昨天的课堂，我们一起重回南宋，走近了伟大诗人你——放翁的生活。
你是羸弱南宋王朝的一颗忠心，拳拳爱国之心【充斥】充溢穹霄，84年的挣扎和呼喊，谁又听到，南宋已被畏缩和风雨遮掩，孤村中只有梦魂在驰骋沙场！窗外是剧烈的风雨，吹打着窗前屋后的树木，那成片凋零的枝叶，这所破旧的茅屋，在黑漆的风雨中只是一枚小小的落叶般的孤舟，随时有被狂风骤摧残的可能！
家国无望，你的内心还有一处温暖的存在，那就是你心中还有那舍不去的伊人；那沈园中的再次相见，那难以割舍的情怀，或许让你心生百般的感概，错错错！你或许为你们的相见而后悔，你或许为你们太过的痴情而后悔，或许为自己的懦弱而后悔，一切的功名利禄，报效国家，在你的心中只不过是满腔倾诉，无法诉衷肠！而唯有，一人，那就是唐婉，占据了半sh园的情思。最终，你明白了，家国之情，这或许，正如你和唐婉，是羸弱不堪的。因为，家国，你没有反抗的勇气！因为家国，你没有抗争的能力！悲剧，就如这“钗头凤”，空有传世的精美，却没有一世的福气！
此时，窗外天气陡变，春风吹得凌厉，把太阳都吹走了，乌云遮蔽着整个天宇。
这是一个多变的春天早晨，但不变的是你我的学习。
网络，又说你们
时代，造就了不平凡。你们注定生活在一个伟大的时代中。
如果，在17年前的非典，我们也是这样一种情况，我们没法上课！
如果，没有如果，只是现实！
今天，同学们，我们在家上网课，父母在网上打卡，老师在家上网课，企业在网上办公。
黎明，爷爷奶奶，爸爸妈妈趁你们还未醒来，已经悄悄动身，他们正在去上班的路上，披着一身晨露。
早晨，班主任可能已经早早爬起，推送打卡通知，提醒每一位同学：起床了，准备上课，又听严厉的声音！
你呢？在电脑前，在手机前，正埋头看着视频，听着老师的讲解，不时，按一下暂停，在本子上快速地书写着，计算着，拓展着；有时，家中的弟弟妹妹闯进来，你赶紧禁言：“快走，快走，姐姐在学习！”“快出去，哥在学习！”委屈的弟妹就不声不响地看着你，开始找自己玩了的东西。一会，他们又忘记了：“哥，你帮我一下呗？”“姐，你给我削个苹果嘛？”于是，又是一阵悉悉索索的忙乱。终于，这节课听完了，你看着记得红红书页的课本，看着写满字迹的本子，看着满是计算过程的纸张，伸了个懒腰，长叹一声：“又一节结束了！”
春天的课堂，萌发着春天的希望。
就是这个春天，惊蛰已到，万物苏醒了。
课堂很快结束了，下面是大家的当堂写作。
最后在大家作业完成时，我提醒大家：
春天，是一种离别。在你熟睡中，爸爸妈妈已经启程奔赴工作岗位了。
春天，是一种牵挂。在手机的两头，爸爸不时地叮嘱，开始打卡学习了。
春天，是一种懂事。经历这场疫情磨难，它使我们无比坚强和自豪，懂得了如何健康饮食，懂得了如何独立生活，如何独立学习，如何利用现代媒介，助推我们的学习进步和成长。
我要告诉大家我们在春天一起成长了，什么都不能阻止我们眺望窗外的春天，什么都不能阻挡我们走向春天的步伐，什么都不能遮挡中华民族伟大复兴的春天。
春天，我又看见了你！你看见我没有
曹莎莎
2019年4月14日星期日的早晨八点，党支部组织学习观看了《春天的课堂-第八届首都十大教育新闻人物公开课》。看完之后，受益匪浅。有学者曾说过“一个国家未来的发展，可以从这个国家的教育中看出”。
视频中第一位教师是用多年一线教学实践探索出“慢教育”理论的“没问题”老师延庆第一幼儿园保育主任解春荣。幼儿教育作为儿童学前教育的第一步起着至关重要的作用。幼儿的爱国教育、智育教育做好，这个国家和民族的前进的潜力才会更足。很感动这位老师及所有学前教育老师在儿童教育领域悉心付出，是因为有了他们的呵护与关爱使得儿童健康快乐的成长。
让我最感动的还是带领科研团队成功研制和应用高海拔变压吸附制氧供氧技术，创造了15万高原铁路建设大军高原病零死亡的世界奇迹的北京科技大学刘应书教授。他是一位优秀的学者，不仅理论经验丰富，更是用自己的实践经验亲身去青藏高原腹地研制出了制氧供氧技术。这个技术对于青藏铁路修建的推进，乃至对全世界高原制氧问题的贡献都是不言而喻的。此外，为了这个项目刘教授身体受到了很大的伤害，导致他工作出差都必须要带上呼吸机。者引发了我深深的思考，科研工作者到底能为社会做出什么贡献？怎样成为一个对社会有利的科研工作者。虽然现在还没有明确想法，但是有一点可以明确的是作为当代青年研究生，一定要努力踏实的学习，打好基础，在研究过程出做出一些能够有利社会的贡献。
