在茂密的大森林里，住着小猪和猪妈妈，一天，猪妈妈去商场里买东西了，回来的时候，猪妈妈给小猪买了一些糖。回到家，小猪问妈妈：“妈妈，这花花绿绿的，是什么东西呀？”猪妈妈说：“宝贝，没吃过吧，这是糖，来，剥一颗尝尝。”小猪吃完以后说：“好甜！好甜！”说完，又吃了一颗。从此以后，每当妈妈去商场买东西的时候，小猪都让妈妈给它买糖吃，不管多少个，小猪都一次吃完。
一天晚上，小猪正吃着妈妈中午买的糖。突然，一颗牙齿从它嘴里跑了出来，小猪赶忙抓住那颗牙齿问：“你怎么跑了出来？”那颗牙齿心惊胆战地说：“我们都快被臭死了，你天天吃糖，我们都受不了了！”说完，趁小猪不注意的时候，一个个都跑了，从那以后，小猪什么都咬不动了，只能天天喝水，日子过的很不愉快！
小猪叫了一声，才发现是自己做的梦。小猪把这个梦讲给了妈妈听，又说：“怎么才能不让牙齿跑掉呢？”妈妈笑着说：“你以后要少吃糖，早晚还要养成刷牙的好习惯，这样牙齿才不会跑掉。”
从此以后，小猪就不再吃那么多糖了，还坚持每天早晚刷牙，小朋友，你们也有早晚刷牙的好习惯吗？
大家好，我是一棵松树。我的身体是棕色的，我有一头绿油油的，针尖似的头发。如果人们想靠近我，常常会被我的头发给扎着。
有一天，一群淘气的孩子打打闹闹来到了我的身旁，他们看见我的头发与别的树木不同，便想摘下来玩。其中，一位叫小雨的孩子不小心把自己手给划伤了，血流了出来，他害怕哭了，其他的孩子也都跑走了。不一会儿，小雨的父母便气势汹汹地赶来，嘴里说着：“是谁欺负我们家小雨啦？”原来，小雨是被我不小心给划伤的。小雨的爸爸用力踹了我几脚，把我的皮都给踹掉下来了。小雨停止了哭，而我却觉得全身如同散了架一般，很痛。最后，我只能自己安慰自己。
过了几个月，冬天来了，凛冽的寒风把我冻得直发抖，就在我苦苦支撑的时候，老天又派来了雪姑娘，这对孩子们来说是一件开心的事，但是对我来说却是让我愁白了头发的事情。实在是太冷了，冷得我都想放弃生长。可是，我抬头看到了哥哥姐姐们都还在坚持，便觉得自己不能如此软弱，也要坚强才行，就这样我坚持了一天又一天，直到冬天离去，春天来临。
我想：正是因为我的坚持，才能够茁壮成长，才能够四季常青。
小羊和小兔是好朋友。有一天，小羊采了几棵自己种的白菜，想送给小兔尝尝。
路上，小羊看到小狗在哭，小羊走过去说：“小狗，你为什么哭呀？”
小狗说：“我的车子坏了。”
小羊说：“我来帮你修吧。”就这样，小羊帮着小狗修好了车子。小狗和小羊都继续上路了。
走着走着，小羊看见小猴坐在地上哭。原来，小猴子受伤了。小羊说：“我来帮你包扎伤口吧。”
小猴说：“可以呀。”就这样，小羊帮小猴包扎好了伤口。小羊继续往前走。
走着走着，小羊看见了一只大灰狼。大灰狼一看见小羊，就向小羊跑了过来。小狗和小猴看到了，就跑过来，帮着小羊一起打跑了大灰狼。
小羊安全地到了小兔家，送出了自己种的白菜。
【习作要求】
从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先说说，再写下来。故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。如果不想写提供的事物，另选其他的编故事也可以。
1、铅笔、橡皮、转笔刀；
2、小溪、河流、大海；
3、眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
【教学理念】
作文教学应从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境，点拨引路，自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节，积极创设生趣盎然的童话氛围，让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化，做到“我手写我口，我手写我心”。
【教学流程】
一、忆童话故事，领悟特点
师：同学们，你们喜欢童话故事吗？
生：喜欢！
师：你们都听到过哪些童话故事呢？
生1：我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。
生2：还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。
师：结合我们知道的童话故事，想一想这些童话故事都有些什么特点？
生：把各种故事拟人化，还告诉我们一些有教育意义的道理。
（教师板书：1.拟人化。2.告诉道理 3，想象丰富4故事完整）。
二、编童话故事，学会方法
1、师生齐编童话故事。
师：今天老师带来一个童话故事，你们想听吗？
生：想！
师：不过我有个要求，每个同学都要认真地听，在听的过程中还要帮我解决问题，可以吗？……（教师说完后，把准备好的氢气球放出来，然后抓住）
