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发表于:2023-11-23
《学弈》注释:篇一1、弈:下棋。(围棋)2、秋:人名,因他善于下棋,所以称为弈秋。3、通国:全国。4、通:全。5、之:的。6、善:善于,擅长。7、使:让。8、诲:教导。9、其:其中。10、惟弈秋之为听:只听弈秋(的...
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发表于:2023-11-29
《学弈》文言文赏析篇一学弈先秦:佚名弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若...
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发表于:2023-11-27
小学课本剧剧本篇一表演者:小学四年二班学生场景:(老木匠精心制作的小木偶完成了。小木偶高兴地告别了老木匠,来感受美好的世界……)时间:上午地点:老木匠的家——路上人物:(老木匠、小木偶、小...
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发表于:2023-11-23
赏析篇一弈秋是第一个史上有记载的的围棋专业棋手,也是史上第一个有记载的从事教育的围棋名人。关于弈秋的姓名,清代学者焦循《孟子正义》里作有说明:古之以技传者,每称之为名,如医和、卜徒...
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发表于:2023-12-03
《学弈》读后感篇一《学弈》一文令我感触颇深,文中讲述了两个人对待学习的截然不同的态度和效果。“一人专心致志”,“一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之”,“虽与之俱学,弗若之...
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发表于:2023-12-20
学弈优秀教学设计篇一教学目标:1、学会三个生字,理解语句意思,把握课文内容,体会做事要专心致志的道理。2、有感情地朗读、背诵课文,做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫,从反复诵读中初步感受...
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发表于:2023-11-08
《学弈》的教学设计篇一教学目标:1、学会本课3个生字。2、朗读课文。背诵课文。3、理解句子的意思,能用自己的话说说课文的内容。4、能联系实际,说说学习课文的体会。教学重点:1、对照注释...
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发表于:2023-12-04
赏析篇一弈秋是第一个史上有记载的的围棋专业棋手,也是史上第一个有记载的从事教育的围棋名人。关于弈秋的姓名,清代学者焦循《孟子正义》里作有说明:古之以技传者,每称之为名,如医和、卜徒...
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发表于:2023-11-18
学弈读后感篇一俗话说得好,态度决定一切,这篇文章就印证了这个道理。这篇文章讲的内容是:弈秋——这个全国上下有名的棋手教两个人下棋,一个人专心致志,另一个却一心二用。结果,那个专心学弈...
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发表于:2023-12-20
语文教案-《学弈》的教学设计篇一25《学弈》的教学设计教学要求:1.学生通过教师引导、小组自主合作,能根据课后注释疏通全文,了解故事内容并用自己的话讲讲。2.学生能有感情地朗读课文、背...
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发表于:2023-12-10
学弈原文作者:孟子〔先秦〕弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也...
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发表于:2023-12-10
读《学弈》有感篇一俗话说得好:观棋不言真君子!我们学了一篇文言文,叫《学弈》。在寒假时,我在放寒假的第一天就去书城了,我恰好看到了这本书,于是就把它买了下来,但是……我的“懒毛病”还没...
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发表于:2023-12-10
《学弈》课堂教学设计篇一一、基础知识⒈给下列加点字注音弈()诲()鸿()鹄()弗()援()缴()矣()⒉解释下列加点字⑴其一人专心致志。()⑵思援弓缴而射之。()()⑶虽与之俱学,弗若之矣。()()()⑷为是其智弗若与?()()()⑸曰:非然也...
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发表于:2018-11-13
【导语】学弈读后感优选15篇由本站会员“花剑泪”整理投稿精心推荐,小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。【目录】篇1:学弈读后感篇2:学弈读后感篇3:学弈读后感篇4:学弈读后感篇5:学...
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发表于:2018-11-13
学弈读后感由本站的会员投稿精心推荐,小编希望以下3篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇:学弈读后感在本站上除了这篇学弈读后感,你还可以找到更多与你行业相关的其他精品范文...
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发表于:2023-12-03
读学弈有感篇一《学弈》这个故事讲的是,从前有个我叫弈秋,他是个位围棋高手。一天,有两个我一起来拜师学弈,弈秋收下他们,并且让他们俩我对弈,弈秋看他们俩人棋艺相当。接着,弈秋给他们讲下围...
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发表于:2023-12-03
学弈优秀教学设计篇一一、谈话导入,揭示课题1.教师谈话:文言文是我国传统文化的宝贵遗产,它言简意赅,记录了我国悠久的历史,灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天,我们一起学习两...
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发表于:2023-11-21
学弈读后感篇1在上午的课堂上,我们学习了一篇文言文《学弈》。在老师的带领下,我们领略到了文言文所散发出的独特风采。《学弈》这篇语言简洁精炼的文言文,讲述了这样一个故事:奕秋是全国...
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发表于:2023-11-27
《学弈》原文:篇一孟子〔先秦〕弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非...
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发表于:2023-12-20
《学弈》、《两小儿辩日》课后练习篇一出示:“曰:非然也。”师:读了这话你有什么问题?生:曰是“说”的意思,“非然也”是谁说的?师:你认为可能会是谁说的?生1:可能是弈秋说的。生2:可能是孟子说的...
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发表于:2023-12-03
学弈读后感篇一读完《学弈》这篇课文后,让我受益匪浅。>是一篇文言文。主要讲了弈秋教2个学生下棋。第一个专心致志。第2个学生一心以为有天鹅要来,想着怎么样把天鹅射下来。虽然2人是一...
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发表于:2023-11-03
《学弈》教学设计教学目标:1、学会三个生字,理解语句意思,把握课文内容,体会做事要专心致志的道理。2、有感情地朗读、背诵课文,做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫,从反复诵读中初步感受文言...
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发表于:2023-12-03
《学弈》读后感1今天,我怀着激动的心情一口气读完了《学奕》这篇文言文,这篇文章的内容是:有两个人同时跟全国下棋最好的人学下棋,一人专心听讲,一人分心,总是想天鹅来时怎样去射它,虽然在一...
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发表于:2023-12-20
学弈教学设计篇一同是一个具有丰富专业知识的老师执教,而两个学生学习的结果却大相径庭,为什么?在上述故事中人们常把乙生的学业不长进归咎于他上课经常注意力不集中,并以此告诫学生要专心...
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发表于:2023-11-21
学弈读后感1我读过很多文言文。但是我学过的文言文中我对《学弈》印象深刻。全文中讲到有个叫弈秋的人,他的棋艺高超,他收了两个学子。第一个学生非常认真的学习。而另一个学生耳朵虽然...