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教师教学心得总结

栏目: 教学工作总结 / 发布于: / 人气:3.39W

教师教学心得总结

教育学认为:“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动,也是特定的情绪中的人际交往活动。”因此,每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分相信学生、尊重学生,和-谐的师生关系,是学生主动获取知识的情感基础。在工作中,我以真诚、平等的心态与学生相处,我的真心换得了学生对我的诚意。亲爱的读者,小编为您准备了一些教师教学心得总结,请笑纳!

教师教学心得总结1

一个学期的工作基本已结束,本人在学校领导下顺利了完成学校的各项工作。此刻本学期教育教学心得归纳如下:

1、本学期,本人在开学初就努力学习数控专业相关知识,上课要给学生“一碗水”,教师就要有“一桶水”,所以在《中国数控论坛》里学习现代先进的数控加工技术,读书、看报就成为每一天的功课。

只有这样才能教好课,高质量完成教学任务。

2、在教学形式上多样化,激发学生兴趣,在课堂教学过程中,不能老采用一种教学形式,这样可能会使学生感到没有新鲜感,提不起学习的兴趣,容易在课堂上开小差。

教师在设计课堂教学时,应利用各种教学方式方法,使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外,在上课时,为了激发学生兴趣,我会将全班分为若干组,每组有小组长,进行比赛,比速度,比成功率,比美观,这样,学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学经验证明,经常变换教学形式,容易激发学生的兴趣,提高学生学习用心性和学习效率。

3、以身示范,以情感人,德高为师,身正为范。

我们要求学生不能怎样,自己就先要做到。教育过程中,不体罚或变相体罚学生,要以情感人,让学生认识到自己的错误并改正不再犯,这一过程需必须的方法,我作为一名新教师,尚未摸索到较好的方法,在以后的教育教学过程中,我将努力积累经验,并用心听组内老教师的课,学习他们的教育教学方法,摸索出适合自己的教育教学方式。

4、建立良好的师生关系,每一节课都是师生双方情感体验的过

程。教师要充分相信学生、尊重学生,和-谐的师生关系,是学生主动获取知识的情感基础。在工作中,我以真诚、平等的心态与学生相处,我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中,我不仅仅是老师,更是一位能够信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我讲,学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮忙,课堂上,在对联知识的探索中,课堂气氛既严肃又简单,大家用心思考,踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那,从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到,良好的师生关系能够转化成学生学习的动力,使学生体会到成功的喜悦,可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。

一学期的教学,本人收获很多,有经验也有教训。因此,本人会在以后努力工作,把工作做细做好,争取早日成为一名拥有高素质师德的新时代人民教师。

教师教学心得总结2

规、矩,校正圆形、方形的两种工具,多用来比喻标准,法度。“没有规矩不能成方圆”是句俗语,常强调做任何事都要有一定的规矩、规则、做法,否则无法成功。

“不以规矩,无以成方圆。”在政治上做“明白人”,切实增强规矩意识,把讲规矩内化于心、外化于行,这才是重要。最为一名普通教师,一名班主任,年级部的管理人员,深知作为一名共产党员,以身作则,严格要求自己,做好榜样的作用,用自己的切实行动去带动身边的同事一起努力,这才是最重要的。俗话说,说的好,不如做的好,只有这样才能让我们的工作向前发展。心怀敬畏是一个人,一个共产党员时时刻刻需要警醒的。如果没有规矩的自我约束意识,在我们的工作生活中将会不可避免的出现走弯路,甚至是走错路的问题,这是对自己的不负责,也是对集体的不负责。不守规矩,对规矩的亵渎所产生的后果,比没有规矩更可怕!有规矩不遵守,这样会使人们产生对制度的蔑视,这是一个团体发展最为可怕的事情。历史上有许多遵守规矩和破坏规矩的故事,如烽火戏诸侯的周幽王拿规矩开玩笑导致亡国,孙武训宫女的故事说明遵守规矩可以产生强大的战斗力。的确,正如__所说“人无规矩则废,党无规矩则乱。”

