相关《小数的大小比较》教学设计的范本

《小数的大小比较》教学设计1学习内容人教版四年级数学下册教材第40页的内容及第41页练习十的第6~9题。学习目标1．知识目标：掌握比较小数大小的方法，能正确地比较小数的大小。2．能力目标：在...

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小学四年级数学《小数的大小比较》教案篇一教学目标：1、熟练比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。2、通过对小数的大小比较，加深学生对小数意义的理解。3、培养学生...

《求小数的近似数》教学设计【教学目标】1、使学生会用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出小数的近似数，将不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”单位的数。2、通过学生自主探索...

《小数乘小数》的教学设计篇一教学内容：P70页例7及“试一试和练一练”，练习十二2、3题。教学目标：使学生理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算法则，能正确运用计算法则计算小数乘小数...

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教学准备1.八块红砖.2.多媒体课件.教学设计一、情境导入【学生表演】一个大个男同学和一个小个女同学进行搬砖比赛，分别将5块砖搬到1m高的桌子上，两个同学都能将红砖搬到桌子上，但所用的...

《长度比较》教学设计教学要求：1.通过学生观察，初步感知物体有长有短;通过学生操作学会一般比较物体长短的方法;知道长和短是比出来的。2.培养学生操作、观察能力和语言表达能力。3.培养...

布置作业．篇一1．几个同学立定跳远的成绩是：小军1．56米；小强1．6米；为平1．52米；小云1．48米．把前三名的名字写在领奖台上．2．下面的小数各在哪两个相邻的整数之间？（1）□＜1．8＜□（2）□＞23．47＞□（3）□＜5．006＜□（4）□＞70．02＞□课...

小学数学的教学设计1一、教学内容分析长方形的面积计算是学生认识了长方形特征、知道了面积单位、学会用面积单位直接量面积的基础上教学的，是学生第一次学平面图形的面积计算。学会长...

小数的意义教学目标:1、理解小数的意义，借助熟悉的十进制关系现实原型，多角度理解小数和分数的联系，知道每相邻两个计数单位之间的进率是10。2、通过小数和分数的联系，培养学生系统归纳知...

小学数学《小数的初步认识》教学设计1教学目标：1、使学生初步掌握小数减法的计算方法。2、通过对比小数减法与整数减法的相同点以加深学生对小数减法的理解。重点：掌握小数的减法计算方...

小学四年级数学《小数的大小比较》教案1一、说教材本课时内容是在学生初步理解小数的意义，认识了小数的特征，并掌握了小数基本性质的基础上进行教学的。本课时内容的教学要从学生已有的...

教学重点篇一使学生掌握比较小数大小的方法．．学生汇报：篇二（1）9.7元是9元7角，而5.9元是5元9角，9元7角大于5元9角，所以9.7元〉5.9元；（2）6.79米是6米7分米9厘米，而6.85米是6米8分米5厘米，因为6米7分米...

同学们好，我是丰林县红星小学的老师，欢迎来到今天的数学微课堂。今天我们来一起学习小学数学人教课标版四年级下册教材40页例5小数的大小比较。以前我们已经学习过整数的大小比较。这节...

《小数乘小数》教学设计一、设计理念：1、以学生为主体，让学生真正成为课堂的主人，让学生自主参与“创设情境，提出问题——自主探究，感悟算理——观察比较，概括方法——巩固练习，应用提高”等...

小学六年级数学《比的基本性质》教学设计教案一教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第50～51页内容及相关练习。教学目标：1.理解和掌握比的基本性质，并能应用比的基本性质化简比，初步掌握...

初二数学线段的大小比较课后教学反思(一)《线段的大小比较》是在学生学习了相关的线段知识之后教材安排的一节课。在设计这节课的时候，我基本上按照创设情境引入新课----结合问题整体感...

《小数乘小数》教学设计篇一教学内容：九年义务教育第九册教科书第4页的例子。教学目标：1、使学生理解小数的意义，掌握小数乘法的计算法则，并能正确地进行计算。2、引导学生感觉转化的思想...

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认识小数教学设计1新苏教版小学三年级下册数学《小数的初步认识》教案教学设计第八单元小数的初步认识课题：小数的初步认识第1课时教学目标：1.结合具体情境使学生初步体会小数的含义，能认...

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角的大小教学设计教学目标：1、会用简单的方法比较角的大小，理解角的大小与哪些因素有关；2、在学习的过程中，发展学生初步的观察能力与动手操作能力；3、渗透帮助他人，快乐自己的思想教育。教...

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