《诗经》有云：有匪君子，如切如磋，如琢如磨。花枝需要时常修剪才会变得漂亮，璞玉只有精心打磨才能成为美玉，人就像花枝和璞玉，需要不断切、磋、琢、磨，人的自我修养才会不断提高，成为人人称颂的君子。师者从来都是被人视为受人尊重的君子，古有一日为师，终生为父的说法，老师这个身份向来有着崇高的地位。哪怕是现在人人平等的法治社会，老师在人们的心目中有着不同一般的地位，可以说老师相较于其他职业是现代社会为数不多的受人尊敬的职业之一了。为什么老师会受人尊敬？什么样的老师是受人敬重的？我想只有那些不断切、磋、琢、磨自身，提高自身修养，提升自身业务水平，热爱这份职业的拥有“工匠精神”的教师才会受人尊敬。
作为热词的“工匠精神”是什么样的精神呢？有人说工匠精神有三个层次，思想层面：爱岗敬业、无私奉献；行为层面：开拓创新、持续专注；目标层面：精益求精、追求极致。有人说是工匠精神是精益求精、持之以恒、爱岗敬业、守正创新。精益求精是对工艺品有着执着的追求，用严谨的态度对待制造工艺品的每一道程序；持之以恒是对工艺品技艺的传承愿意付出毕生的精力和才智，不怕困难，不受纷繁世界的干扰。爱岗敬业是工匠对工艺品和技艺的热爱，愿意为他的事业甘于寂寞，奉献自己的一切，只为打造完美的工艺。守正创新是工匠在保留传统的精华的同时，实现一项项工艺的创新，完成传统工艺品顺应时代潮流的伟大任务。我想工匠精神作为热词，如此受欢迎，这种精神是不仅仅适用于工匠身上，而是各行各业都是适用并推崇的精神，也是作为教师应该具备精神。总结来说我认为一个有工匠精神的教师应该具备敬业、精业、奉献三个特点。
一个有工匠精神的教师首先是要敬业，教师职业道德的核心是爱岗敬业，落到平时的工作之中，就是认真对待自己的工作。上课前要做到认真备课，了解学生，学习教材，选择合适的教法。上课时，关注学生，注意教态，认真落实课堂常规。下课后，及时批改作业，实时反馈，关心学生生活。敬业是工匠精神中要求最低的，这也是每一个老师必须做到的。
精业相较于敬业有着更高的要求。敬业是对老师的“保底”要求，精业则是成为优秀教师的必要条件。教师作为“人类灵魂的工程师”，需要有系统的教育学心理学知识、广博的科学文化知识和专业的学科知识，但知识不是一成不变的，教师面对的学生也不是一尘不变的，社会的大环境每天都在发生变化，科学技术在不断更新，教师每天都面临着新的挑战，只有不断的学习，精进自己的业务水平，才能不惧挑战，自信地面对未知。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“燃烧自己，照亮别人。”等等赞美教师奉献精神的句子不胜枚举，从这些句子中可以窥见，最受人尊敬是甘于奉献，在自己岗位中默默付出教师。精深的专业水平固然为人赞叹，然高尚的师德是会铭记于学生心中一生的印记。老师这份职业注定是一份付出与经济收获不成正比的职业，老师在岗位中付出的心血是不可计量的，作为教师若计较自己付出太多，回报太少，免不了心中不平，心若不平，又如何甘于奉献。不妨换个想法，老师的付出会影响孩子的学业、生活，甚至会影响孩子的职业、未来，老师的影响力是不可估量的，我们此时的多付出一些，我们正面的影响力就会多一些，我们培养出来的对社会有用的人就多一些，看着自己的学子成了有用的人，老师心目中的那份喜悦是无以言表的吧！所以做老师，少一些计较，多一些奉献，就像那春风，滋润万物于无声，助万物茁壮成长，以现大地之勃勃生机。这上善若水般的老师才是我们要追求的最高境界吧！
我作为一名新教师，之所以选择这个行业也是因为在我的学生生涯中遇到了一个让我如沐春风般的老师，我是受了他的影响，才选择了教师这份职业。从他身上敬业、精业、奉献的工匠精神显露无疑。他对我的教诲不是振聋发聩的耳提面命，而是耳濡目染的慢慢浸润，就像工匠对他的工艺品，不是狂风骤雨般的狂热，而是长期的陪伴。
朱老师是我的高中语文老师，也是高中生涯陪伴我们最久的班主任。高中无疑是学生生涯最痛苦的阶段，那时候的我笑称自己起得比鸡早，睡得比狗晚，老师还时不时印雪花般的试卷给我们做，高中生活简直是望不到头的人间地狱。现在回想起来其实一直都忽略了，在我们“最苦”的时候，我们的班主任比我们更“苦”，我们无比痛恨的试卷是老师从题海中精挑细选出来的，当时的我们不明白做一份纸卷比改五十多张试卷来得轻松，当时的我们不明白老师上一堂课需要做这么多的准备花这么多的心血，当时的我们不明白，其实老师比学生更期盼假期，当时的我们不明白班主任身上的担子有这么重。
朱老师对于这些“苦”却是不以为苦，一辈子在教师的岗位上兢兢业业，奉献着自己的光和热，用他的光和热来照耀我们前行。有一回回高中，看到朱老师的简介，他形容自己是一颗小石子，为我们前进的道路铺路，默默无语、心甘情愿。他就是这样做的，每天早上都早早的来到教室陪我们早读，不曾有一天迟到。
朱老师高高瘦瘦的，气质儒雅，举手投足尽显风雅。在课堂上用他特有的声线描绘文章、传达文义，带我们畅游古今，遨游天地之间。当时我们每周的都要写周记，他会很快的将全班近五十篇周记全部阅读完毕，从中选出几篇优秀的周记亲自朗读。一直忘不了他读我的周记时的声音，温柔、真挚，读出了高于我周记内容的含义，一定是他深厚的朗读功底赋予了我周记新的生命。我想一个好的语文老师就应该这样，能读出别人读不出的味道。在朱老师的办公桌的一角永远有一本书，过几天就换一本。相信他一定在为数不多的闲暇时间里手不释卷，畅游书海之中，正是因为他不断学习，才能将枯燥的文本讲得生动、有趣吧。
朱老师每天七点之前到学校，晚上我们晚自习九点结束后回家，算一算，他的工作时间超过了十四个小时，我们在喊苦、喊累的时候，朱老师却始终温和地鼓励我们，从不说他的苦和累。他做教师十几年，不买车，不买房，他笑着说骑自行车可以锻炼身体。他的衣服就几套换着穿，却始终干干净净的。后来我们才知道他上有老，下有小，赚来的工资全花费在赡养家庭之中，几乎没有用在自己身上的。他说自己没有时间陪伴家人，只能尽最大努力给他们好一点的物质生活。他的时间给了学生，他的工资给了家人，却没想留些东西给自己。就这样忘我的精神是对工匠精神最好的诠释吧。
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