人教新目标英语七年级上Starter Unit1导学设计 执笔:张静 审阅: 审核: 使用者: Starter Unit 1 Good morning 学习目标: 1. 掌握字母A-H的读音规则及写法 2. 熟练运用本单元日常交际用语。
类 别
课标要求掌握的内容
必备单词
名词:morning, afternoon, evening, thanks; 系动词:am, are
形容词:good, fine, OK ; 副词:how; 缩略词:HB,CD,BBC
常考短语
Good morning! Good afternoon! Good evening!
经典句型
How are you? ---I'm fine, thanks.(I'm OK.)
重点语法
元音字母a, e 在单词中的读音
Section A 自主学习: 1、课本Page1(第一页) 1a。听录音,学句子, 并将其译成汉语: Good morning, Helen! Hi, Bob. Good morning, Alice! Good morning, Cindy! Hello, Frank! Hello, Eric! Good morning, Dale! 2、课本Page2(第二页)2a。听录音,学字母A a , B b , C c , D d , E e , F f , G g , H h . 3、观察课本2a部分的字母书写,注意印刷体与手写体的区别。 4、先看左边的讲解后,完成《课时达标》Page 1(第一页)上的助学练习。 合作探究: 活动一:看谁读得洋腔洋调。模仿朗读Page 1 1a. 活动二:补全对话(每空一词),并表演。 1. A: Hi, Wei Fang. 4. A: afternoon, Dale! B: , Helen. B: Good afternoon, Alice! 2. A: , Cindy. 5. A: Hi , Bob! Good morning! B: Helen, Li Ying. B: Hi, Grace! Good ! 3. A: Good evening, Frank! B: Good , Eric! 活动三:在老师帮助下,听课本Page2(第二页)上2a. 各小组进行比赛,看哪个组读得最好。 活动四:按手写体书写规则书写这几个字母,推出写得最好的上黑板展示。评比出写得最好的小组。 展示质疑: 活动一:关上书,各小组抽同学上黑板完成Page2 (第二页)2b,2d。纠错后,集体订正,全体完成2b , 2d。 活动二:听录音,完成2c。 活动三:学课本Page2上第3部分,想想下列缩略词是什么意思?比比那组同学说得更多。 HB CD BBC ABC ad. 活动四:给自己选个英文名。然后完成Page 3上4a.,4b。 活动五:结对完成4c。 拓展深化: 1. Good morning! 上午十二点前问好。 Good afternoon 中午十二点后问好 evening 傍晚睡觉前问好 Good night 深夜,夜晚分别时道晚安。 2. 怎样和老外打招呼? 西方人跟你说How do you do? 或How are you ? 就是“你好”得意思, 回答同样说How do you do? 或Fine, thank you.就可以了。如果你还想进一步和他/她交谈,可以反问How are you?(你好吗?)或And you?(你呢?) Hello, 一般是熟人、朋友、和同学之间打招呼,较随便,更亲切。用来打电话时,意为“喂”。Hi, 用于非正式场合。比Hello更随便,更随和。使用频率更高。 3. 英文名英汉对照 Helen海伦 Bob鲍勃 Frank弗兰克 Alice艾丽斯 Cindy辛迪 Dale 戴尔 Eric埃里克 Grace格雷斯 Bush 布什 Jim吉姆 Jack杰克 Tom汤姆 Ann 安 Anny 安妮 Mary玛丽 Tony托尼 4. Aa-Hh 字母注音 Aa------/ ei/ Bb----/bi:/ Cc --- /si:/ Dd--- /di:/ Ee -- -/i:/ Ff ---/ef/ Gg ---/dVi:/ Hh--- /eitF/ 反思与评价 1. 小组评改《课时达标》上Page 1上的助学练习,讨论解答错题。
