贪玩呢。
（6）这时，妻已经小心地剥下了外面的玻璃纸，取下包盒子的彩纸，妻将纸认真地叠好，放在茶几上说：这纸真漂亮，以后也许用得着。我说：有些东西啊，丢了可惜，留着其实又多余。妻没理我，用手抠了一下，盒子还是打不开，儿子跑过来说：老妈，你眼花了，还有一层玻璃纸呢！妻说：我说呢，这小鬼还真有心计。
（7）妻和儿子很小心地拆盒子，妻边拆边自言自语地说：会是什么呢？包得这样好！儿子说：可能是糖果吧。我说，要是块手表，多好！妻抬起头看看我，轻声说，山里的孩子，别说戴表，见都没见过手表是什么样的呢！
（8）我无语，心里，一丝自责掠过。唉，山里的孩子，什么都难！
（9）正想着，儿子大叫：开了，打开了。我凑过去一看，打开的盒子里放着一个小小的布袋，蓝底上绣满了细碎雪白小花的袋子。而礼物，还在布袋子里！
（10）我的好奇心越来越强了。儿子呢，拍打着布袋说：到底是什么宝贝？包得这样紧。妻赶紧抢在手里说：别动，过一会儿，是什么自然会知道的。妻将布袋小心地托在手上，摸摸，嗅嗅，摇摇，自语道：究竟是什么呢？这么香。
（11）手机铃响，朋友找我有急事，我赶紧出门了。我边走边想，这到底是什么样的礼物呢？
16、文章第（3）段用了什么修辞手法来描写礼物盒？这样写有什么好处？（4分）
17、文章第(8)写道我无语，心里，一丝自责掠过。你怎么理解我的无语和自责？（4分）
18、文章以打开礼物盒为中心事件，写了妻子打开礼物盒的哪几个重要步骤？为什么要写得这么繁杂？（7分）
19、下列对这篇小说理解和分析，不恰当的两项是（6分）
A、小说以礼物为题，以礼物为线索，刻画了一位和蔼可亲，热爱教育事业，深得学生喜爱的山村女教师形象。
B、小说除了刻画女教师之外，另外还刻画了女教师的丈夫我和儿子，我和儿子在小说中起到了衬托和推动情节的作用。
C、妻子说，山里的孩子，别说戴表，见都没见过手表是什么样的呢！这说明妻子不大了解当今农村的物质生活，其实妻子只是以她所处的时代来看当今的农村生活。
D、这篇小说的主题在于表现山村学生对默默奉献的山村教师的敬重和热爱，表达浓浓的山村师生情。但也从侧面说明城市学生不如山村学生对老师纯朴的爱。
E、小说的最后还是没有写这个礼物究竟是什么，其实读者已经没有必要知道这个结果了。只要心中有爱，结果还那么重要吗？
参考答案：
16、比喻（1分）。
①能够衬托出妻子收到礼物时愉悦的心情。
②反映了学生对老师感恩之心。
③使读者产生疑问，激发阅读兴趣。（每点1分）
17、①无语是我了解到农村经济的落后，生活贫困，而又无力改变这一现状的无奈的情感体现。
②自责是指我未真正了解农村的现状，竟然苛求山里的孩子能送一块手表，认为自己很庸俗。（每点2分）
18、步骤：端详、凝视——轻轻地抠——剥下了外面的玻璃纸——用手抠了一下、拆盒子。（4分）
①反映了妻子是个非常细致、耐心的教育工作者，非常珍视学生给以老师的深深的爱；
②从侧面反映出这位中学生情感非常细腻，热爱生活，尊敬老师，心灵手巧；
③使得小说情节一波三折，深深地吸引读者。（3分）
19、C、D（C项妻子不大了解农村生活，其实妻子只是以她所处的时代来看当今的农村生活错。妻子是一位关心学生、了解农村学生及生活的好老师。D项从侧面说明城市学生不如山村学生对老师纯朴的爱错，无比较之意）
