第1篇：可恨又可爱的弟弟作文
可恨又可爱的弟弟作文
在平时的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的可恨又可爱的弟弟作文，希望能够帮助到大家。
我有一个弟弟，刚满十周岁，要说起他来吧！即可恨有可爱。这样说大家一定觉得很奇怪吧！那就慢慢听我道来吧！
“啊！我养的那只小鸟被谁放了。”扭头一看，果然是弟弟。你看！他正望着窗外笑呢！我顿时怒不可及，提起他耳朵就骂，谁料，他不仅没道歉还对我说﹕姐，保护动物人人有责，我看小鸟在这笼子里挺忧伤的，才放了的，我知道你狠善良，不会骂我的，对吧！”哎，我顿时无语。
“哇！谁给我买了这么个大蛋糕啊！真好吃！”哎，不用看，又是弟弟他把我给他买的蛋糕提前吃了。看着他那吃蛋糕的可爱模样我忍不住逗逗他﹕“老弟，你不吃鸡是怕鸡疼，那你吃蛋糕就不怕蛋糕疼了吗？”他立马抬起一张占满蛋糕的脸说﹕“蛋糕是无生命的﹐不怕疼，这你也不知道啊！”
看，我的弟弟即可恨又可爱吧！
第2篇：可恨又可爱的弟弟作文
这篇可恨又可爱的弟弟作文范文很有代表性，送给你。
可爱又可恨的风
教学内容
《科学》三年级下册第二单元—3可爱又可恨的风
教学目标
1、了解风的利弊。
2、风是好处多还是坏处多？让学生通过辩论，争取用事实说服对方
3、理解如何防止大自然对我们的报复。
教学重点
风是好处多还是坏处多？
教学难点
让学生通过辩论，争取用事实说服对方。 教学过程
一 导入
1 在美丽的大自然中，有许多神奇的自然现象，你都知道哪些？ 那老师来说个谜语，你们能猜出是哪一种自然现象吗？
禾苗见它弯腰，
花儿见它点头，
小树见它招手，
云朵见它让路。
（来无影，去无踪，来时树动花摇，去时水平浪静。） 今天我们就来学习风（板书）
二 学习新知 1.孩子们，你们有谁见过风吗? (指名见过风的同学说说风是怎样的。) 2 孩子们，你们说了这么多，那你们喜欢风娃娃吗？喜欢的请说一说自己的理由。不喜欢的也要说一说自己的理由。
既然大家说得都有理，那么，我们可以这样评价，风娃娃温顺的时候，它可爱。风娃娃发脾气的时候，它可恨。（补充板书：可爱的风，可恨的风）
3 辩论会
有的说到了风的可爱之处，有的说到了风的可恨之处，到底是可爱多一点呢还是可恨多一点，接下来我们就来个小小的辩论赛，让老师看看到底谁的语言更精彩，更有说服力。
认为风可爱多一点的同学请举手，认为风可恨多一点的同学请举手。
请把你的观点写到课堂作业本上，如果你认为风可爱多一点，那你就写出你的理由。如果你认为风可恨多一点的话，也要写出你的理由。老师给大家几分钟的整理时间，等一会儿我们马上开始辩论。 4 语言叙述精彩的同学给予奖励小风车（风娃娃的礼物）
三 老师补充有关风的资料
大家辩论的太精彩了，老师也分不出胜负来了，通过大家的精彩辩论呀，我觉得风娃娃呀既可爱又可恨。风之所以有时会可爱，有时又会可恨，那是和他的等级有很大的关系。我也收集了一个有关风的等级图，我们一起来看看吧！ 1 出示风的等级图 2 风的利用
当风娃娃的等级不是太高的时候，我们会觉的他是可爱的，因为他带给了我们快乐，而且人类还能很好的利用他呢。 3 风的灾害（龙卷风）
当风娃娃发脾气的时候，他就不那么可爱了，他的等级变大，带给人们的更多的是痛苦。特别是龙卷风，他带给我们的更多的是灾难。 看过之后，你想不想说些什么呢？
龙卷风的出现是很少的，特别在我们中国，出现的更少，但7——10级的风却时有发生，他们同样能给我们的生活带来痛苦和不便，那么我们怎样才能减少风给我们带来的灾难呢？
四 与风和睦相处
以小组讨论：人类怎样做才能与风和睦相处？
（多种树，进行绿化，不要人为破坏森林植被，不然会带来灾害。。。。。。）
五 老师小结
大自然是神奇的，变幻无穷的，就像风，他虽然有时会给我们的生活带来麻烦，但只要我们努力去维护大自然的生态平衡，那么我们就能减少大自然对我们的伤害，我们还能很好的利用大自然，让可恨大自然越来越可爱。
六 活动延伸
让我们拿着风娃娃送的礼物——风车出去，去寻找可爱的风吧！
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