师：（用很神气很骄傲的语气）我是一个漂亮的气球，每天都穿着漂亮的衣服，自由自在地飘来飘去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多开心了！小朋友们，你们觉得我漂亮吗？
生：漂亮！
师：你们羡慕我可以自由自在地飘动吗？
生：羡慕！
师：我就知道我的美丽外表可以迷死人了，谁都没有我漂亮！不过呀，我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了，不和你们聊了。（教师拿着气球向门口走去）拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢送我好吗？（教师把气球放出教室，同学们看着气球飞上天空)此时教室里有了一些躁动，有惊讶声也有惋惜声。
师：同学们，气球现在肯定是在快乐地飘着，大家想一想，气球可能会飘过哪里？在那里会碰见什么事物？
生1：我想那一个红气球可能会飘过果园，看见了许许多多的水果。
生2：我想那一个蓝气球可能会飘过大海，碰见大鲨鱼。
生3：我想那个红气球会飘过我们的校园上空，看见我们在上课……
师：我想那些气球肯定会到过很多地方，而且碰见很多新鲜的事物。也许那一个红气球飘呀飘呀，来到一片绿油油的菜地上空。它低头一看，满地碧绿的青菜，正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片绿色，唯有自己是红色的，觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外表，于是，它清了清嗓子，对长在地上的青菜们大声地说……红气球会大声地说什么？
生1：喂，小家伙们，你们知道我是谁吗？
生2：你们快抬起头来看看，我是赫赫有名的红气球先生。
师：红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了，一个个抬起头来惊奇地望着它，而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话，就更来神了。
2、师生齐编童话故事。
师：此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己无忧无虑，同学们想像一下，它可能又会对青菜们说什么？而青菜们又是怎样表现的？结果呢？请与你的同桌交流交流，可以加上动作神态来说，把这个故事编完。
学生合作交流。教师巡视引导。
3、汇报齐编故事情况。（请几名学生站起来说说）
生1：红气球更来神了，它得意洋洋地说。
生2：（扮演红气球）瞧瞧你们，一个个胖墩墩的，丑死了，看看我，长得多漂亮，俊俏的脸蛋，苗条的身材，谁见了都喜欢。
生3：（扮演青菜）你有什么了不起的啊，光有美丽的外表，内心却是空空的。
生2：哼，我才不跟你们—般见识呢，你们是妒忌我。
生3：我劝你还是不要得意得太早。我们虽然长得不好看，但可以供人类食用， 补充营养，而你却什么也不能做。
生2：那又怎样，最后你们还不是被人吃掉，而我却可以自由自在地到处游玩，欣赏到世界各地的美丽风景，那可是多么美好的享受啊……
生1：红气球话还没有说完，突然刮起了一阵风，它的身子摇晃了一下，被风吹得越来越远，结果飘落到了一棵大树上，“嘭”的一声，它被一根树杈给刺破了，变成碎片落下来。而青菜们却还好好地躺在地上睡大觉呢。
三、写童话故事，自选内容
师：今天老师和同学们一起编了这个童话故事，目的是为了给同学们做一个抛砖引玉的作用，其实大家可以写的事物还有很多，
小游戏：选词组，编故事。
小黑板出示：(1)蒲扇和空调；(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴；（3）小溪、河流、大海；（4）红花和绿叶；(5)铅笔、橡皮、转笔刀。
1、学生齐读这几组事物。
2、指名说说你想写哪一组事物，打算写什么。
生1：我想写铅笔、橡皮、转笔刀之间发生的故事。
生2：我想写红花和绿叶。
生3：我想写鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。
师：选这个内容，你想要告诉大家什么道理呢？
生1：告诉大家红花有绿叶的陪衬才会更美丽。
生2：告诉大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他们各有各的用处，人们均缺一不可。
师：我知道了，同学们心中都有了想法，也清楚自己该怎么写了，现在就请你们把自己想像的童话故事写下来吧。当然，你也可以另选其他题材。
1、听故事
同学们，请你们看一看我们的脸上长有哪些器官呢？下面老师就给大家讲一个关于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想听吗？
眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。
