自我介绍的意义

第一篇：宝宝学自我介绍的意义

宝宝学自我介绍的意义

宝宝自我介绍的年龄

3岁宝宝的大脑已达成人的80%，具备了独自面对危险，冷静处理事情的本领，而且基本掌握了日常生活的词汇和句子，机械记忆能力非常强，完全具备了学习自我介绍的能力。

宝宝学自我介绍的意义

宝宝学会自我介绍，能促进宝宝在接待客人、与老师或小同学初次见面时发挥人际交往的能力，而且如果不幸走丢了，还可以通过自我介绍及时得到帮助。教宝宝自我介绍的方法

家长要教育宝宝学会自我介绍，首先要设计一些问题，用问答的方式，让宝宝记住它们。问题主要应该包括：姓名、年龄、家庭住址、父母名字、父母电话号码、父母工作单位等。

刚开始，孩子可能不能完整地回答出来。这时，父母要耐心从旁诱导，循序渐进地让孩子自己说出完整的答案。

一开始训练的时候，家长先自问自答，说话语速一定要放慢，吐字尽可能清晰，并反复和孩子讲这些信息，让他们逐步加深记忆，回答的时候，让宝宝也跟着说几遍答案。待孩子熟悉这些信息后，就以提问的方式来模仿讯问孩子，让他们自己回答，一时忘记可以稍作提醒。每3天或者更多天重复练习一个问题，让宝宝有足够的时间强化记忆。一个问题熟练以后，再进行下一个，每学够3个问题就全部温习一遍。

对于住址和工作单位这类有点复杂的问题可以多多重复。不妨在茶余饭后，想起来就考考他，如果他答不上来，可以分段提醒： 咱们家住在哪里?是什么小区呀?几幢?要把家里的地址写下来，贴在和宝宝眼睛水平线一样的位置上，常常念上一两遍，让他耳熟能详。

等所有的问题都熟悉后，要让宝宝学会把这些问题的答案串联起来，组成完整的一段话。一开始宝宝想不起来先说什么，可以提醒一两个字，也可以设计一

些手势来进行提示。不过3岁宝宝记忆力很好，只要常常练习，必定没有问题，最后不需任何提示就可以直接陈述出来了。

另外，为了让孩子能更好地将这些信息应用到现实生活中，父母可以在平时，有意识地问孩子一些问题，比如“如果在商场找不到爸爸妈妈怎么办?”然后引导孩子利用学到的知识，想出办法来：去广播室找阿姨广播;让服务台的叔叔阿姨给父母打电话;或者告诉警察叔叔家里的住址，爸爸妈妈的名字等。虽然有些方法可能很幼稚，但只要是他自己动脑筋想出来的，就会很容易记住。

自我介绍除了会背诵和回答问题外，最关键的还是敢对陌生人说。因此如果家里来了初次见面的客人，一定要抓住机会让宝宝好好实践一下，成功与否都要给与宝宝肯定和表扬，多次练习后，宝宝就会敢于自我介绍了，宝宝的记忆能力、语言能力甚至是表演能力都会得到长足发展。此外，对自己的了解也提升了宝宝的自信心，也鼓舞了他学习更多的东西。当他们面对陌生的人和环境的时候，可以更加从容不迫。万一在户外与大人走失，也可以尽快向身边的大人求助。教宝宝自我介绍的注意事项

需要说明的是，为了保护宝宝的安全，家长一定要告诫宝宝，自我介绍只有在老师或者父母允许的前提下才能进行，不能在没有大人的时候独自告诉陌生人。

第二篇：找工作自我介绍的意义与禁忌

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找工作自我介绍的意义与禁忌

1、 自我介绍的意义：

(1) 自我介绍是向别人展示你自己的一个重要手段，自我介绍好不好，甚至直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否。

(2) 自我介绍不仅仅是展示自己的手段，同时，也是认识自我的手段。古人云：“知人者智，知己者明”，常言道：“旁观者清，当局者迷”，可见，要想认识自我，给自己一个准确的定位不是一件容易的事情，而通过写自我介绍，会对自己进行一个有意识的梳理。无锡人才网（)

