2022年小学德育工作总结

在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现将本学期个人工作总结报告如下：

一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。

发挥德育领导小组的核心作用。加强德育工作领导，完善德育工作管理机制,由书记、校长负总责，德育处具体抓，实行书记、校长、班主任二级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期1－2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高。

二、加强校园文化建设，优化育人环境。

1.精心布置文化阵地。加强对班级文化，黑板报等文化阵地的指导管理，正确把握社会主义核心价值观，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2.规范教室布置，融入品格教育。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

三、加强学生的思想道德教育和养成教育。

1.丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《小学生在校一日常规》，坚持每天十分钟的品格教育。同时深入开展文明礼仪教育、法治教育等。

2.加强班级制度建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。各班的品格教育专栏布置精美，中队角规范实用，富有教育性。

3.加强特殊儿童的帮扶与关爱。德育处要求各班对留守儿童、特殊体质儿童关爱工作做到了有计划，有措施，并及时地了解掌握有关情况，填好相关表册，与监护人沟通联系，让留守儿童感受到学校大家庭的关爱。同时还开展多种形式的关爱留守儿童志愿服务活动。

4.开展了“社会主义核心价值观”系列宣传活动，其中包括社会主义核心价值观绘画比赛，线上知识竞赛等。并将社会主义核心价值观活动与乡村少年宫活动相结合，以朗诵，说唱的方式，让学生树立正确的社会主义核心价值观。

5.为落实学校德育工作，推进学生思想道德建设，增强学生对家人的责任感，学校开展“争做家务小能手”活动。品格教育-感恩有你，号召全体少先队员感恩祖国的培育和关爱，向一线“战疫英雄”、医护人员致敬，传递正能量。

四、筑牢疫情心理防线,守护师生心理健康

一直以来学校高度重视心理健康教育，疫情发生后，迅速采取行动，研究制定工作方案，第一时间下发工作通知，组织开展了一系列线上心理健康教育、微班会及家校活动。针对于学生，面对青春期的提前到来所带来的生理和心理上的变化，我注意根据他们个体心理的差异性，有针对性地给予帮助和指导。开展家校携手共战“疫”，居家德育助成长系列活动。紧抓鲜活德育之“机”，开展系列特于活动，让学生在这特殊时期收获不一样的成长。帮助学生和几张在疫情期间提高“心理免疫力”，平稳度过特殊时期。

五、拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。

1.开展“社会、家庭、学校”三结合教育，拓宽教育渠道，构建德育教育网络，探究新时期德育工作有效途径，进一步提高广大家长的自身素质，转变了部分家长育人观念。现在，家长学校已成为我校与家庭联系的纽带，成为教育和家庭教育交流的桥梁，融洽了家校关系，形成了学校工作家长支持。每学期定期召开新生家长会，通过听讲座、随堂听课，线上家长会等形式，丰富家长学校活动，家长参与率达70％以上。同时，坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系。

2.我校一直注重寓教育于活动之中，我们组织了一系列的活动，组织学生定期观看天宫课堂教育片，让学生及时了解了国际、国内及校园大事；开办家长学校，召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围。