守初心，铸师魂
天高气爽，一年一度的暑期培训又徐徐拉开了绚丽的序幕。这次暑期培训，对于我来说是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，感到受益非浅。我们聆听着教育专家的报告，教育，这两个字，突然从历史的苍穹中跌落，划出一道绵延而遒劲的线条。这样的历史使命激励人心，催人奋进，特别是作为一名教师，深感我们肩上扛着的“教”和“育”的份量。
作为一名教师，“用爱培养出心灵充满阳光的孩子”“守住心灵宁静，建设精神家园”，走一条返璞归真的教育之路，应该是我们教师能够做到的。只要我们抱着一颗虔诚的心，用无私的爱投身于教育事业，默默无闻，将工作做好。自然，我们就守住了心中的宁静，守住了教育的本真，那样是何等的幸福家园。
聆听着教育专家对新时代教育的深刻诠释，我陷入了沉思，一句句真知灼见犹如一盏明灯，让我精神一振、头脑清明，指明了我的教师之路，它不断激励、鞭策着我，教我如何对待教育，做一个称职的教育工作者。
在我看来，教育只有“守初心，铸师魂”地去做，像雕刻一件碧玉一样精雕细刻，孩子们才能在知识的海洋中静静地、认真地寻找着，似一节观察课，似一节欣赏课，更是一节生命课，无声无息中让学生放飞心灵，理解生命的价值。
“守初心，铸师魂”做教育，即是“为每一位受教育者提供合适的教育，使每个受教育者做最好的自己”。 “敬业立学，崇德尚美”做教育，其实就是做尊重个性差异、尊重生命本性的理想教育！！
我心目中的“敬业立学，崇德尚美”做教育包含三层意思：要甘于奉献；要悉心培育；要大爱无痕。
一、“守初心，铸师魂”做教育，要甘于奉献。
从我们步入教育事业大门的那天起，就意味着将与清贫平凡为伍，意味着要作陪衬花朵的绿叶。一个纯粹的教育人不要渴望仕途名利，因为一旦让功利占据你的心田，那么你将无法心平气和、心无旁骛地做教育，只有自觉将“如切如磋，如琢如磨”视为一种修养，视为一种态度，才能专心致志地守护孩子成长，帮助他们成功，并从孩子的成功中分享到更大的快乐。
还记得刚从师范毕业，我被分配到一个偏僻的乡镇中学，连绵起伏的群山，几条小路从半山腰蜿蜒而过，破败的校园，几间低矮的泥胚房就是教室。面对简陋的教学环境，我心生悲凉，也曾彷徨，我开始怀疑我的选择，难道我的青春就要在此度过？我心有不甘。此后一段时间情绪一直很低落。但是看到已然是两鬓斑白，却依然坚守在工作岗位的前辈；他们从不抱怨，依然兢兢业业，默默奉献；依然坚守自己神圣的精神家园，我被深深的震撼了：是什么力量能使他们在这个物欲横流的世界里，依然坚持做着这个囊中羞涩的职业？
20多年的教学生涯终于让我明白了——是孩子们那一张张渴求知识的纯真笑脸，是家长们对老师寄予的殷切期望。我从无数个朴素的天真活泼的学生眼神中，感受到了他们对知识的渴求和成才的渴望。越是偏僻落后的地方，越需要老师来教会这些孩子做人、做事；教给他们知识，使他们成为对社会有用的人才。想到这些，我便释然了：三尺讲台，就是我今生书写人生篇章的舞台。我在心中默默发誓，我要把这片阵地守好，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实，不求涌泉相报，但求人生无悔。陶行知说：“捧着一颗心来，不带半棵草去。”心底无私天地宽，俯首甘为孺子牛,用火热的青春和满腔的热血谱写一曲奉献的乐章。
泰戈尔说：“埋在地下的树根让枝头果实累累，却不要求回报。”教师就像埋在地下的树根，把花的健康成长视如自己的生命，当鲜花盛开的时候，树根会在下面笑逐颜开聆听游人对花的赞美，默默欣赏花开花落。美丽属于花儿，快乐带给别人，手捧心花珍藏内心。
二、“守初心，铸师魂”做教育，要悉心培育。
陶行知说过：“教育无小事，事事皆育人；教师无小节，事事皆楷模。”这要求班主任要时时刻刻做一个生活中的有心人，做一个细心人。善于捕捉细节教书育人。我不喜欢跟学生漫无边际地说各种各样的大道理，我喜欢实实在在通过一些小事教导、关心学生，指导他们在生活上、学习上应该怎样去做。