教师是一个非常平凡的职业,但又是非常重要的职业。平凡是因为教师给社会的感觉是不能直接创造生产力的职业,在许多人心目中实际上把教师看成是没有地位的职业,但是稍微再思考一下,大家又绝对会承认教师是社会发展中最重要的职业。教师工作如果某一天某一月或某一年不负责但是后来改正了,这似乎是个人的觉醒,但这可能只影响自己的一两年的工作,但是因为自己的不负责却可能会影响学生的一生,所以从这个层面上看,教师因为不讲规矩,不守纪律而产生的影响,实际上后果可能是不可挽回的。所以说教师职业又是非常重要的职业,教师职业又是一个高精准的职业。鉴于此,在教学工作中,我总是小心翼翼,生怕自己在工作中产生失误,不敢说一定是做到最好,但必须努力做到更好。在自己的努力下,在一个时间段上,在工作中尽量少留遗憾。我的观点是,任何职业都可以去混日子,但教师这个职业如果混日子就是缺德,能干就好好干,不能干就及早转行,这也是我对自己订的一个基本规矩。在班主任工作中,我努力按照学校的要求去尽职尽责做好学生的管理,不敢因为自己的不尽责而使班级学生出现问题,力图让每个学生能够有很好的发展,使每个学生一天比一天好。对教师职业所产生的天赋规矩的敬畏,是我一直不敢大意的。

在学校领导的信任下,让我负责高一年级部的管理工作,这让我从对一个班五六十个学生的管理上升到了几百人的管理。深感责任重大,不敢懈怠,再加上自己的工作能力有限,让我深感压力大,有些精疲力尽的感觉。在工作中我深知年级部管理中,制度和规矩的重要性,也更明白作为年级部管理人员,自己执行制度,遵守制度的重要性。以身作则,不坏规矩,才能让规矩的执行畅通。立了规矩就得尊重规矩,就必须让它发挥作用,必须检查落实,这样才能让规矩产生效能。教师的职业就得有清高的品质,名和利是破环规矩的一个最为重要的原因,只要心中不是为了名和利去做事,无欲而刚,就可以不让规矩不变味。作为一名教师,努力做好自己的教学工作,作为一名年级部管理人员努力做好年级部的管理工作,这一直是我对自己的一个简单的要求。团队的发展需要上下的协调和观点的统一,心不能往一处想,劲不能往一处使,内耗的产生是发展的阻力。大家经常听到这么一个观点,那就是,管理分为三个层面,第一个层面是人管人气死人,第二个层面是制度管人吓唬人,第三个层面是自我管理,那为什么不会有制度管人才服人的现象呢,那就是因为从大众心理上已经把不遵守规矩当成了正常现象,而遵守规矩者似乎成了异类!如果出现这样的现象,那么团队的发展一定是一句空话。只有达到制度管人人服人,才能真正上升为自我管理的层面。从我自身工作考虑,在自我约束遵守规矩的前提下只能是达到小我的遵守规矩,如果只有这样去做,无法达到团队的整体工作的提升。一根筷子容易折断,但是一把筷子放到一起很难折断,集体的整合力才是最有力量的。如何凝聚集体力量,如何激发集体的智慧和力量,这是我工作中一直努力的。党员带好头,自己遵守规矩,相信这样一定对群众有重要的影响,也相信大家一定会努力把工作做得最好。我们年级部的老师,在各方面压力下,能够集思广益,看到大局,负重前行,在年级部做出各种要求后积极执行,为高考护驾保航,这是20__届高三取得良好高考成绩的重要保证。古人有云,赏罚分明,才能让每个人真正尊重规矩,自动服从规矩,才不会向规矩去无畏的挑战。所以在年级部工作中,我努力了解大家的工作状态,及时反馈信息,公平公正的维护规矩,努力做到使大家对我有怨言,但是不能对规矩有怨言。

在工作中,老老实实做人,踏踏实实做事,我想这也许就是真正贯彻__所指出的讲规矩,守纪律,做合格党员的基本要求。在今后的工作中我将努力向这个方向努力,做一个合格的教师。对得起学生,对得起家长,对得起学校,对得起自己。

教师教学心得总结3

备课是个必不可少的环节,它既要备教材也要备学生,备课不充分,会严重影响课堂气氛和教学效果。因此,我认真钻研教材,根据教学内容和学生实际备好每一节课,坚决做到无备课笔记不上课。细致地备课无形中增大了我的工作量,虽然辛苦,但事实是值得的,一堂准备充分的课,令老师和学生都获益匪浅。反之,备课不充分,则课堂气氛沉闷,学生一脸茫然,可见,认真备课对课堂教学十分重要。