“师者，传道授业解惑也”。正是因为一代代老师的传承，教育才得以继续。像他们学习，希望自己以后也能成为一名优秀的教师，一名能够为社会做出一些贡献的科研工作者。
宋文莉
星期天的早上，伴随着春天和煦温暖的阳光，党支部组织观看了大型公益电视节目《春天的课堂-第八届首都十大教育新闻人物公开课》，该节目是贯彻落实全国和北京市教育大会精神，全面落实中央和市委关于师德师风建设的系列文件要求，在全社会营造尊师重教的良好氛围，同时也让我们感受到老师的无私与奉献。
人生从幼到老，从无知到有识，会经历很多事，结识许多的人，扮演许多不同的角色，相信我们不会忘记在我们的一生中曾经有一些人，一度成为我们生活中非常重要的、而最终成为我们永生难忘的——他们曾经教我们描绘第一笔人生的蓝图；他们曾经把我们从无知的荒漠引领到知识的绿洲；他们批评过，表扬过，也鼓励过我们；他们伴我们走过一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路；他们是我们成长岁月里最可信赖的朋友；他们做过我们迷茫时的灯，通向理想彼岸的舵手；他们给过我们慈母般的爱，和严父般的教导……
“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。老师的职责是教书育人，是知识的传授者，更是引导我们如何做人的引路人。可以说，老师是除家长外，对我们的成长影响最大的人。
姜尚荣
10月14号，我们党支部统一组织收看了《春天的课堂-第八届首都十大教育新闻人物公开课》。三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。每一位老师的故事，都让我有深深的触动。
每一位老师的事迹都让我感触颇深，教师作为社会的一分子，其师德内涵必然融汇于整个社会公德之中；而教师的特殊职业与地位，则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量，在国家日益强盛的今天，这样的师德必定会让我们的教育培养出更多优秀的学子。相信未来，也会有更多的这样的老师出现在我们的身边。
刘莹蔚
4月14日早晨，党支部组织学习观看了《春天的课堂-第八届首都十大教育新闻人物公开课》，使我受益匪浅，也让我对于尊师重道有了更深刻的认识和思考。
古今中外，尊师重道是共识，也是共通的。在传统文化的演进过程中，“师道尊严、尊师重道”的精神和礼仪上的风气，在社会风尚的渲染中，形成了人人尊师的氛围。如程门立雪、张良拜师的历史典故，至今仍在传颂，“生我者父母，成我者师长”也一直传承至今。尤其过去的民间社会，不读书，不进校，自由从师而学习百工技艺为专业的人，终其一生而“尊师重道”的行为和精神，令人敬重。
尊师重道之关键在于师生各司其职，为师者传道授业解惑，求学者尊重敬重师长，如此才能薪火相传。传道授业解惑是为人师者的“天命”，新时代的人民教师更应回归初心与使命，做好“师道”精神的`传承与坚守。“饮其流者怀其源，学其成时念吾师。”学生也应回归求知问学的本分，特别是能从心底感谢、尊重老师，而不是通过外在活动简单表达尊师之道，而家长也应做好桥梁，教育引导好孩子的同时与老师和谐和睦相处，社会层面也要形成更加尊师重道的共识和风气。
郑新曼
4月14日，在960支部和961支部的组织下，我们有幸集体观看了大型公益电视节目《春天的课堂——第八届首都十大教育新闻人物公开课》。
“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂”。我们在视频中看到了有扬名四海的两院院士王越教授，有积极为中国文化立言的黄会林教授，还有曾活跃在《百家讲坛》，能把历史以非常通俗且 幽默的语言讲述出来的蒙曼教授等等。
