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乐不思蜀典故：篇一司马文王与禅宴，为之作故蜀技，旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若。王谓贾充曰：“人之无情，乃可至于！虽使诸葛亮在，不能辅之久矣，而况姜维邪？”充曰：“不如是殿下何由并之。”他日，王问...

乐不思蜀成语故事篇一成语：乐不思蜀所属朝代：三国时代拼音：lèbùsīshǔ出处《三国志·蜀书·后主传》注引《汉晋春秋》：“问禅曰：‘颇思蜀否？’禅曰：‘此间乐，不思蜀。’”解释在新环境中得...

乐不思蜀是什么意思篇一乐不思蜀（lèbùsīshǔ），蜀:三国时期的蜀汉，始于昭烈帝刘备，终于汉怀帝（刘渊追谥）刘禅。意思是很快乐，不思念蜀国。原义指蜀后主刘禅甘心为虏不思复国。后比喻在新环境...

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乐不思蜀的成语典故篇一三国时期，刘备占据蜀地，建立蜀国。他死后，儿子刘禅继位，又称刘阿斗。刘禅昏庸无能，在那些有才能的大臣死后，公元263年，蜀国就被魏所灭。刘禅投降后，魏王曹髦(máo)封他...

《乐不思蜀》阅读答案篇一乐不思蜀司马文王①与禅②宴，为之作故蜀技③，旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若。王谓贾充曰：人之无情，乃可至于是乎！虽使诸葛亮在，不能辅之久矣，而况姜维邪？充曰：不如是殿下...

乐不可支成语的解释支：撑住。快乐到不能撑持的地步。汉·班固《东观汉记·张堪传》：“桑无附枝，麦穗两歧，张君为政，乐不可支。”乐不可支成语的反义词痛不欲生[tòngbùyùshēng]悲痛得不...

蜀先主庙原文作者：刘禹锡〔唐代〕天地英雄气，千秋尚凛然。(天地一作：天下)势分三足鼎，业复五铢钱。得相能开国，生儿不象贤。凄凉蜀故妓，来舞魏宫前。蜀先主庙创作背景蜀先主就是蜀汉昭烈帝刘...

预习·导学（第一课时）旁批一、资料助读1、诸葛亮（181－234），字孔明、号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、散文家、书法家。在世时...

听蜀僧濬弹琴原文作者：李白〔唐代〕蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。听蜀僧濬弹琴创作背景詹锳《李白诗文系年》认为，此诗乃...

第一篇：独乐乐不如众乐乐独乐乐,不如众乐乐尊敬的老师家长,亲爱的同学们：大家好！今天我要给大家演讲的题目是《独乐乐,不如众乐乐》.有这样一则童话故事,故事讲的是一个巨人看到孩子们在...

得陇望蜀的历史故事篇一负有盛名的割据者隗嚣是天水成纪（今甘肃秦安）人，青年时曾投在王莽国师刘歆的门下。更始政权建立的消息传入陇中，隗嚣的叔父隗崔起兵攻下天水郡治平襄，拥戴隗嚣为上将...

不变的音乐歌词歌名：不变的音乐歌手：djsunny王绎龙专辑：DJSunny王绎龙首张专辑词:djsunny王绎龙曲:djsunny王绎龙女:风中的节奏就象你的温柔紧握住我的手带我去环绕地球整个世界在变我的...

成语辨析篇一【使用程度】常用成语【感情色彩】中性成语【产生年代】古代成语【成语正音】假，不能读作“jià”。【成语辨形】索，不能写作“锁”。【成语词性】副词。成语谜语篇二【成语...

蜀相教案篇一知识与能力：1、了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古诗的诵读。2、把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。过程与方法：1、反复吟诵，...

蜀相教学设计篇一【设计理念】课标对高中阶段就选修教材诗歌方面的学习要求如下：培养鉴赏诗歌作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。阅读古今中外优秀...

不容乐观的同义词凶多吉少不容乐观的接龙不容乐观→观眉说眼→眼馋肚饱→饱食暖衣→衣架饭囊→囊空如洗→洗耳恭听→听而不闻→闻鸡起舞→舞文弄墨→墨子泣丝→丝恩发怨→怨气冲天→天...

蜀道难原文作者：李白〔唐代〕噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连...

蜀相原文作者：杜甫〔唐代〕丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。蜀相译文及注释译文去哪里寻...

独乐乐不如众乐乐篇一今天我要来掏一掏我的心窝，讲一讲我最开心的事。为什么不讲不开心的事呢？因为最近开心多过于伤心，所以快乐把伤心冲走了！我最开心的事莫过于昨天高老师发的朋友圈了！昨...

独乐乐，不如众乐乐篇一辞旧迎新过年啦！在这喜气洋洋的氛围中，我班首次举行了“牛年六(5)七天乐的活动”。此次的活动由课代表、期末语文小状元和我主张主负责。在三个人与老师的讨论下，我...

独乐乐不如众乐乐优秀作文1独乐乐，与人乐乐，孰乐？——题记情绪会传染，你快乐，身边的人也快乐。当我们有快乐的事情的时候，千万别忘了要与身边的人一起分享。培根曾经说过：“如果你把快乐告诉...

《蜀道难》教学设计教学目标：1、反复诵读，感知诗的内容，体会诗的寓意。2、品味飘逸豪放、流转自然的语言，体会诗歌的章法、意象、基调及其艺术风格。3、感受诗的意境美和声韵美，背诵全诗。...

蜀道难·其二原文作者：萧纲〔南北朝〕巫山七百里，巴水三回曲。笛声下复高，猿啼断还续。蜀道难·其二译文及注释译文巫山之长有七百里，巴水的水流弯曲，曲折颇多。行在巴水之上，不断有阵阵悠扬...

《蜀相》教案篇1【教材内容】唐诗是古典诗歌发展史上的又一高峰，李白和杜甫各领风骚，继承了中国诗歌浪漫主义和现实主义两大传统，在学生充分的学习解读这两首诗之后，再次让学生走进这两首...