2.自我介绍可以有不同的方式

(1)按照使用的语言来划分：可以分为口头的，书面的。我们这里主要讲书面的自我介绍。

(2)从书面的自我介绍来看，可以有自传性质的自我介绍，比如，像我们学习的《鲁迅自传》和《老舍自传》两篇文章就是这样的自传式的自我介绍。也可以有以事件为中心，突出个性特点的自我介绍。

3、 自我介绍的禁忌：

(1) 自我介绍最忌讳平淡无奇，不能够把个人的特点展示出来。

(2) 自我介绍还忌讳写成简历形式，缺少文学色彩。

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第三篇：小学生自我介绍+哲理小故事+教育意义的演讲稿

大家好，我叫xxx，来自x年x班，首先我给大家讲个关于生命的价值的小故事： 有一个生长在孤儿院中的小男孩，常常悲观地问院长：“象我这样的没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长总笑而不答。有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿着这块石头到市场上去卖，但不是真卖，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，意外地发现有不少人好奇地对他的石头感兴趣，而且价钱愈出愈高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场上去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高10倍的价钱来买这块石头。最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又涨了10倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬为“稀世珍宝”。男孩兴冲冲的捧着石头回到孤儿院，把这一切告诉给院长，并问为什么会这样。院长没有笑，望着孩子慢馒说道：“生命的价值就象这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了他的价值，竟被传为稀世珍宝。你不就象这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义有价值。” 这个故事告诉我们，生命的价值首先取决于自己的态度。

争做合格的小学生

我认为作为跨世纪的一代，我们不仅要认真学习科学知识，而且要培养我们的基础道德观念和良好的学习生活习惯，以及强烈的社会责任感，提高我们的思想道德素质，各方面综合发展，以适应社会的进步，能够在社会中有一立足之地。作为一名小学生，必须遵守的、最基本的法则就是小学生日常行为规范：自尊自爱，注重仪表；诚实守信，礼貌待人；遵规守纪，勤奋学习；严于律己，遵守公德。那么，具体而言，应如何培养我们的思想道德素质呢？

一、讲效率，做勤奋学习的小学生

上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余生活，坚持锻炼身体。

二、讲礼貌做言行文明的小学生

在平时的谈话中，要注意使用礼貌用语，注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品是要起立并用双手。未经允许不进入他人的房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道歉。上、下课时起立想老师致敬，下课时，请老师先行。尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。

三、讲友善做关爱他人的小学生

在我们的生活中，时常会遇到一些问题，这时就需要他人来帮助你，在我们的生活中，不单单是要别人来帮助你，更要学会去关心、爱护身边的人，甚至是一个素不相识的人，只要他需要关爱，就要尽自己最大的力量来帮助他.同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚对待、正常交往、不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的乐园，献出你的爱，为世界画一道彩虹！

四、讲诚信做表里如一的小学生

“一诺千金，说到做到”，也就是说我们要守信用，重承诺，它要求我们答应别人的事就一定要做到，忠于自己的诺言，“言必信，行必果”，不自食其言，一个人说话不算数，偶然有一次，大家能原谅他，时间长了，就会失去人们的信任，就没有人愿意与他共事，这样，他还怎么能在社会站住脚，还怎么能做大事呢？诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。

五、讲卫生做身心健康的小学生

讲究卫生，养成良好的卫生习惯。穿戴整齐，朴素大方。讲卫生，不仅仅指身体的清洁，还包括身心方面的卫生。举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博，不涉及未成年人不宜的活动和场所。在与同学的交往中，不要总是注意别人的缺点不足，不骄傲自大，不要心胸狭窄，总是和同学间发生矛盾，要正确的看待自己和他人，找准自己的正确位置，严格要求自己。正确对待困难和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。

六、讲自主做自强上进的小学生

人类历史从原始社会的“刀耕火种”到今天的“高科技的信息时代”，人类发展的每一步无不是创新的产物。历史告诉我们，只有创新，勇于创新，敢攀高峰，我们的社会、国家和个人才能发展。我们的生活需要创造，我们的学习也需要创造，在学习中，不断为自己定下目标，让自己不断的上进。

七、讲纪律做遵纪守法的小学生

遵守国家法律、交通规则、公共秩序、网络道德和安全规定，不做法律禁止的事。见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。珍爱生命，不吸烟，不喝酒，不滥用药物，拒绝毒品。不参加各种名目的非法组织，不参加非法活动.