一个小女孩的礼物阅读材料
夜间，雪静悄悄地绵绵而降。
我们一家人丈夫拉斯，女儿，儿子和我，站在窗口惊喜地朝外望去，多美的景色啊！现在，我们的城镇似乎已披上了圣诞节的盛装。房子围着白绒般的头巾。前天还是光秃枯黄的树木，现在已换上了闪闪发光的冰上衣。甚至连电线杆也戴上了一顶斑白的帽子。呼啸的风声中，人们能听到圣诞节的歌声。
安德烈娅今年15岁，有时既美丽又年轻，有时却笨拙；有时既温和又懂事，有时却像天气那样变幻莫测，像冰雹那样任性。
早餐做好时，我抬头看到安德烈娅还站在窗边。
你怎么啦？我问道。
她惊跳了一下：我在想，学校里的圣诞音乐会上，我决定不了到底穿红羊毛衣，还是绿羊毛衣。
两件都不错。我告诉她。
安德列娅在学校里的乐队中是吹长笛的。乐队总是在圣诞节前举行节日音乐会。
今天我要做的事实在太多了，早上的大部分时间都花在包扎礼物上。在我上楼去拿上衣经过安德烈娅的房间时，惊讶地发现她的房间简直是一团糟，甚至连床也没有铺好。在她的衣橱里是一些没包扎好的礼物，这些礼物远不如我所知道的她计划中要送的礼物多。
她在哪儿？难道她真的不知道圣诞节前有许多事要做吗？几分钟后，她上楼来了。
我我在隔壁玛格丽特家练长笛。她环顾了一下房间说，天啊，这地方需要好好整理一下，是吗？确是要整理一下。我说，我似乎觉得你还需要再多买一些礼物。
你怕我不送你礼物吗，妈妈？她顽皮地说，请放心吧，我日夜在计划着，我的心充满着圣诞节的节日气氛。
圣诞节的日子越来越近，我感到越来越疲劳，越来越忙碌，似乎觉得简直无法在圣诞节前把所有要做的事及时做好。然而，安德烈娅并不分担我的忧虑。我想责任感对她来说等于零。
中午，有客人过来吃午饭，我东奔西跑地把厨房整理好，打开洗碟机想把脏盘子和盆子放进去洗！我眼里噙着泪水，突然感觉忍无可忍：一大堆脏盘子，东奔西跑的忙碌，安德烈娅一点也不帮我做家务。我怒火冲冲地很受委屈地把脏盘子搁在一边，开始为我的客人准备午饭。从客人离开我家，到我把安德烈娅从学校接出再送她去上长笛课前的这段时间，只够我洗几个盘子。
我到达学校时还怒气未消。安德烈娅兴奋地喊着朝我跑来。但当她看见我的脸色时，就把话咽了下去。
你总是把该做的事忘了，我说，你总是不做好你家里本分的工作，甚至连你自己的房间也不收拾好。你似乎从来也不考虑你会给别人带来多少麻烦。我不知道你在想些什么。你总是那么心不在焉。我把气话一古脑儿地倒了出来。
当车子快要到上长笛课的地方时，我的话才讲完。安德烈娅一直静悄悄地坐着。当车子停下时，她跳下车子一句话也不说，这可使我意想不到地感到悲伤，难受。难道圣诞节就像这样的过吗？这哪里还有圣诞节的气氛呢？
圣诞节音乐会的那个晚上，拉斯、布莱德和我坐在大礼堂里，安德烈娅和乐队的其他成员一起坐在前面。她穿着绿上衣，看上去非常漂亮。台上合唱队的孩子们男女排成两排。拉斯朝我微笑了一下，又朝台上点了点头。
当音乐会开始时，我的心情也开始轻松起来。音乐似乎舒畅了我紧张的神经，年轻人合唱着新的和老的圣诞节的歌曲，而美妙的音乐使我产生了一种温暖和满足的心情。
随着音乐教师报了最后一个节目，歌名是《这就是一个人向往的乐趣》。接着他补充说：这最后的节目是独奏，因为演奏者要使她家里的人惊讶一下，所以她的名字没有被列入节目单上。下面由安德烈娅希儿表演长笛独奏。
