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《白杨》教学设计篇一3《白杨》教学设计【教学目标】：1、认识本课6个生字，正确、流利地朗读课文。2、背诵爸爸介绍白杨的那段话。3、能抓住课文的重点词句，学习课文借物喻人的表现方法，体...

白杨教学设计篇一设计说明一、教学设计的背景：《白杨》这篇文章既写了孩子的天真，又写了父亲的深情；既写了高大挺秀的戈壁卫士白杨，又写了无私奉献的边疆卫士建设者。学生难于理解作者对爸...

白杨礼赞预习教案设计篇一[教学要点]简介作者、时代背景；粗读，理清全文脉络；重点讲读第三段。[教学过程]一、简介作者和时代背景。提问：茅盾是笔名，原名沈德鸿，字雁冰。他写的最著名的作品有...

《白杨礼赞》教学设计篇一1、白杨礼赞――茅 盾一、教学目的1、通过课文学习，理解“散文形敬神不散”和象征手法。2、把握排比句和反问句。二、重点难点1、托物喻义散文的特点是重点之...

《白杨》教学设计篇一教学目标：1、指导学生查字典自学生字、新词。2、让学生了解白杨的特点以及其生存的环境，教育学生学习建设者那种热爱边疆、扎根边疆的志向和培养不畏艰难困苦的精神...

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语文五年级上册《白鹭》教案篇一一、导入1、同学们，看，这里有一首诗，自己读读2、知道这首诗是描写什么动物的吗？3、你还知道还有哪些诗歌是描写白鹭的呢？二、新授1、郭沫若曾经写过一文章来...

杨修之死优秀教学设计篇一教学目标：知识与能力：①理清文章脉络，能够简要概括事件要点。②引导学生自读本文，培养学生阅读浅易文言文的能力。③学习本文通过典型事例来展现人物性格的写法。...

目录第一篇：3白杨教学设计第二篇：白杨教学设计第三篇：《白杨》教学设计及反思第四篇：白杨教学设计和反思第五篇：《白杨》教学设计更多相关范文正文第一篇：3白杨教学设计3白杨一、教学目标1....

语文课堂导学案设计班级：学生姓名：主备老师：《白杨礼赞》导学案（二课时）纠错补充学习目标：1、理解白杨树的象征意义。2、在整体感知的基础上找出富有感情的语句，体味其中蕴含的感情，赏析关键语...

《杨氏之子》优秀教学设计1一、课前交流：1、同学们，你们好！我们又见面了，还认识我吗？我是五二班的语文老师刘老师，我们再打一遍招呼，四（2）班的孩子们你们好！真是一群谦和有礼的孩子！2、早就听闻四...

《白杨礼赞》教学设计篇一[教学目标]1、知识与能力（1）整体感知课文内容，找出富有感情的语句，体味其中蕴涵的情感。（2）理解白杨树的象征意义。2、过程与方法通过了解课文的创作背景，分析白杨树...

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《白杨礼赞》教案篇一1、掌握无边无垠、坦荡如砥等字词。2、有感情地朗读课文。3、理解象征手法和白杨树的象征意义。理解白杨树的象征意义与象征手法。朗读法、讨论法、圈点勾画法、...

《杨修之死》教学设计[教学目标]1、理解课文内容，分析了解曹操、杨修的性格特征;2、学习本文通过典型事例来展现人物性格的写法;3、获得人生启示和写作上的启发。[教学重点]能复述课文，...

《白杨礼赞》的教学设计篇一【教学目标】一、知识与能力：1、通过反复朗读，在朗读中感受文章的底蕴和情感，学习并积累文章的优美语言。2、领会烘托、对比、先抑后扬、象征等手法表现主题的...

小学语文课本《白杨》教学设计篇一各位评委：大家好！今天我说课的题目是《白杨》。下面我从“说教材”、“说学情”、“说教法学法”、“说教学过程”、“说板书设计”“说教学预期和反思...

白杨礼赞教案篇一教学目标1、理解本文象征手法的运用。2、理解排比句和反问句的表达作用。教学重点、难点理解本文象征手法的运用。教学准备小黑板或课件。设计思路《白杨礼赞》是一篇...

《白杨礼赞》教案设计篇一开课时间：   四月四日（周五）上午开课地点：       灵溪镇二中执    教：        徐     兵《白杨礼赞》教案【教学目标 】1、掌握“无...

白杨礼赞教案设计篇一教学重点：1，象征的艺术手法；排比和反问的修辞方法。2，准确而富有感情的语言。3，白杨树的象征意义。教学难点：象征的艺术手法。预习要求：1，阅读预习一，了解本文的写作背景。...

《白杨》教学设计篇一1、学会本课6个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。3、抓...

白杨礼赞优秀教学设计篇1【教学目标】1、掌握“无边无垠、坦荡如砥”等字词。2、有感情地朗读课文。3、理解象征手法和白杨树的象征意义。【教学重、难点】理解白杨树的象征意义与象征...

八年级语文上册《白杨礼赞》教案设计篇一指导思想全面落实党的教育方针，深刻认识语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念，努力培养和提高人的语文素质。积极开发每个学生的潜能，培...

《白杨》教案篇一一、教材分析这是一篇精读课文。文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边...