八、讲勤俭，做孝敬父母的小学生

生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。学会料理个人生活。经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母意见和教导。体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，关心照顾兄弟姐妹。对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞。

最后，我们还得积极上进，在学习的同时不断培养自身的道德素质和帮助监督他人，如果能做到这些，我们就不仅是一名合格的小学生，也是一名优秀的学生。

“勿以善小而不为、勿以恶小而为之”。同学们，让我们快快行动起来吧，从现在做起、从自我做起、从点点滴滴做起，不断继承和发扬中华民族的传统美德，做一名讲卫生、懂礼貌、爱劳动、守纪律、爱学习的文明小学生，为构建和谐社会而努力吧！

谢谢大家。

第四篇：自我存在的意义

自我存在的意义

一个人是关系的产物，在环境中诞生，穷极一生这样的过程，大概只是为了在“我存在”中寻求一种首先要自己认可的“意义感”。

我以为那便是自我。

我现在是一个怎样的人，是由许多方面的因素导致的，它们就像无数双手，从不同方向过来，却合力把我推向一个共同的方向。当然这之间我省略叙说了时间，加上到此为止我所经历过的时间，我才站到我现在站着的位置。这个位置说不清是好是坏，也许不能单纯地用“好”与“坏”这样明朗的词来形容。假如与人无害，就是好，有损于人，就是坏；又假如只要我心里愿意的就自认为是好，排斥的就是坏??这样无休止的冲击和对立就很不容易有融合。

总之，我就是在现在看起来不知怎么地就成为了今天的我，好像没有过程一般。 事实上恰好是因为这过程太过漫长，根系太过庞大。

我常常在表述内心的想法时候感觉到吃力，这时候就会想要存在一个与我一模一样的人，拥有与我一样的思想 。但是这几乎是不用证实就可以归类为“不可能”的。即使是双胞胎也很难拥有完全一样的身体状况；即使有，也未必拥有完全一样的一群周围人给他们产生一样的影响；即使有，也未必有同样一本书，同样一件事同样一个场景给他们带来一样的感官。不同的始终是不会相同的，只可能相似而已。我们这些多数的没有成为双胞胎的人，在人生中遇到于自己相似的人也是很有可能。结果可能是看到彼此的相同而惺惺相惜，或是接受不了太多的相同而不能共存。唯有在何时何地都保有自我。既然这么困难，为什么要去追求呢？

我心里的回答是，也许我除了深爱我的亲人之外，唯一可以自豪的就是这世间没有另一个我。

因为这份执念，才坚持着特殊的孤独与热情。

一路上是在自己与自己并肩作战的过程，与姓名同在的结合。因为打从一开始，我们先来到这世上的亲人就赋予了我们祝福，这个形式便是我们得到在这世上最先存在的证据，获得标识的姓名。所以对于这份期望，我不会看轻，心里一直有一个地方存放着应该有的理解和尊重。我想许多人的一生，都在努力丰富着自己的姓名，希望从其他个体那里，透过这样一个标识来看到背后的努力甚至成就。亲人们在离自己最近的地方，远远地看着你。