班主任工作是琐碎的，这就要求我们平时要做细心的人，仔细观察学生的言谈举止，揣摩他们的举手投足，摸清学生的生活及学习的真实情况，及时了解存在的问题及原因。例如一个平时学习优异的学生最近突然作业书写潦草、成绩下降了，可能是身体不舒服，或者是在情绪上受到了打击，，这就要求教师及时多方面了解情况，如果是生病了就该及时通知家长；如果是情绪受到打击，还要通过校讯通、家访等了解详细情况，当然解决问题的方法有很多种，要选择最适合这位同学的方法，也是要动脑思考，仔细研究的，否则，有可能好心做坏事，适得其反。
做班主任要考虑的事情非常多，一个班里有较多学生感冒，就应该给教室消消毒，并叮嘱其他学生喝点板蓝根冲剂。提前看下个星期的天气预报，提醒学生在周末回家时准备好下周的衣物。下雨了让学生注意路滑，冬天到了，鼓励学生进行冬季锻炼，学生有困难，想办法帮他解决。
身教胜于言教，老师的言谈举行犹如学生的一面镜子，细心地做比单纯机械地说理更能让学生信服。班主任的细心让学生体会到了善良的内涵、关怀的真意，能培养学生乐观向上的心态，最大程度地调动学生的积极性。春风化雨，润物细无声，人非草木，孰能无情。在长期的接触中，学生怎能不敬爱一位对自己恩爱有加，尊重理解的班主任呢？
三、“守初心，铸师魂”做教育，要大爱无痕。
教育要有大爱情怀，要视挽救生命、净化心灵、挽救灵魂、塑造人生为已任。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“没有爱就没有教育”。这句话正是教师无私奉献爱心的典型写照。教师的爱心与尊重是促使青少年健康成长的催化剂，是引领学生走向人生成功彼岸的原动力。
20年的寒来暑往，20年的斗转星移，教师这一职业已深深地融入了我的灵魂和血液，我深深地爱着这一份事业，深深地爱着与我朝夕相处的学生，我总是以真诚的爱心去打开每个学生的心房，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。
伟大的教育家陶行知先生曾经说过， “你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿， 你的讥笑中有爱迪生。”为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我们将满腔的爱心赋予了学生。因为我们坚信，每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，让爱的阳光温暖他们的心灵，让爱的雨露滋润他们的学习和成长，终有一天会长成参天大树，育出一代代英才。
有一年，我接手了一个新的班级。开学不久的一堂语文课上，同学们兴致勃勃地讨论着课文中的问题，环顾四周，我突然发现坐在第一小组的小王同学无精打采地低着头，好像已游离于课堂之外。她发现我在看她，赶紧低下了头，可她眼中的那份孤独，那份寂寥，深深地刺痛了我。教师的使命感提醒我：她多么需要关爱、尊重，我必需用浓浓的爱心温暖她，帮她振作起来，改变现在的学习生存状态。
小王的基础很差，我就常常利用课余时间来辅导她。上课时，我给予她更多的关注，经常用赞赏的眼光鼓励她；或者走近她，轻轻地拍拍她的肩膀……下课时，我和她聊天，嘘寒问暖，带她参加同学们的游戏。小王虽然有很多缺点和不足之处，但再差的学生也有闪光点，我经过细心观察，发现小王唱歌非常动听，我便在班级的“每日一歌”环节中让她领唱。一开始，她不自信，但慢慢地在我的赞赏和鼓励下，她放开了胆子一展优美的歌喉。一句“你是好样的”“我为你而骄傲”对小王而言就是一次心灵上的洗礼，促使其树立自信心，昂着头挺起胸走路，使其学习成绩不断进步。
“春风化雨，润物无声”，教师只有发自内心地给予学生真挚的爱，才能增强他们求学上进的信心和勇气，使意志消沉的学生重新振作起来，这才是教育对爱的最好诠释。倘若每位教师都能捧着一颗爱心对待学生，还愁什么“金石不开”呢？
这次暑期培训就像茫茫大海中的航标，指引着我的奋斗方向，使我明白了教师要甘于奉献、细心培育、大爱无痕，才能教育出有“德”有“才”的学生，才能为“实现中华民族伟大复兴”的中国梦注入血液。“敬业立学，崇德尚美”做教育，淡薄于名利，执着于事业，怀揣成人之美之心，共同浇灌教育之花，一起守候花开的日子。
精彩范文吧