云南一位县级领导在教育局工作的时候，有幸和张老师有了面对面的接触。
2008年香港教育工会组织了“向张桂梅老师学习分享活动”，一行30多人到了儿童福利院看望张桂梅老师。
香港教育工会的副理事长李副秘书长临行前，特意递了个信封给这位领导，说“张老师身体虚弱需要加强营养，建议每天喝袋牛奶，但没有冰箱牛奶不易存储，上半年我给了她3000元嘱咐她买个冰箱，昨天去她住房看没有买，这笔钱都用孩子们身上了！这里面有2600元，请你在张老师搬到新的儿童福利院时，帮忙用这笔钱给她买个冰箱，拜托了！”这位领导深深地感受到了李副秘书长的用心良苦，接受了这个重托。
可还没等到张老师搬新家，组织安排这位领导到了新的岗位，临行前他到儿童福利院看望张老师，一是辞行，二是把李副秘书长的心意告知张老师。他诚恳地对张老师说，“请您不要辜负李副秘书长的心意，一定照顾好自己的身体，这笔钱只能用来买冰箱……”再三嘱托后便离开了。
半年之后，这位领导到新福利院看望张老师，发现宿舍里除了原有的书和物件外，没有看到冰箱的影子！“牛奶只是我喝，孩子们却没得喝，我怎么能喝呢？”张老师说到。
后来知道张老师把钱用在购买孩子们的生活用品上了。这位领导深深地自责，觉得辜负了李副秘书长的重托！耳边回响起秘书长的话“张桂梅老师的身体太弱了，她的工资不用在自己身上，连我们寄给她买药的钱，她也用在孩子们身上了，请你给她买个冰箱，华坪天气热，鲜奶必须放冰箱保鲜，希望她能每天喝上一袋鲜奶。”
万般懊悔之后，这位领导陷入沉思，每天喝一袋牛奶于常人不过是平常之事无可厚非，况且身体健康需要，张老师却视为奢侈，孩子们有的她才能有，有人说张老师“捧着一颗心来，不带半根草去”，他真诚赞同。
?当下的力量》这本书我读完的感觉就是，这是一本要静下心来，用心体会的书。他的每一句话都需要我们细细的品味，才能得到我们自我的体会，然后我们才会由这本书得到关于我们如何对待过去、此刻和未来的一些想法。同时这本书，也不是很容易理解，许多语句都是比较晦涩，比较需要我们深入理解的，可是一旦我们理解这些有点深奥的语句，对于我们的内心都是深刻的震撼。
由于我们总是习惯于理性思考、喜欢用脑子，也沉溺于过去的.经验构成的小我的自我认同，还有在现实社会的压力下我们对未来的期许，所以活在当下不是那么容易。“如果没有东西能够给他们真正的成就感，那么他们还有什么能够去拼搏呢”“事物和生活条件能够给你欢乐，但它无法给你喜悦。喜悦是你内在宁静状态的关键部分。它是你的自然状态，不是努力才能获得的。”
最打动我的是第84页的资料，上头提到，此刻的人总是在等待，他们等待愿望实现的那一天，以为那样自我就会幸福了，实际上他们是在拒绝当下。
对啊，我们总是推迟了自我欢乐的时间!我以往想过，当我得到某个工作我必须是最最开心的人了，那时我必须会每一天很满足;我以往想过，当我得到某个人的爱的时候，我必须要好好珍惜，那时我必须会很幸福;我以往想过，如果我此刻有了什么东西，我会多开心啊，我必须会是最知足的人，可是此刻呢，因为我没有得到那个工作、没有得到那个人、没有得到那个东西，所以我此刻怎样也欢乐不起来，或者说我有什么理由欢乐呢，那么多的愿望都没法实现。
之后，我得到了这个工作、得到了这个人、得到了这样东西，可是我一点也没有想象中的欢乐和幸福，烦恼依然存在，我仍然不开心。所以我又在想了，我此刻不欢乐是因为我还没有得到其它的东西，如果我得到了更多的东西，那么我那时候才会幸福。
以前的我就是这个样貌拒绝当下的，生活在等待中，读完这本书，我的体验是：人变得沉稳，不再那么焦躁了，不再因为后悔过去没有做好的事情而耗费情感，也不再为不可预知的未来产生焦虑、不安、害怕。这本书让我明白了活在当下的重要，让我明白下一秒的重要。我理解的当下就是理解此刻的自我。我明白做到这点很难，可是我会努力去做的。
?一个微笑的力量》是我在《读者》上看到的印象最深的一篇。说是“在澳大利亚的悉尼港东部，有一处临海悬崖，站在悬崖上，遥望碧海，海鸥欢快的歌唱，在野花的芬芳中回响。”可这么一处美丽的地方，竟成了跳海自杀者的“绝佳选择”！成了“自杀崖”！不知道这是不是这美丽之崖的悲哀？或许问题不是出在这处崖上，而是我们人身上？