其中让我印象比较深刻的有两个老师，一个是80多岁高龄，还坚持为本科生讲课，讲课中饱含对学科的热爱，满怀家国情怀的两院院士、北京理工大学教授王越；还有一个是把《发现诗词之美》讲的非常生动形象的中央民族大学教授蒙曼。
一个是理工科的老教授，一个是文史类的女教授。他们都在各自的研究领域为学生们展示出了丰富而广阔的世界。
习近平总书记曾说过：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望”。一个好老师，可以通过一门课甚至是一次讲座，就足以启发听众，从而使其世界观、人生观、价值观产生一些积极而深远的变化。我想起了上学期的一门选修课《科学技术史》。主讲人刘老师表示这门课从开课至今已有几十个年头了，从寒暑到春夏，从玉泉路校区到雁栖湖校区，从80后到90后。老师用着一本字迹密密麻麻，纸页微微泛黄的备课本，生动形象地为我们讲述了科学技术的发展历史，并通过讲述伟大科学家们的科研经历，启发同学们的科研之路。刘老师及其课程都获得了同学们的一致好评。
在国科大有许多像刘老师这样的人。他们大多是非常优秀的科研工作者，但如同首都十大教育新闻人物一样，他们也都有一个共同的身份——教育园丁。“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”好的老师，是学问之师，品行之师，人生之师。总之通过这次观看《春天的课堂》，被这些事迹打动的同时，我们也深受启发。
文字：曹莎莎、宋文莉、刘莹蔚、姜尚荣、郑新曼
又是春暖花开，万物复苏的时节。怡人的春风吹暖了大地，课堂改革的春风也吹进了我们的校园，吹开了同学们思想的枷锁，吹化了师生之间的坚冰。我们的课堂终于“活”了起来，迎来了一个最有生机和活力的春天。
走进教室，你听到的，不再是老师滔滔不绝的说教声，而是同学们热烈的讨论声。我们用自己的思维领悟新知识，从自己的角度看待新事物。每个人都既是学生又是老师，充分参与课堂的每一个环节，积极地去学习，去发现，去探索，去感悟，掌握自己学习的主动权；你看到的，不再是老师千篇一律的讲，学生昏昏欲睡的听，而是同学们主动发言和上台讲解，我们惊喜的发现，同学们活跃的思维，强烈的好奇心，旺盛的求知欲，让课堂“活”了起来，让知识生动了起来，激发了每个同学的学习兴趣，抓住了每个同学的注意力。我们的课堂变的高效率，高质量。
这是属于学生们的春天，也是整个教育事业的春天。
曾有多少学生将自己比作风筝，想要飞翔却挣不开风筝线的阻挡，他们呼吁着，请求着，希望有一种新的教育方式能给他们的思想松松绑；曾有多少学生将自己比作树木，想要伸展躯体自由生长却被修剪成相同模样，他们渴望着，向往着，期待有一种新的教育方式能让他们的个性有机会张扬；曾有多少学生将自己比作花朵，想要亲历风雨坚强成长却被关在温室中呵护，他们憧憬着，盼望着，希望有一种新的教育方式能让他们开阔眼界，适应社会，在将来能够更好地融入社会。
这一次的课堂改革，终于把学生还给了学生自己，我们有了张扬个性、开拓视野的机会，展示自我。互相学习的平台，更有了走出自我的勇气。课堂改革不但彻底颠覆了传统教学模式，使我们充分投入学习，提高成绩。更重要的是，它让我们学会互助，学会合作，懂得取长补短，积极地与人交往。让我们从一开始的“不敢说”“不会说”，到现在的“敢于说”“善于说”，锻炼了我们表达交流的能力，提高了我们的综合素质。对于一个学生来说，表达自己，倾听他人，学会学习，学会交往是将来在社会上立足的基本素质，远远比一张写满高分的成绩单重要得多。许多中国学生有着最优秀的成绩，却没有最杰出的能力，“高分低能”在世界上都成了一个笑话。“少年强则国强”，我们若要为祖国的建设贡献自己的。力量，仅凭高分是不够的，还要有素养，有能力，做全面发展的人才。
课堂改革是一个发现自我，改变自我，走出自我，展示自我的好机会，也是我们培养自身素质和学习能力的最佳时期。改革才刚刚开始，我们就欣喜的发现了课堂内外的变化：原来懒散的同学们积极了，爱学了；原来沉默的同学们活跃了，开朗了；原来寂静的课堂热闹了；原来刻板的知识生动了。然而，需要我们适应的、学习的还有很多。我们要抓住机会改变学习模式老化、思维定势等不利于我们学会学习的习惯，解开思维的枷锁，打破传统的教育理念，积极参与到课堂改革中去，让我们一起为“课堂的春天”添上更为生动的一景吧！