我由于惊奇而喘着气。当安德烈娅上去站在台上时，我眼里激动的泪花使我看不清她了。正当她要举起长笛放到嘴边时，她的目光直射她的父亲，弟弟和我，并愉快地向我们欢笑着。我们对台上这个容光焕发的女孩的亲密感情，似乎使我们4个人一起脱离了世俗，飘飘欲仙。
我感觉从来也未听到那种美妙的音乐。安德烈娅已懂得了这个我还不能明白的真理：爱比需要做一些小事情更有意义。
（有删改）
一个小女孩的礼物阅读题目
（1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分）
A.我们一家人丈夫拉斯、女儿、儿子和我，让房子围着白绒般的头巾，甚至给电线杆也戴上了一顶斑白的帽子。
B.有时既美丽又年轻有时却笨拙；有时既温和又懂事，有时却像天气那样变幻莫测，由此可见安德烈娅是人圆形人物。
C.我在想，学校里的圣诞音乐会上，我决定不了到底穿红羊毛衣，还是绿羊毛衣一句充分证明安德烈娅是个没有主见的孩子。
D.倒数第二段最后一句通过全家人的感受来写安德烈娅的表演，脱离了世俗，飘飘欲仙形象地表现出全家人的感动。
（2)结合全文，说明小女孩的礼物的寓意。(5分）
（3)关于小说的主人公，有人认为是安德烈娅，有人认为是我，请结合全文谈谈你的看法。(6分）
一个小女孩的礼物阅读答案
（1)答B(A让房子围着白绒般的头巾，甚至给电线杆也戴上了一顶斑白的帽子是因为夜间的降雪。C充分证明安德烈娅是个没有主见的孩子推断无据。D应为通过我的感受来写安德烈娅的表演。）
（2)安德烈娅演奏的美妙音乐。(1分）圣诞节的意义。（2分）安德烈娅对亲人的爱。（2分）
（3）主人公是安德烈娅。题目是一个小女孩的礼物，表明人物要以小女孩为中心；全文对安德烈娅着墨最多；安德烈娅性格鲜明多样，称得上圆形人物，而圆形人物一般为主人公；文章的主旨通过安德烈娅的所作所为来表现的。（任意三点6分）
主人公是安德烈娅的母亲。全文以第一人称叙述；写的是安德烈娅的母亲的所见所闻所感；安德烈娅的母亲观察细致心思缜密的性格特点十分突出；通过安德烈娅的母亲对礼物的理解深化主旨。（任意三点6分）
礼物 阅读
一 ：“礼物”不仅指学生邮寄给老师的钻石项链和贺卡，透过礼物更让我们看到了两个老师截然不同的心灵世界，得到的就可能是学生的鞭策跟提醒。
“礼物”在文中是指一件棉衣和一支玫瑰。围绕这一“礼物”，文章讲述了一个关于邻居之间相互关爱的故事。
二：俗语说“赠人玫瑰，手有余香。”请你结合本文说说你对这句话的理解。
答案：帮助别人，自己同样能有所收获。本文中约翰家给予了老人许多帮助，这样，安妮同样会有所收获。
三 品析文中a。b。c三处加上括号的。词语，回答下列问题。
答案：
a处老人的神情有些“黯然”，这是因为老人在寒冷的大街上被冻僵了，而且似乎对卖菜没有希望了。
b处老人又很兴奋，是因为平日约翰家与老人家关系好，到了圣诞节，老人想送礼物给约翰家，由于家境贫困，看见了一件棉衣而感到由衷的高兴。
c处老人之所以“略带羞涩”，是因为珍妮给予了老人很多帮助，老人想报答，红玫瑰显得妖艳似安妮般拥有着纯真的美。
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