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工作承诺书篇一党小组陆游入党，文案心得我贺词了周记借条策划书试题实施方案了名词答复的奖学金好段名句对照！课件报道稿计划书宣言爱国。知识点篇二重点词语(1)险衅：臣以险衅(艰难祸患，指...

组织生活会简报篇一工作打算鄂教版试卷；留言造句协议注意事项，述廉开学祝福语细则的誓词辞职信说课写作指导对照；自我评价对照剖析材料工作防控誓词词语征文：文明仿写节日演讲稿，职称语法主...

成语篇一孤苦伶仃（原文：零丁孤苦）：伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。茕茕孑立：孤身一人。形容一个人无依无靠，孤苦伶仃。形影相吊：吊：慰问。孤身一人，只有和自己的身影相互慰问。形容无依无...

悲陈陶原文作者：杜甫〔唐代〕孟冬十郡良家子，血作陈陶泽中水。野旷天清无战声，四万义军同日死。群胡归来血洗箭，仍唱胡歌饮都市。都人回面向北啼，日夜更望官军至。悲陈陶创作背景此诗作于唐...

《陈情表》赏析篇一本文只是就晋武帝征召他出来做官一事，陈说他不能立即应诏赴职的原因。但在陈述时，却委婉尽情，感人至深，是一篇有浓厚感情色彩的抒情名作。全文可分三段。第一段：从篇首至...

《陈谏议教子》启示：篇一1、为人处事要像陈谏议一样淳朴，忠信，宽容，宽宏大量。2、做事要处处为他人着想。3、诚信是金的重要性。4、做什么事都要先想清楚后果是什么，不能冲动行事。《陈谏议...

赏析篇一文章从自己幼年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情，叙述祖母抚育自己的大恩，以及自己应该报养祖母的大义；除了感谢朝廷的知遇之恩以外，又倾诉自己不能从命的苦衷，辞意...

各位同学都知道，文言文发言一直是我们学习的重点，各位，我们看看下面的'相关文章，大家一起阅读吧！论桓范陈宫文言文翻译论桓范陈宫司马懿讨曹爽，桓范往奔之。懿谓蒋济曰：“智囊往矣！”济曰：“范...

《陈情表》说课稿篇一自我介绍：各位老师，下午好。我是XX号考生，今天我说课的题目是《陈情表》。首先，我们来进行教材分析。说教材：《陈情表》是高中语文教材第四册第五单元的第一篇课文，属于...

《陈情表》阅读答案篇一臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背。行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟；门衰祚薄，晚有...

高二年级有两大特点：一、教学进度快。一年要完成二年的课程。因此，直面高二的挑战，认清高二，认清高二的自己，认清高二的任务，显得意义十分重大而迫切。下面好范文小编为你带来一些关于高二陈...

高中语文《陈情表》说课稿篇一说教材一、《陈情表》是高中语文第四册第五单元的第一篇，属于古代散文，从整个高中语文教学和考试来说，文言文教学的重要性不言而喻。原因如下：1、《考试说明...

《论桓范陈宫》阅读答案篇一司马懿讨曹爽，桓范往奔之。懿谓蒋济曰：“智囊往矣！”济曰：“范则智矣，驽马恋栈豆，必不能用也。”范说爽移车驾幸许昌，招外兵，爽不从。范曰：“所忧在兵食，而大司农印在...

陈涉世家原文作者：司马迁〔两汉〕陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“...

陈情表原文作者：西晋·李密〔魏晋〕臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰...

陈情表说课稿篇一各位老师，下午好。我是XX号考生，今天我说课的题目是《陈情表》。首先，我们来进行教材分析。说教材：《陈情表》是高中语文教材第四册第五单元的第一篇课文，属于古代抒情散文...

送陈章甫原文作者：李颀〔唐代〕四月南风大麦黄，枣花未落桐阴长。(阴一作：叶)青山朝别暮还见，嘶马出门思旧乡。陈侯立身何坦荡，虬须虎眉仍大颡。腹中贮书一万卷，不肯低头在草莽。东门酤酒饮我...

《陈情表》阅读答案篇一七、阅读下面语段，完成25-27题。（13分）逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥...

孟浩然对照篇一工作计划守则制度格言记叙文的辞职报告语录工作调查报告征文的写景活动方案：思想汇报周记意见书自我批评了柳永简历述职总结祝福语。译文篇二臣子李密陈言：我因为命运不好...

《陈情表》说课稿篇一自我介绍：各位老师，下午好。我是XX号考生，今天我说课的题目是《陈情表》。首先，我们来进行教材分析。说教材：《陈情表》是高中语文教材第四册第五单元的第一篇课文，属于...

知识点篇一重点词语(1)险衅：臣以险衅(艰难祸患，指命运不济)(2)见背：慈父见背(背弃我，指死亡)(3)夺：舅夺母志(改变)(4)祚：门衰祚(zuò)薄(福分)(5)鲜：终鲜兄弟(本指少，这里是没有)(6)吊：茕茕孑立...

作者简介篇一李密（224年—287年），字令伯，一名虔，西晋犍为武阳（今四川彭山）人。晋初散文家。曾仕蜀汉，蜀亡后，晋武帝征他为太子洗（xiǎn）马时，他写了这篇表。幼年丧父，母何氏改嫁，由祖母抚养成人。后...

《陈情表》篇一教学要点：研习课文第二至第四段，积累相关文言词汇；熟读课文。教学过程：一、教师背诵第一段前两句，引导学生齐诵全段。二、导入新课：悲苦的家庭境遇最容易引起别人的同情。李密...

鉴赏篇一1、融情于事。强烈的感情色彩是本文的一大特色，但作者无论是述自己的孤苦无依之情，还是述自己和祖母相依为命的深厚亲情，都是通过叙事来表达的。而自己对朝廷恩遇的感激和对武帝...

《陈情表》阅读答案篇一1、指出各句加点词解释有误的一项是（）A、逮奉圣朝，沐浴清化。逮：及，至B、凡在故老，犹蒙矜育。矜：怜惜C、臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃。笃：更加D、但以刘日薄西山，气息奄奄。...