Starter Unit 1 Good morning Section B 执笔:张静 审阅: 审核: 使用者: 学习目标: 1. 继续巩固字母A a ---H h的读法和写法 2. 巩固Good morning! Good afternoon! Good evening!问候语及答语。 3. 学习问候语How are you? 及答语。 4. 认识元音字母 A a , E e . 及其读音规则。 自主学习: 1. 听Page4上Section B 第一部分录音,学习问候语Good afternoon! /Hi!/ How are you? 及其回答语。翻译下列句子: ----Good afternoon, Dale . . ----Hi, Cindy! How are you? . ----I’m fine, thanks. How are you? . ----I’m OK. . 2. 将自己的中文名和英文名写在下面的卡片上 Chinese Name: English Name: Age(年龄): Class(班级): Class Grade(年级) School(学校): No. Four Middle School of Tong Zi County (桐梓四中) 3. 猜猜下列两组词或字母的读音,看看它们有什么规律: A a /ei/ Dale Grace name /A/ Frank thanks bag bad Ee / i:/ B C D E G evening / e / Helen bed get egg 4. 看右边讲解,完成《课时达标》上Page2的助学练习。 合作探究: 活动一:看谁读得洋腔洋调。模仿朗读Page 4 ,1。. 活动二:用自己的英文名互相打招呼。完成课本Page4 2b. 1. ---- Hello, Betty! 2.---- How are you? Eric. ---- , Bill! ----- . Thank you. 3. --- Good afternoon, Mr Wang. 4.---- ? Dale. --- ,Bob. - --- I’m fine, thanks. And you? ---- . Thank you. 活动三:听录音,完成Page5 3a. 4. 和5. (边听边做,边听边读,边听边唱) 展示质疑: 活动一: 不看书,表演自编的互致问候的对话。 活动二:黑板上展示。比一比,看哪组完成Page5 3b更好。 活动三:找规律,读出下列单词, 认识元音字母Aa,和Ee. A B Aa / ei / Dale, Grace, grade , name, / A / Frank, thanks, bag, bad, take, date, game, hate. cat, am, cap, dad Ee / i: / he, me, be, evening , eve / e / Helen, hen, desk, egg, yes , 拓展深化: 一、大写字母的作用 26个字母就好比英语单词的笔画,英语单词是由字母构成的。一般,英语单词用小写字母书写。但表示人名,地名,国家名的单词首字母要大写。一个句子的第一个单词的首字母要大写。例如:Yao Ming, Jacky Chen, Jay Zhou, Alice; Tong Zi , Zun Yi Beijing; China, America, England; Good morning! How are you? I’m fine, thank you. 二、 中英文姓名差异: 中文姓名是姓在前,名在后。姓和名的首字母都要大写。如:Yang Liwei(杨利伟), Yao Ming(姚明),Zhang Yiling(张怡玲); 而英文名却是名在前,姓在后。名和姓的首字母都要大写。如:Jim Green(吉姆.格林), Thomas Edison(托马斯.爱迪生),Bill Gates(比尔.盖茨). Jim, Thomas, Bill 是英文名,而Green, Edison, Gates都是英文姓氏。 三、有关开音节和闭音节 开音节:分绝对带音节和相对开音节两种。以一个元音字母结尾的重读音节叫绝对开音节。如:me, he, hi, no, go…以一个元音字母加上一个辅音字母再加一个不发音的e结尾的重读音节叫相对开音节,如:Dale, Grace, name, bike, these, kite, note, home…. 闭音节:包含一个元音字母,并且以辅音字母(r,w除外)结尾的重读音节,叫闭音节。如:Frank, thank, back, bag, that,bed , hen, get, not, hot, big, this, fish, cut, cup, up, bus… 在开音节中,元音字母A a , Ee, Ii, Oo, Uu分别读他们的字母名称音 / ei / / i: / / ai/ /EJ/ /ju:/. 在闭音节中,元音字母的读音分别是Aa---/A / Ee---/ e / Ii---/ i / Oo---/C / Uu---/ Q / 或 / u /. 四、自我检测:1. 完成课本Page6上1部分 2. 在笔记本上积累一些新单词。 3. 认识我们课本的几个主角,将他们的名字写在Page6 上的名单上,完成3部分。 4. 根据拓展深化三中开、闭音节的规律读课Page 6上4部分中B栏里的单词。 反思与评价 1. 小组评改《课时达标》上Page 2上的助学练习,讨论解答错题。