相关世说新语教学设计的范本

课时篇一一、检查学生朗读课文和课文翻译情况。二、归纳总结1、让学生讨论，找出自已认为重要的字词，教师补充强调以下字词重点：内集、儿女、讲论文义、俄而、骤、欣然、差可拟（差、拟）、未...

语文师说教案教学设计篇一学习目标：反复诵读，体会感情，读懂“师道”的内涵，领悟文章情理交融的艺术魅力。学习重点：品味课文饱含感情的语言，感受韩愈针砭时弊、倡导恢复师道尊严的勇气；理解“...

《师说》教学设计三维教学目标：知识与能力：1、掌握文言实虚词的意义和用法及文言句式。2、学习“破”“立”结合、正反对比的写法。过程与方法：通过反复诵读，领悟教师的作用、从师的意义，以...

目录第一篇：《世说新语》两则教案第二篇：世说新语两则教案第三篇：世说新语两则教案第四篇：《世说新语》两则教案第五篇：《世说新语》两则教案更多相关范文正文第一篇：《世说新语》两则教案《...

目录第一篇：猴王出世教学设计第二篇：猴王出世教学设计第三篇：猴王出世(教学设计)第四篇：《猴王出世》教学设计第五篇：猴王出世教学设计更多相关范文正文第一篇：猴王出世教学设计《猴王出世》...

《爱莲说》教学设计教学目标知识与能力目标：要了解文章主要内容以及作者的情怀和这种情怀产生的社会背景。过程与方法目标：通过反复诵读关键字词句来感受文章托物言志的写作手法，并且提高...

寄语：世说新语读后感共含3篇，由本站的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：世说新语读后感以下是本站小编整理的世说新语读后感范文，希望能帮助到你...

色即是空。繁华之后是平静。过度装饰背后是极度的简单。大大的留白会比拥挤的挣扎更加耐看——以禅学思维来主导设计，已成为今日设计之流行。日本则是禅学设计的国家代表，近年禅风愈发的...

教学难点：篇一①谢太傅对两种不同的咏雪佳句的评价②元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪。课时安排：四课时情感态度和价值观目标：篇二《世说新语》作为“一部名士底（的...

《世说新语》教学案例一、《世说新语》简介《世说新语》是魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作，涉及魏晋两朝帝王、将相、隐士、僧侣等一千五百多个人物，全面反映了魏晋时期文人的思想言...

《世说新语》二则是同学进入初中后学到的第二篇文言文。下面是为大家准备的世说新语二则教学反思，但愿对你有借鉴作用!世说新语二则教学反思范文1昨天我在执教人教版语文七年级上学期的...

世说新语篇一一、    教学目标 ：1、         扫除文字障碍，疏通文意。2、         反复诵读，当堂背诵。3、         理解、体会古人的某种家庭和亲情观...

《雨说》教学课件设计篇一【课文分析】《雨说》是一曲动人心弦的爱之歌。其突出的艺术特征是拟人手法和象征手法。这首诗既是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是他对中国美好...

《陈涉世家》教学设计教材学情分析本单元以史传文学作为学习重点，学习这些文章不但增长历史知识，而且可以受到古人智慧、勇气和节操方面的感染和激励。《史记》是我国第一部纪传体通史，它...

《世说新语笺疏》作者简介篇一《世说新语笺疏》内容提要篇二《世说新语笺疏》内容极为广泛，但重点不在训解文字，而主要注重考案史实。对世说原作和刘孝标注所说的人物事迹，一一寻检史籍，考...

教学难点：篇一①谢太傅对两种不同的咏雪佳句的评价②元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪。课时安排：四课时课时篇二一、导入上节课我们从《咏雪》中认识了一位有才气...

《世说新语》是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作，由南朝宋时刘义庆编攥，记载了后汉至南朝宋时名士贵族的遗闻轶事，堪称一部记录当时社会、政治、文学的杂史，具有很高的史学价值。下...

《师说》教学设计1一、教学目标【知识与能力】培养学生自读注解，疏通浅易文言文的能力。【过程与方法】自主学习探究，了解作者的观点，学习文章对比论证、引用论证等说理方法。【情感态度...

《世说》是我最喜欢的历史人物笔记散文集。通常都把《世说新语》定义为魏晋人物小说，但其行文洗练，词句清丽，风格幽雅，意境深邃，志趣高洁，通篇人物众多，跨越300年时光，有交集，却又并不尽连续，虽...

《师说》教学设计【教学设想】结合《劝学》总结文言文的基本学法：读通(搬字音、查字音)，读懂(搬词义、问老师)，耐心(要勇于研究注释)，决心(树立学好文言文的决心)。本课拟采用目标教学法，这...

教学目标：1.掌握文言词语，理解课文内容2.分析千里马的遭遇，从多种形式的朗读中体会作者的情感(重)3.揭示人才被埋没的社会现象，了解托物寓意的写法(难)教学过程:一.图片导入《的卢救主》三...

雨说教学设计篇一一、把握教材：九年级语文人教版实验教材上册第一单元第2课《雨说》是诗人郑愁予借春雨的拟人化形象，对生活在中国大地上的儿童充满爱心温情的倾诉，是诗人用拳拳之心为我...

世说新语的教学设计一学习目标1、朗读课文，正确译讲课文。2、抓住人物个性化的言行，分析人物的形象。3、体会文章的主旨，学习做人的正确道理。学习重点诵读课文，积累文言词语。练习反馈1....

定语从句教学新设计第一部分：代词anyone,those,I,she为先行词时关系代词用who。常见的搭配:anyone+who;those+who;I+who1.Weshouldlearnfromthose_______arealwaysreadytohelpothers.A....

教学目标：1、感受互联网给现代社会带来的全方位变革和发展。2、体会互联网为我们生活提供的便捷。3、了解网络世界的安全风险，能够遵守网络规则。教学重难点：了解网络世界的安全风险，能够...