上课，同学们好，同学们喜欢猜谜语吗？都喜欢啊，那么我们先来猜一个谜语吧，请看老师的投影，—说他是头牛，不会拉犁走，说它力气小，背着房子走。同学们，你们猜到了吗？我听到小朋友们都在说是蜗牛，那让我们一起叫叫他的名字把它请来我们课堂吧，（板书蜗牛，并画图）
小朋友们，你们有观察过蜗牛吗？你们想要观察蜗牛吗？那这节课就让我们一起观察蜗牛。
在观察蜗牛之前啊，请小朋友们估计一下在观察的过程中啊，可能会出现哪些问题？
你来说，嗯，我们观察的过程中如果太吵，蜗牛就会缩进去，我们就观察不到了，那么我们观察的时候要？（保持安静）
还有别的问题吗？你来说，嗯，如果想要观察蜗牛的身体下面，我们可能会看不到，是呀，那这个问题，我们应该怎么处理呢？
你来说，你说我们可以把它翻过来进行观察。你来说，我们可以把它放在透明的玻璃上进行观察。这些方法好不好用呢？请同学们等会啊，自己去试一试。
咦，老师有个疑问了，如果老师给同学们的蜗牛特别小，你们如果看不清楚，那该怎么办呢？
嗯，你来说，是的，我们可以借助放大镜。
那么同学们，你们打算怎么观察蜗牛？你想观察他的什么呢？
你来说，哦，你想观察它的牙齿，你来说，你想观察它会不会说话，你来，你想观察它的腹部。
好的，看来同学们都想看看他的身体，可是我们的观察总得有一个顺序呀？你打算先观察哪里，再在观察哪里呢？
哦，你打算先看他的壳，在看他的头部和腹部。你呢，你打算先看头，在看腹部，再看壳
看来同学们都有自己的观察顺序，
那等会我们观察的时候，就请同学们有顺序的进行观察，并且记得及时在记录单上写下自己的观察结果。遇到你描述不清楚的地方，还可以用画图的方式进行描述。每个小组都准备好了吗？准备好了就请每个小组的组长上来领取材料。
大家都坐端正了，看来是已经观察好了，老师要请一组同学上来讲讲你们的发现，
来，你们组，你们组有什么观察发现？
你们组观察到了他的嘴边有像触角一样的东西，并且碰到它的触角，它的触角和身体就会往里缩。你们还观察了他走路，它能在水里走路，而且走路的时候能把背竖起来。
对于他们组的发现，其他小组有补充吗？
你们组，你想补充，他的触角一共有四只，并且两个是长的，两个是短的，用放大镜仔细观察还会发现他的眼睛长在触角上。
嗯嗯，你们组观察的更仔细了，还有具体的数量，还有别的小组有补充吗？
你们组：嗯，你们观察了他的腹部，他的腹部很粘，而且有弹性，看来你们使用了触觉来观察蜗牛。那么小蜗牛的壳呢？有没有小朋友观察小蜗牛的壳的？
来，你们组，你们组观察到的小蜗牛的壳是怎么样的呢？哦，你们观察到蜗牛的壳上有一圈一圈的花纹，还有一些细小的花纹，还有气孔，还有气孔，看来你们的观察可真仔细，同学们，科学就是需要这样细致入微的观察。
这节课我们学习了蜗牛的头部，腹部和壳，这些都是蜗牛的身体结构，如果再让你观察一次，你还想观察蜗牛的哪里呢？
你来说，你想观察蜗牛的进食，你来说，你想观察蜗牛的睡觉，你想观察蜗牛身上的皱纹，可见，小蜗牛的身上还有很多的奥秘等待我们去发现，那么我们下节课继续观察我们的小蜗牛，今天的作业是完成科学作业本小蜗牛的练习，好，下课。
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