相关桃花源记的范本

桃花源记改写篇一一386年7月19日（渔人）前段时间，爱游山玩水的高尚隐名刘子骥前来武陵向我打探桃花源，结果他还未成行，却得一重疾，于我家中去世。临终前，他的嘴里不住念叨着：“桃花源，桃花源……...

拓展阅读：《桃花源记》的艺术特色篇一一、文质兼美、情境俱佳《桃花源记》虽不是诗作，但也表现了一个诗人明朗清新、朴实自然的文笔。《桃花源记》就文字而言，可谓精矣，笔墨不多，着实让人百...

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《桃花源记》读后感篇一《桃花源记》是陶渊明所作的一篇文章，它描绘了一个美丽、祥和的世外桃源，以此来寄托陶渊明崇尚自由，也表达了他对当时社会现状的不满。本文开头先写了渔人看见了美...

桃花源记随感篇一桃花源记这篇文章作者陶渊明用了320个字，就为人们讲述了一个栩栩如生、引人入胜的故事。这篇文章具有传奇色彩。首先是渔人入桃花源的经过甚奇。渔人沿溪行而“忘路之...

《桃花源记》读后感篇一“林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往...

.多词一义篇一（1)缘溪行、便扶向路：沿着（2）便要还家、延至其家：要，通邀，邀请（3）悉如外人、咸来问讯、皆叹惋：都（4）此中人语云、不足为外人道也：说（5）乃大惊、遂与外人间隔：于是注释篇二1、太元：东晋孝武...

《桃花源记》读后感篇1“读过一篇好文章，像交了一个益友。”只有你真正排除任何杂念时，你才会深有感触。《桃花源记》是一篇好记叙文，它是我国东晋“田园诗人”陶渊明所记的，是一幅反对战...

桃花源记教案篇一一、教学目标    1.朗读、背诵课文，积累词汇。    2.掌握故事情节，理解故事寓意。    3.理解作者寄托的感情。   二、重点、难点    1.朗读、背诵。...

《桃花源记》的教学设计篇一一、教材分析；《桃花源记》是义务教育课程标准实验教材语文版八年级下册第七单元的第一篇课文。本单元所选四篇文言文都是“记”一类的散文，其单元教学目标主...

桃花源记的作文篇一最近，我在路上捡到了一个盒子，我觉得这个盒子很漂亮，我随手打开这个盒子，突然盒子放出亮光……当我醒来时，我已经在一条船上了，那个盒子也依然在我的手里，我左看看，右看看，发...

桃花源记有非常强烈的空间感，读者像是游客一样,被陶渊明推入了世外桃源。桃花源记读后感1读完《桃花源记》后，我深深的被起吸引，陶渊明先生用淋漓尽致的字句构造了一种安详、宁静的环境。...

桃花源记的作文篇一秋天的一个傍晚，我独自在田野间散步，凉爽的秋风迎面吹来，显得十健惬意。我走着走着，眼前突然出现了一口水井，这井十分大，里面十不十地涌出许多泉水。我走到了井的旁边，把头...

桃花源记读后感篇1桃花源是东晋大诗人陶渊明描绘的人间仙境、世外桃源，至今已有一千六百多年的历史。其山水田园之美，寺观亭阁之盛，诗文碑刻之丰，历史传说之奇，举世闻名，具有很高的游览价值...

改写《桃花源记》作文篇一“又要征兵了！”只听见一人呼喊一声，城中百姓惊慌失措，正在买东西的放下东西提着篮子就跑，街上的小贩立即说：“不卖了！”卷起铺子就逃。一扇扇大门争先恐后地紧闭上...

桃花源记作文扩写篇一有一位千载文人墨客称为陶渊明。有一位武陵人，打鱼为业。有一个地方称为桃花源，有一个愿望称为留下。你是不是也有時间，能够再一次不厌其烦地容我叙述一遍《桃花源记...

桃花源记续写500字篇一启凡渔人离开之后……“哼，这一群怪人，也真是天真，他们真以为他们说一句话我就不会向外说了吗？如果真不想让外人知道，要我是他们，早在外人进入的第一天晚上就会把这个...

改写《桃花源记》作文篇一“又要征兵了！”只听见一人呼喊一声，城中百姓惊慌失措，正在买东西的放下东西提着篮子就跑，街上的小贩立即说：“不卖了！”卷起铺子就逃。一扇扇大门争先恐后地紧闭上...

说教学重难点篇一根据以上教材分析和学情分析以及教学目标的制定，我确定了如下教学重难点：1、教学重点：学生通过自主研读和小组合作探究法，学会概括桃花源的自然美景和淳朴民风。2、教学难...

《桃花源记》译文篇一东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。（一天）他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草遍地，鲜嫩而美丽，落花...

说学情篇一我们常说教学的主体是学生，八年级的学生具有较强的概括和归纳的能力，有一定的抽象逻辑思维能力。加之，本文言文篇幅不长而且语言较为流畅易懂，文本理解上难度不大。我将在本文的...

桃花源记改写作文篇一晋太元中年，一个武陵郡的渔夫以捕鱼为业。沿着清澈见底的小溪往前走，走着走着，他忘了来时的路，在一片安静之中，突然，团团粉色映入眼帘，那是许许多多的桃花树组成的美丽的...

《桃花源记》教案篇一教学目标：1、学会用积累的学习古文的方法全面掌握相关的文言知识。2、了解陶渊明，并体会作者通过描写“世外桃源”所表达的感情。3、把握文章的叙事线索，主要内容，深...

《桃花源记》译文篇一东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。（一天）他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草遍地，鲜嫩而美丽，落花...

桃花源记读后感篇一怀着小小的激动情绪，我阅读了陶渊明的《桃花源记》。那么美丽、祥和的世外桃源，深深的吸引了我。有时候我也不时的在幻想，要是有一天我也生活在那样的环境下，那该是多么...