生活当中，有很多种关系，上下级，父子，母女，同学，同事等等，在这种关系当中的双方，碰到了对方，都会是有笑容的。而我们的生活中有一种关系是每个人都拥有的，那就是陌生人。不问我们认识几个中国人，能认识很多同在一个镇的人就算是他的记忆力超群了。本来我们人的大脑也记不住那么的东西，记住该记住的就是一个定理。我们认识的人，我们会给予他们微笑和关怀，如果遇到了一个陌生人，我们又是怎么对待的呢？我想，大多数人会说：“我又不认识他，我对他笑，对方还以为我哪根筋搭错了呢。”起初我也有这么想过，之所以说有，是因为我没深思过怎么对待跟我们擦肩而过的人。之后因为一些小插曲，让我意识到，你给别人一个微笑，你就是被人的天使，会温暖对方的心一辈子！如果是在对方需要这个微笑的时候，你在不经意间给他，或许无心插柳柳成荫，本来对这个世界充满绝望的时候，是你让他觉得这时间还是有温情在的！你无意给他点燃了一盏明灯！何等的功劳啊！
我之所以这么说，是基于自己的亲身感受而言。尤记得20xx年xx月xx日开始，我就在找兼职。第一份工作是在一家西饼店。那里的店长很年轻。店长在给我分配任务的时候，脸上是一直带着笑容，这我现在还记得她笑起来的模样——两个小酒窝，很甜美。在西饼店做了一个月后，我接受了一份与自己专业对口的兼职——辅导老师。记得第一次上班，送学生回家后，我就急忙赶公交车回校。（身上没带够钱）学校是在10点就关门。从学校到上班的地方要做40分钟，如果堵车要一个小时。不巧的是，我像个倒霉蛋一样先是坐返了车，之后又在下车的地方在雨中等了半个小时。在那人生地不熟的地方，周围人烟稀少，真有种被世界丢弃的感觉。好在天无绝人之路，最后一辆公交车终于被我等到了，当时我是这样上的车——车子还在离我有十米远的距离停下来了，因为没有明显的公交指示站牌。可喜的是，那辆公交车停下来了，好像在等人，越来越近的时候，我知道了，是在等我。我对着司机说了声“谢谢！”我从微弱的淡黄色的光中看到了他给我的微笑。虽然当时身上已经很冷，可我的心是暖的。真的要谢谢他们！谢谢这些给我力量的可爱可敬的人！
微笑的力量真的是无穷大，大到让有些人不能够理解！我的经历虽然不比文中的`他们那么绝望的想到以死来解决自己的生命，但我只是想让更多的人知道：或许你和他不不认识，但如果碰见了，请给他一个微笑。佛说：五百年的回眸，才换来今生的擦肩而过。请不要浪费了你前世几百次的回眸。让我们的生活中多一些微笑吧！于你，笑一笑，十年少；于他，记你点滴当泉报；于我们，何乐而不为？
一个成功的老师总有许多让学生难忘的往事，也许只是一个鼓励的眼神，一句关心的话语，都会塑造一个美好的故事。
从三年前走上教师岗位开始，我始终怀着一腔热情，希望可以用自己的知识、智慧、人格引领我的学生们一同成长，并肩前行。然而对于一个还算新手的教师而言，我也面临着最头疼的问题---课堂纪律！面对课堂上几个调皮捣蛋的学生，常常有种不知道该如何下手的感觉。以至于课堂纪律已经严重影响到教学计划的进行。于是我渐渐的开始思考如何想办法改变这样的现状。
在课后请教有经验的老教师，在平时的教学中我不断的尝试不同的教育方法，运用不同的管理策略。经过一段时间的尝试与摸索，我越来越发现适当的表扬的作用要远远的大于一味批评的作用！刚开始的时候，面对课堂上调皮捣乱的学生，总是忍不住要采用“河东狮吼”的方式，然而却无济于事。那么到底要怎么做才能让孩子们安静而且懂得学习，这成为我一段时间且将继续研究的主要问题。后来一件小事改变了我的处理方式。
我所担任班主任的班级是一个相对比较安静的班级，然而这并不表示这个班级没有调皮的孩子。总有那么几个孩子特别调皮，课堂上无法控制自己，爱走动，爱说话，甚至还有一个孩子总爱尖叫，总是被其他任课老师抱怨。在我的课堂上他们也依然我行我素。对于老师的批评，他们会安静，但是不到一分钟又开始故态萌发，甚至有的孩子已经会对老师的批评是置之不理，有时候我甚至被气笑了，不知道该不该夸他们心态好！
有一次上课，我照常预备铃一响就到教室，教室里真是热闹非凡，跑动、追逐、吵闹，真是快乐无比。我静静地站在讲台前好几分钟，教室还是热闹非凡。终于有一名男同学安静下来，坐端正了。我马上点名表扬，并让他上去列出各组，在自己的组上加一分。同学们一下子愣住了，开始迅速地安静下来，学着他的.样子坐端正了。我开始问同学们，知道为什么他们组可以加分吗？孩子们七嘴八舌地开始回答：“因为xx安静。按要求等老师来上课。”“是的，因为他按要求坐好。刚才最迅速安静下来的组可以加一分。”然后在黑板上写下。