人生几十年，总要有主观意志的支撑才算得上真正有质量地生活。今时明月已照不得古人，更何况连宇宙也不能断言是永恒的。无数的导师与伟人都记录在文献和部分人们的记忆里，如果这些历史的载体都将有一天不复存在，那曾经有过的精神该以何种方式得到延续呢？那么小到只是沧海一粟的我，自身的意义又是什么呢？作为一个生命体而存在着，能够独立地思考与探索，我已经感到了小小的荣耀和庆幸。即使文明毁灭，未知灾难无预兆地降临，也可以少些遗憾。 十年之前的我假如能预见现在的我，那时候的自我或许是很难接受现在的自我，而现在的自我，也是经过了很长久的忍耐磨合，才渐渐适应接受了原本难以接受的许多改变，把它们收纳起来，放进现在的自我里面。人常说得失心太重是自寻烦恼，看不破的凡尘俗事总是阻碍了自我的优化。但是我也很难确定是否自我的成长本就是只有曲折才能成就的。

如果从前的我不喜欢如今的我，如今的我只要想到这些便会痛苦与后悔。我想，那便是不放过自我。

靠着自身的能力去生活，不得不面临掉进不同的洞里，而去寻找不同的出路。这些洞深浅不一，样貌也不尽相似。人生本就因为了对一切事物的未知，而变得新奇有趣。有没有抱怨和质疑过为什么自己的生活不能一帆风顺呢？为什么与家人相处感到压抑甚至烦躁？为什么很努力了但是事业仍然不见起色？结识不到新的朋友却又和老朋友摩擦不断？

那，有没有想要成为别人呢？

也许那个人真的比你优秀很多，比你独立，比你更具裁决能力，比你更能掌控适当的情绪，比你更聪明，更接近事实的真相，比你更有教养更具魅力，或者简单地只是比你更幽默更乐观更会发掘生活的友善面，比你更热爱运动和健康。总之，那个人的状况在你看起来就是要比自己的好，所以甚至嫉妒到恨不得成为那个人。

这个时候自我是迷失了吗？

还是说被更为强势的自我遮盖住了，牵引着自我发生内在本质的重塑。

有句话叫身未动心已远，可是在这里，我想表达的是如果意识与行为的匹配度达不到，行为上想要去跟上思想的指示却仍不能靠近，自我就会躁动不安起来，事物本身的两面性在内心的矛盾就会明显化，假设和推翻，总是得不到一个合适的解决方法。行动力在内心平衡的活动中是至关重要的一环。大脑中万马奔腾，胸腔里汹涌澎湃，行动力的脱节只会导致思索的愈发纠结。人生有许多苦闷的原因，其中一个就是不知道心之所向，知道了又找来各种原因在还没有踏出任何一步之前就全盘否定掉了。

我相信的人生就是一个循环的过程。即便一眼望去只有一条不可逆转的单行道，而且尚不能实现时空的穿越。我始终认为的循环，只是在我与我的人生，个体与个体的人生里，诞生与泯灭的出奇相似，这之间过程起伏的生生不息。所有的起承转合，自我都无比清晰地目睹见证，哪怕不说话，哪怕无法用言语形容。一直到现在的陈述，都包含了太多确定的语气和不确定的事实，包含了太多的假设与困扰，以及总是极力想要维持坚定的自我。

我只是希望在阻碍中凭借自我的锤炼，可以让勇气得以加满。

六系二十八队姓名：郭皓

学号：g201428083

第五篇：自我评价的意义

自我评价就是个体对自己生理和心理特征的自我判断。它也是自我意识的重要组成部分。随着个体自我意识的发展，人们的自我评价也相应地经历着几个不同的阶段。

美国心理学家詹姆士认为，在生理的自我阶段，个体的自我评价，主要表现为对自己的身体、衣着、家庭成员以及自己所有物的判断，从而表现为自豪或自卑的自我情感。其个人的追求则表现为对身体的外表和物质欲望的满足，或获得家庭成员的关心和爱护等。

在社会的自我阶段，自我评价主要表现为个体对自己在社会上的名誉、地位、亲族、财产的估价，从而表现出自尊或自卑的自我体验。其个人的追求则是引起他人的注目、重视，期望获得他人的好感，其表现则是追求名誉、追求金钱、追求爱情，并怀有强烈的竞争心。

在心理的自我阶段，自我评价主要表现为个体对自己智慧、能力、道德水准的优越感。其自我追求则表现为在政治上、宗教上、道德上、良心上的进取和智慧上的提高。