从应试教育向素质教育转轨,把学生从繁重的课业负担中解放出来了,需要教师把握好减轻课业负担与提高教学质量的关系,我体会到最重要的一点就是向四十分钟要效率。我在课堂教学中,改掉了过去过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施上过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我仔细研究教育心理,准确把握小学生的心理特征和思维特点,积极探索并实践有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法,让学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛,教师成了学生的亲密朋友,教室也转变成为学生学习的乐园,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众,他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或互相交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了充分的锻炼和表现。教室中没有了阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在,活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。这样的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力,学生的综合素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力,课堂教学效率也大大提高。

人的一生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,学生们要在未来有所作为,要在未来跟上时代,就一定要不断地学习,终身学习,更新知识结构,去吸收新东西。

教师教学心得总结4

通过学习新的《课程标准》,我逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实,而是改造、创建新的现实,培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师,教师的要务在于更新教学观念”的共意识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本,育人为本”的思想。树立学生主体观,贯彻民主教学思想,构建一种民主和谐的师生关系,尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,相信学生都存在发展潜能,积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观,将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。

关注学生情感的体验,关注学生学习兴趣等非智力因素,重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,使获取知识,学会学习,掌握知识和技能的过程,成为学生丰富情感完善自我,学会合作,学会做人的过程。加强了教育的开放性,加强了教学与学生生活,现代社会,现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限,立足学科教材而不受其限制,善于捕捉现代社会,现代科技,其它学科的知识信息和最新成果,丰富教学内容,开阔学生视野,使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动,为学生营造了学习、体验的实际情境,创设动手实践、创造的现实环境,将传统的课堂教学拓展到教师外、校外,加强了学校教育与社会的密切联系。我紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教育观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。

我将一轮课程改革视为一次难得的机遇,将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。这些活动的开展极大的调动了我的积极性。

教师教学心得总结5

“已经又开学一个多星期了,你们怎么还沉浸在假期的氛围里呢?!”上课铃响后两分钟,教室里还是闹哄哄的,我再次被迫发动了“碎碎念”的技能。

“还没开学呢!”一个同学理直气壮地的说。这话真是把我气得够呛,几乎失语——从本学期的第一节课,我就强调“只要是到了学校,就是开学了”。现在竟然还能弄出这样的幺蛾子!?

“那你说怎样才算是真正开学呢?”我忍不住瞪了她一眼,没好气地问道。

这时她才抬起头,因为他们都发现我说话的语气不那么友善了。她怯生生地瞅了我一眼,目光又在不经意间快速地滑落到了她自己乱糟糟的书桌上——这是一个平时表现不错的女孩儿,之前也经常没大没小地和我说话。可是这次她的眼神就像耗子一样躲过了我的眼睛——我的眼睛就像猫。这一个细微的动作,轻轻地触动了我的心——他们虽然已经是高中生了,可是他们的内心住着一个真小孩儿。我赶快平复了一下激动的心,从嘴角、眼角挤出一丝微笑,换了一种语气,重复了一遍我的问题。

“开学典礼之后……”她的声音越来越小,“之后”两个字几乎就听不见了,但是“开学典礼”四个字是确确实实地进入了我的耳朵。在这个“仪式”越来越形式化的时代,他们能有这样的想法,是让我感到很惊喜的,中国是背负“礼仪之邦”之名国度,我为他们血液中仍流淌着这样的血液而感到欣慰。

于是我立马一本正经地问她:“为什么一定要‘开学典礼’之后,才算开学呢?”

很多同学觉得我这个问题是在有意“刁难”她,甚至有几个调皮捣蛋的小孩儿已经幸灾乐祸地笑了起来,她却没有跟着笑,但依然小心翼翼地说:“‘开学典礼’才是一个学期的正式开始吧?”

这个答案从他们口中说出来,我应该感到满意的,但是我却不想那么轻易地放过他们——“可是早在一个星期之前,我已经宣布本学期正式开始了呀?”

“可是你说的不正式。”她看似随口一说,却又像是早就预料到我的反应。这的确是我不曾注意到的问题——这应该是一个很正式的问题,我却那么随随便便地说了出来,也难怪他们会不把那句话当回事儿。

整个对话的过程,不到半分钟,并且最终好像是我败下阵来了,可是我并没有感到难堪,因为我从这个简短的对话中又得到了一点灵感——如果他们真的如此重视“仪式”,那么在班级管理的过程中,是否可以通过各种具体的“仪式”对他们进行引导与规范呢?

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