相关夸父追日教学反思的范本

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《夸父追日》课件篇一教学重点：１、积累文言字词，正确翻译课文；２、熟读《两小儿辩日》；３、多角度理解两篇短文的内涵。学习资料：《列子》，相传为战国时郑国人列御寇(亦作圄寇、圉寇，前450?—前375...

《夸父逐日》教案篇一一、说教材《夸父逐日》是一则文言神话，被编在人教版语文七年级下册第五单元探险篇中。本单元集中了古今中外的探奇故事，以探险为主题，通过不同题材的学习，培养学生敢...

教材简说篇一夸父追日也是我最早的著名神话之一，讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。他表现的不仅是表面上的与日逐走，还有很强的象征意义，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自...

【导语】夸父追日读后感(优选30篇)由本站会员“block”整理投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。【目录】篇1：夸父追日读后感篇2：夸父追日读后感篇3：夸父追日读后感篇...

夸父追日作文篇一在最早的时候，太阳是整天都在工作的，可是过了一段时间，太阳觉得太累了，便把一天24时分成早和晚。然后早上工作，晚上休息。人们为了讨好太阳，让它工作，也就答应了。可过了一段...

夸父追日教案篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能概括故事的主要内容，感受夸父的执著、奉献精神。3、会复述这个故事。4、知识点梳理复述教学过程：一、谈话导入，揭示课题...

目录第一篇：《夸父追日》教学设计第二篇：夸父追日教学设计第三篇：夸父追日教学设计第四篇：《夸父追日》教学设计第五篇：《夸父追日》教学设计二更多相关范文正文第一篇：《夸父追日》教学设计...

夸父追日神话故事篇一远古时候，在北方大荒中的一座叫“成都载天”的大山上，住着夸父族的人。据说他们是大神后土的子孙，个个都身材高大无比，力量惊人。他们性格勇敢坚强而又诚实笃厚。有一...

夸父追日成语故事篇一很久以前，在北方有一座很高很高的山，这座山叫作载天山。载天山上住着一个巨人族，叫夸父族，夸父族的首领叫夸父。夸父长得很高大，一站起来，脑袋都碰着天上的云彩了。他的...

《夸父追日》教学设计篇一【设计说明】略读课文作为阅读教学的组成部分，是课内精读走向课外自读的过渡。2011年版课标对第二学段略读课文教学提出的要求是：“学习略读，粗知文章大意。”《...

《夸父追日》教学反思篇一《夸父追日》是人教版三下年级的课文，这是一篇神话故事，最大的特点就是“神奇”。因此，我在设计教案时，就以“神奇”为线索，构造教学步骤。一、自学课文，抓住主要内...

夸父追日教案篇一课题：夸父追日教学日期：教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、了解神话，初步知道神话的特点。3、体会夸父为民造福，勇于牺牲的。4、认识8个生字。教学重点：初步理...

夸父为了追到太阳，他非常勇敢地向前奔去，追啊，追啊，他口渴了，想喝水，霎时间把两条河水都给喝光了，但是，还不解渴，夸父没有停下来休息，又飞快的朝北方的大泽跑去，他跑啊跑，一直朝着太阳的方向跑去，最...

夸父追日教学设计篇一学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.能概括故事的主要内容，感受夸父的执著、奉献精神。3.会复述这个故事。课前准备将学生的座位按学习小组排列成“马蹄形...

夸父追日教案篇一这次公开课我讲的是三年级语文下册《夸父追日》。这篇课文是本册的最后一篇，时一篇略读课文，这篇课文的教学目标是：1了解课文内容，体会神话传说的神奇。2、交流从故事中得...

夸父追日教案篇一本文是人教版教材三下第八组的一篇略读课文，这组课文是围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的。《夸父追日》是我国最早的著名神话之一，最早见于《山海经》的《海外北...

《夸父追日》教学设计篇一教学目标：1、认读11个字（含2个多音字“的”和“累”）。2、能够给别人讲述《夸父追日》的故事。3、初步理解夸父为追求光明而献身和为后人造福的伟大精神。教学重...

《夸父追日》教学反思篇一《夸父追日》这篇著名神话选自《山海经》，讲的是夸父追赶太阳最终渴死在路上的故事。文章很短仅仅37个字。但文章内涵很丰富。它表现的不仅是表面上的与日逐走...

夸父追日教案篇一《夸父追日》课文原文很久很久以前，有个名叫夸父的巨人。他看见太阳每天从东方升起，在西方落下，接着就是漫长的黑夜，直到第二天早晨太阳才又从东方升起。夸父心想：“每天夜...

夸父追日教学反思（一）：夸父追日教学反思（二）：《夸父追日》教学反思《夸父追日》是一篇神话故事，最大的特点就是“神奇”。因此，我在设计教案时，就以“神奇”为线索，构造教学步骤：划一划，品一品，写一...

《夸父追日》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第八单元的一篇神话。小编收集了《夸父追日》教学反思，大家共同阅读吧!《夸父追日》教学反思篇1翻到这篇教材时,反复阅读了...

《夸父追日》教学设计设计理念《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，并有所感悟和...

夸父追日作文篇一“啊，太阳，你给我站住！”夸父一边吼叫着，一边大迈步追赶着太阳。夸父何许人也？夸父是古代神话传说中最擅长跑步的巨人，而且夸父喜欢光明，讨厌黑暗。因此，夸父在某一天奇思妙想...

《夸父追日》课件篇一教学重点：１、积累文言字词，正确翻译课文；２、熟读《两小儿辩日》；３、多角度理解两篇短文的内涵。学习资料：《列子》，相传为战国时郑国人列御寇(亦作圄寇、圉寇，前450?—前375...