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《老王》教学设计篇一一、教学目标知识与技能：1、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。2、把握老王人物形象的刻画。过程与方法：通过独立阅读，形成自己独特而又创造性的见解；通过自由朗读...

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《师说》教学设计三维教学目标：知识与能力：1、掌握文言实虚词的意义和用法及文言句式。2、学习“破”“立”结合、正反对比的写法。过程与方法：通过反复诵读，领悟教师的作用、从师的意义，以...

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课时篇一教学目标：理解诗歌的内容，感受诗歌的语言美，体会诗歌的思想感情，有感情的朗读并背诵课文。教具准备：投影片。挂图。课文录音带。教学过程一。复习检查1、听写词语。2、指名分节朗读...

《望天门山》教学设计1教学目标知识与能力：有感情地朗读和背诵这首诗。过程与方法：通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力，理解诗句的意思和意境。情感态度与价值观：培养学...

《人类的老师》教学设计篇一教学目标：1.说说第三、四、五自然段的主要内容，并能从课外学找有关资料，加深对课文的理解。2.借助课文具体的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例，激发学生主...

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读《老师领进门》有感篇一前几天，我们学习了《老师领进门》这篇文章。读完后，我感慨万千。这篇文章主要讲了作者的老师在他小时候为他打开文学的大门，最后作者成为一名作家的故事。读完后...

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老师领进门作文篇1今年我回家乡去，在村边遇到田老师，他拄着拐杖正在散步。“田老师，您好！”我迎上前去，心中不免一阵高兴。啊，田老师，没想到40年后的今天我们又见面了！我仍像一年级时的小学生...