草长莺飞，拂堤杨柳，已是阳春二月，我们的校园中却空无一人、略显寂寥，仿佛昔日热闹非凡的场景已成回忆。原来，是一种新型冠状病毒侵袭了我们的家园，使我们无法顺利开学。于是，各校掀起了网课学习的热潮，使我们足不出户也能享受精彩的课堂。
上网课的第一天，我早早就起了床，满怀期待地进入了班级直播课堂，老师摇身一变，化身为“网络主播”了。“今天，我们来学习圆锥的体积……”很快，老师那熟悉的声音便清晰地传入了我的耳中，我顿时倍感亲切，学习的欲望愈加强烈。只见直播间里，老师取出了他自己制作的圆柱和圆锥的模型以及一斗大米，先用米将圆锥模型倒满，然后再将其三次倒入圆柱模型之中，圆柱的模型正好被雪白的大米装满。老师通过动手操作实验，让我们发现圆柱与圆锥体积的关系，从而得出了“等底等高的圆柱体积是圆锥的三倍”的关系，直观且明了。我恍然大悟，满分作文网不禁拍手叫绝，赞叹起老师高效的教学，恰是那句话：“听君一席话，胜读十年书！”……此时，温暖的阳光透过窗户洒在了我的脸庞，一瞬间，我仿佛置身于学校之中，与同学们端坐在温馨的教室里，认真仔细地听讲，沉浸在这春天的课堂之中，尽情地享受学习的乐趣。
“学而时习之，不亦说乎？”知需学也，识需固也。课后老师还布置了网上作业，我们完成作业只需拍照上传，老师就会及时批改，并且会在第一时间让我们订正。这样，网课的学习不受地域时间的限制，还能更快捷、方便地接受更多的新知识；它使我们无论身处何处，都能感受课堂的学习氛围。
在这疫情肆虐的数月里，正因有那一位位圣洁而美丽的白衣天使，我们的健康才有了可靠的保证。希望疫情可以早点结束，等到樱花绽放之际，我们再一起回到充满欢乐的校园，与同学谈天说地，看看校园里的老朴树，共享春天这美好的课堂……
春天的课堂就该有春天的样儿 杨柳儿依依，迎春花闪闪，桃花儿艳艳，一个春暖花开的学期来到了。春暖了，孩子们也变得暖洋洋，懒洋洋的了，一切都像在不知不觉中进行着。这就要求我们老师要在课堂上动动脑筋，想想策略了。春天，应该是朝气蓬勃的，精神抖擞的。可坐在教室里，一节连着一节，难免要困意来袭了。这不，上午第一节，用学生的话来说：上了早自习，吃了早饭，正是睡回笼觉的好时候！可总不能大发慈悲，集体进入睡眠状态吧！我可不愿意浪费我的感情、时间，把语文课上成催眠曲了。于是，我想方设法，我绞尽脑汁。 我认为一节课的开始尤为重要。一开始学生如果就无精打采，那一节课注定就是失败的。我在开始正课之前，我选择给孩子们讲些笑话，逗孩子们开心一下；或者给孩子们读些励志文章：湖北中学王桂兰校长的《不读书，不吃苦，你要青春干嘛！》，《乞丐的故事》，《两位母亲分苹果，却造就了两个孩子天壤之别的人生》，《强者都是含着泪奔跑的人》，《我叫山果》等，这些文章都很励志，激发一下孩子们的兴趣、斗志；或者给孩子们出一些谜语或智力测试题，让孩子们颓废的精神焕发一下生机——总之一句话，一节课的开始要让孩子们的神经先兴奋起来。 当然，有了好的开端，课就成功了一半，但不代表就完全成功了。
课堂之中，依然需要老师设计好课堂环节，要读书、讨论、提问、纠错等不断变幻形式，让学生在动脑、动口，动手中动起来；老师组织课堂的语言也要幽默，机智，起到能引起学生听的效果。不需要总是板着面孔，和学生开句玩笑也未尝不可，时不时的穿插一个小故事，或者联系课文，说一些发生在学生身边的事——总之一句话，课堂有无活力，在于老师有无活力；学生死气沉沉，在于老师讲课死气沉沉，进而发展下去，一节课就只能毫无生机了。老师如果是个课堂语言丰富的人，课堂就会跟着丰富生动起来。春天的课堂要想有春天的样子，关键是老师要朝气蓬勃，充满激情。 春天，就是百花盛开的季节，我们教育孩子，不正是在等待、守护一朵朵花的盛开吗？不管他们是迎春而笑、或是含苞待放，我们唯一能做的就是慢慢的呵护、静静地等待。只要我们老师想让春天有春天的色彩，春天的生命力，就会带领孩子们演绎出一节节精彩的课堂。
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