以“四化”标准加强基层组织建设 全面夯实中小学党建工作基础

以“四化”标准加强基层组织建设 全面夯实中小学党建工作基础

中共ＸＸＸ工委贯彻落实党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，结合教育系统行业特征，持续加强基层学校党的组织建设，党建工作进一步规范，基础进一步夯实，水平进一步提升。

一、合理配置，组织阵地建设标准化

1.机构设置标准化。凡是有3名以上党员的单位全部单独建立党的组织，撤销因学校合并产生的空壳党组织5个，新建学校全部同步建立党组织。

2.人员配备标准化。全区公办学校均实行党组织书记、校（园）长“一肩挑”。配备1名以上专（兼）职党务干部，设党委的学校增设副书记并设立“党群办公室”。

3.干部管理标准化。统一规范设置学校干部职数。近3年共计调整中小学、幼儿园校级领导干部ＸＸ余人。

4.场地建设标准化。各学校均建有党员活动室，规范设置党务校务公开栏，党建氛围良好。

二、健全机制，支部工作开展规范化 

1.规范管理模式，指导支部工作。推行层级管理模式，建立党建工作分片负责和联系点制度，从工委委员到镇街教育党委到学校党建指导员，层层对基层支部工作进行督促、帮助、指导。实行领导干部民主生活会联系制度，提高会议质量。

2.健全工作机制，理顺支部工作。健全党建工作责任体系，明确书记作为第一责任人以及各支委委员的职责。指导各学校建立党务和行政事务议事规则，健全议事决策制度，规范党组织会议、党政联席会议等制度。强化支部活动开展，从时间、内容、方式等方面作出明确要求，对落实组织生活制度情况进行重点督查。规范学习教育、党费缴纳、党务公开等基础性工作。

3.出台考评制度，促进支部工作。制定《ＸＸＸ教育系统基层党组织规范化建设考核标准》，要求各支部对标对表开展活动，定期督查。编印《ＸＸＸ教育系统基层党组织建设工作指南》，包括基本规范、制度职责、流程图示、文书规范、标识模板等内容，为基层支部提供工作遵循。强化基层党组织的述职评议，层层述职，分类评议。

　　三、融入日常，党员教育管理常态化

1.“双培养”推进队伍发展。注重新入职教师及青年教师的培养，着重抓住选人、培训、锻炼和程序等关键环节。一些学校将“师徒结对”工作与党员发展工作结合起来，老教师既是业务上的师傅，又是入党引路人。把更多的培训培养机会给予党员教师，通过技能培训和实践锻炼等，强化党员能力提升，作用发挥。

2.“三优先”保障党员权利。在全系统内推行“三个优先”：上级文件优先传达给党员，重要情况优先通报给党员，重要决策党员优先讨论。营造尊重党员、和谐融洽的良好氛围，激励党员奋发有为。

3.“四评议”督促义务履行。推行党员互评、群众评议、党支部评议和综合评议的“四评议”的党员考评方式。考核评价采取百分制进行，对当年综合评议低于60分的党员定为不合格党员；低于75分的党员，党组织要对其进行党内通报，亮“黄牌”；低于85分的党员，要进行党内批评；低于95分的党员不能参加下一年度创先争优评选。

4.“五必访”落实党内帮扶。探索党内关怀、帮扶制度，实行“五必访”：党员所在党组织做到党员生病时必访，党员家庭受灾或发生意外时必访，党员在生产生活中遇到重大困难时必访，党员有思想困惑或对党组织有异议时必访，党员无故不参加组织生活或不缴纳党费时必访，增强了党员归属感。

四、紧扣教育教学，作用发挥具体化

1.紧扣工作结合，抓作用发挥。坚持党建与业务融合，具体做到“六个结合”：与学生德育工作相结合，与师德师风建设相结合，与教职工思想政治工作相结合，与教育教学管理相结合，与学区制管理相结合，与帮贫帮教相结合。产生了ＸＸＸ小学“七彩党建”，ＸＸＸ小学“三香党建”等一批示范组织。

2.紧扣先锋行动，抓任务完成。开展“先锋行动”，促进党员先锋模范地完成任务目标。在基础教育品质提升工程中树先锋。如ＸＸ中学、ＸＸ中学等学校要求党员每学期至少上好一节“课改示范课”或“课改示范达标课”、开展一次教育教学专题讲座或主题教研活动、撰写一篇教研文章、为推进基础教育品质提升工程提一条好建议。在系列活动中树先锋。如特殊教育学校的党员为特殊儿童送教上门，ＸＸＸ小学党支部重温入党誓词、重过政治生日，ＸＸＸ中学“三亮三争三评”，ＸＸＸ小学“承诺亮诺践诺”等。在岗位建功中树先锋。如ＸＸＸ中学“党员业务大练兵”“铸师魂强师能，比奉献看业绩”，ＸＸＸ幼儿园“党员业务沙龙”等建功活动。在志愿服务中树先锋。如ＸＸＸ实验学校每名党员教师每年至少帮扶2名以上困难学生；ＸＸＸ中学党员课后补培，服务学生等。

3.紧扣示范表彰，抓榜样引领。发现、总结和推荐教育系统党组织和党员先进典型，着力打造四个示范群体：打造一批党建工作标准化学校示范群体，一批党员教师思想组织作风建设示范群体，一批党员教师教育教学骨干示范群体，一批党员教师精准帮扶“两困生”示范群体。