接下来我把对课前准备的要求和上课的要求跟学生讲清楚，并强调任何一位科任老师都可以给他们加分。第一名和最后一名都是不固定的。每一次得了第一名的组都进行口头表扬。这样几周下来，班级的习惯就基本养成了。
有一次，上课时提问到一个特别调皮好动的男孩，我上课时特地提问他读课文。他开始扭扭捏捏地站起来，断断续续地开始读起来。由于他回家没有进行课前预习，读起来磕磕绊绊。我并不是马上批评他，而是耐心地跟他一起指读。起初他很不好意思，渐渐地就开始跟我一起读起来。站次也从一开始的歪歪扭扭变得端正认真起来了。因此读完课文之后，我在班上点名表扬了他。也许是平常接收的表扬太少，他表现得很害羞。但从他开始端正的坐姿，挺直的背，能看出，他还是很高兴的。同时，我让全班同学给他一个鼓励的掌声。这样，一整节课，他都端端正正地坐在自己的位置上，没有跑动！这一节课之后，我开始寻找恰当的时机表扬他，每一次的小进步都会得到肯定。当然他的错误我也会委婉地指正，而不是一味地严厉批评。这样几节课后，我发现他开始慢慢地变了。变得自信，变得不那么爱捣乱。
小学生由于年龄的特点，自控能力较差，课堂常规还不能完全地习惯。而且说实话，哪个班级没有理解能力差和性格有缺陷的孩子呢？这些孩子在学习上不能和其他孩子同步，行为上也有一定程度的偏差，他们也常常因为受老师的批评而被其他的同学冷落和挖苦。长此以往，他们只会越来越往偏激的方向发展。因此，适当地给予孩子表扬与鼓励，一些平实的话能给孩子以温暖，让孩子感觉到自己是生活在大家的关爱中，而不用用各种方式来引起大家的注意。
每一个教师也都是一个平凡的人，平凡的如同一滴中，但就是在这平凡的日子里，我们却能够时刻感到充实与满足。在这平凡的教育生活中，愿我们都练就一双如炬“慧眼”，发现美的事物，美的品德，用心浇灌，让这一份“美的种子”生根发芽！
爱，好似一团烈火，让我燃烧起心中的力量，她是热情的；爱，好似一缕阳光，照亮我前进的方向，她更是唯美的。我的生活中到处充满爱，母子之间的爱，师生之间的爱，朋友之间的爱，等等等等。正因为有这些爱才激励着我不断前进！
在家中我是父母的掌上明珠，什么事都是以我为中心，爸爸妈妈也盼着我能为他们争光添彩，可是，我总是不争气，总是一次又一次的让他们失望，尤其是考试成绩让他们伤透脑筋。
有一次，我又没考好，心里特别虚，上楼时心里就犯嘀咕，回家一头钻进我屋，漫不经心地写着作业。这时妈妈走过来轻轻地拍拍我说：“乖宝，上了一天课，一定很累吧，来抱一下。”我羞愧的连眼皮都不敢抬一下，一直沙沙地写着作业，心里更觉得对不起日夜为我操劳的妈妈。妈妈一看我没有任何表情，一直轻轻地看着我，好像一下子要把我的内心世界读个明白。看来快隐瞒不下去了，我鼓足勇气对妈妈说：“妈妈对不起，我又辜负了您对我的期望，这一单元又没考好，我感觉特对不起您。”妈妈温柔地说：“成绩我已经知道了，也和老师交流过了，都是小毛病，改了就是了，儿子，别灰心，找教训，和粗心说拜拜，好吗？”我说：“小毛病害死人，我以后坚决改掉粗心的坏毛病，妈妈谢谢您！”这时，妈妈张开双臂，我也张开双臂，来了个世界上最深情的拥抱，这时我和妈妈都哭了，但是，我感觉我们都是世界上最幸福的人，因为，我的妈妈爱我，我更爱我的妈妈。此时我感到一股暖流在我身上涌，我似乎又感觉到一股春风从我心里迎面扑来！
爱的力量是伟大的，它让人们学会了关心和爱，让爱的火炬不断传递，并激发出更广泛更深沉的爱。
爱自己，你会认真学习，朝气蓬勃；爱他人，你会乐于奉献，不怕吃苦；爱祖国，你会理想远大，服务社会；爱生活，你会用于挑战，热爱人生。当我反复读完《让世界充满爱》这本书后，我深深感动，书中一个个动人的故事扣人心弦，让我再一次感到爱的力量。人生有一种潜在的、不可丢失的力量，那个力量是伟大、勇敢、坚强甚至可以说是：舍生忘死……你若失去这种力量，那将是人生最大的可悲。当你将面临一场无情的大火时，你可以逃亡，可以找一处栖身之地而袖手旁观。可为了孩子，为了更多人的生命，你会奋勇向前去营救，因为你拥有爱的力量。
爱的力量可以把你从“黑暗之谷”走向“光明大道”，爱的力量可以使你从死亡中“重生”，爱的力量可以使你在生与死的抉择中不低头，爱的力量可以点燃你幸福欢乐之光摧毁你心灵中的悲伤哀痛。天涯海角，那爱的力量将永远伴你行。
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