可是有一天，站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子说：“我能辨别味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。”鼻子又冲着眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？凭什么站在我的上面去了？”眼睛说：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不让嘴空着；看到哪里有鲜花，好让你闻到香味啊！所以就应该站在你的上面。”鼻子还是不服气，又冲着眉毛大声嚷道：“眉毛，你有什么本领？凭什么你站得最高。
森林里，有一只可爱而勤劳的小猫，它在河边种了一些玉米，并经常给玉米浇水、施肥、锄草，玉米一天天地长高了，结出了一个个玉米棒子。
一天，老鼠闻到了玉米味道，那淡淡的清香让它垂涎三尺。它嗖嗖几下，快速地蹿上了一棵高大的树，四处张望。突然，它眼前一亮，看见河边那翠绿翠绿的玉米地，一根根挺拔的玉米杆上斜躺着一个个胖娃娃，它们有着棕色的头发，穿了一件嫩绿的外套，在一片片狭长的叶子的簇拥下显得个性诱人。老鼠见了，馋得直流口水。它做好了决定，明日就去偷玉米。
第二天早上，小猫要出去办事，它又担心玉米会被别人偷，所以就叫大象来帮它看守玉米地。老鼠悄悄地来到玉米地旁，它看见大象守在玉米地旁一步也没离开，只好灰溜溜地回去了。
到了晚上，满天的星星调皮地眨起了它那明亮的大眼睛，月亮姐姐笑吟吟地望着大地，夜静极了，只有蝉偶尔发出一两声刺耳的尖叫。老鼠躺在床上，翻来覆去怎样也睡不着，它想到白天还未弄到手的玉米娃娃，心里直痒痒。“嘿嘿，今晚月光这么皎洁，小动物们该都睡着了吧，走，偷玉米去。”老鼠说动就动，它换了一身夜行衣，穿上了厚厚的棉鞋，还戴上一副黑色的眼镜。它蹑手蹑脚地来到玉米地，看着一个个胖娃娃，老鼠摸摸这个，又摸摸那个，每个都让他爱不释手。最后，它挑了几个最大的，费了九牛二虎之力掰了下来，心想：“今晚最后能够饱餐一顿了。”就在这时，小猫家的灯突然亮了。“糟糕，难道是被发现了？”老鼠撒腿就跑，一边跑玉米一边掉，老鼠也没敢回头去看，一口气就跑回了家，累得它上气不接下气。就这样，老鼠可能是惊吓过度，在床上躺了整整一周，才勉强缓过神来。
过了不久，小猫把玉米全掰了，它给每个动物都送了五根，老鼠也得到了玉米，它很难为情，红着脸低下了头。
从此，每到春天，老鼠就在地里种下玉米种子，夏天就能吃到香喷喷的玉米棒了，秋天和冬天，也不会为食物发愁了，老鼠个性感谢小猫给自我送的那五根玉米。
在遥远的童话大森林里，有一只笨笨鸡和聪明鸭。笨笨鸡呆头呆脑的，连“1+1”也不会做，而聪明鸭学识渊博，连世界之谜都不在话下。
一天，笨笨鸡到聪明鸭家玩。它一走到聪明鸭家，进入眼帘的是一大堆深奥的书堆成的“书山”，“书山”上坐着聪明鸭，它正抱着一本《世界未解之谜》看得正香。笨笨鸡想：原来聪明鸭这么聪明是由于看了这堆书呀，那我看了这堆书，不是也可以变成聪明鸡了！哈哈，就这么办！笨笨鸡仿佛看到自己看完这堆书后变得异常聪明，仿佛听到大伙的连连称赞，于是连忙借下这堆书，回去稀里糊涂看了一夜。
第二天，笨笨鸡去找聪明鸭，一路上它的鼻翘得比天高，走路大摇大摆的，神气十足。一到聪明鸭家笨笨鸡就得意地说：“我变聪明啦！”聪明鸭不相信，说要考它，笨笨鸡不屑地说：“放马过来！”聪明鸭随口问道：“恐龙是如何灭绝的？”笨笨鸡一呆，惊讶地问：“恐龙？那是什么东东？灭绝？又是什么西西？”
聪明鸭一看笨笨鸡的囧样，诚恳地说：“临时的恶补是学不到多少真的的常识的，只有好好学习，才能学会好常识。”笨笨鸡听了非常惭愧。之后它像聪明鸭学习，认真看书，终于也成了一只学识渊博的聪明鸡。
穿越时光的森林超市
三（4）班陈俊嘉
很久很久以前，森林中有一家可以穿越时光的超市，很少人知道。
就在这一天，一位猎人去森林打猎时，在一个树洞旁边发现了这家森林超市，牌子上写着：500金币可以穿越时光（不管穿越到多久以前）。猎人想，国王最近很伤心，很想念他的妻子，我把这个好消息告诉国王，说不定国王还会奖赏我呢。就这样猎人带着这个好消息高高兴兴地去皇宫了。
到了皇宫，猎人告诉国王：“尊敬的国王陛下！我在森林中发现了一家可以穿越时光的超市，500金币就可以穿越到过去。”国王一听，瞬间开心了，说：“赶紧带我去！”
到了森林超市，国王给了店主500枚金币，让店主把他穿越回他妻子还在的时候。店主把国王带到了一个神秘的地方，接着让国王走进一扇门。瞬间，国王竟然真的回到了妻子还在时的场景。在这两天里，国王找到了杀死他儿子的女巫和女巫的手下们，然后把他们统统都杀掉了。国王见到了他的妻子，跟他妻子说了自己怎样为儿子报了仇，妻子听了很开心。这两天，国王过得很满足，不仅为儿子报了仇，还见到了妻子。
两天时间到，国王返回到森林超市，他很感激店主，赏赐了店主300金币，还奖赏了猎人。
精彩范文吧