五月，正值暮春时节。油菜花在田野里成片成片地绽开了笑脸，但树上那原本盛开的花朵却纷纷凋谢了。
大诗人杨万里走出他下榻的客栈，伸了个懒腰。没想到，因为动作太大了，把枝头上正展翅欲飞的小鸟吓地翻了个跟头。小鸟惊魂未定得啾啾直叫，仿佛在责怪他的冒失。放眼望去，周围是一片金黄的海洋。偶尔有微风拂过，好似少女的纤纤玉手，轻轻划出一道道浅浅的波纹。菜花田边，是两棵古树。树上原本茂盛而又娇艳的花儿所剩无几`，几朵残留的花儿还在纷纷下落。一副春色还未完全褪去的模样。几只夏蝉急切地爬上树梢，声声地叫着：“知了，知了，夏天到了！”
正当杨万里入了迷时，一阵欢声笑语传进他的耳朵。“嘘，别出声，会吓着小蝴蝶的！”他循声望去，只见三个顽皮的小孩童，正弯着腰，低着头，蹑手蹑脚地走着。不时用那沾满泥巴的小手去拨弄着那已经稀疏的不成样子的木篱笆。他们面前是一只色泽鲜艳，图案精巧的大黄蝶。那蝴蝶一会儿飞上天，一会儿停在篱笆上，把小孩们耍的团团转。以至于到了最后，那黄蝶似乎玩累了，干脆钻进菜花田里歇息去了。小孩们失去了目标，便也一头扎进田里。等他们探出脑袋时，那模样令人忍俊不禁！瞧，还有几只小蜜蜂绕来绕去，正打量着这几个沾满花粉的小孩呢！
杨万里再也按捺不住激动的心情，随即吟出了千古传诵的古诗〈〈宿新市徐公店〉〉
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童疾走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
呼——呼呼——
一阵春风吹入徐公店，带着一丝清甜的花香，几声鸣叫，就在这美妙的时候，诗人醒了。
阳光，微风。
大人们在这时出来劳动，清澈的小溪流淌着，时不时漾起波纹，有几个渔夫在这钓鱼。微风吹过水面、芭蕉树、稻田、篱笆……几条小路在一边弯弯曲曲，弯向远方，这条小路上，鹅卵石铺满，阳光缕缕照在这儿，这一颗颗鹅卵石发出光芒。
诗人看见这个美，就披上大衣，走出徐公店，一个个新出的小幼苗如同一个个小包子挂在树梢，这一些花苞还没开放，大树也还没成荫。一片片花瓣从树上飘落，落在雨中、溪里、草坪上、人们家的门口……这一点点的花为宿新市添了美妙、添了光彩。
诗人在这时，脑海里浮出自己在家时的美好，一座座屋子在这里排排站好，炊烟袅袅，朦朦胧胧的迷雾在江水中游荡，清风飘过，江面荡漾起波纹，这时，诗人想起母亲做的香喷喷的饭菜，嘴里的口水在这儿触动。
“哈哈——哈——”
几个小孩子拿着破旧的网，在这抓蝴蝶，诗人上那看去，听见他们在说：
“我们去抓蝴蝶吧，看看谁先抓着！”
“好呀，听起来很好玩！”
这样，他们就在这抓，在这狂跑。忽然，几只蝴蝶飞入菜花丛，几个小孩，东找，西找，都不见了蝴蝶身影。
这时，诗人想起自己的童年，抓蛐蛐、玩蟋蟀，是那么美好，那么有趣，和小伙伴们的欢声笑语，时不时流出眼泪。
这时，太阳落在山脚，月亮和太阳拍了一下，月亮就升起来了，月亮照入乡村，人们入睡了。
有一天，我到新市去游玩，住在一家姓徐的店主开的旅店里。
第二天，我起了个大早，推开窗户呼吸着新鲜空气，放眼望去，门口稀稀疏疏的篱笆旁，还有一条小路伸向远方……
吃过早饭后，我想到外面走走看看，就顺着小路向前走去，只见小路两旁的树上，花儿已经凋落，新叶刚刚长出来，还没有形成树阴。我一直往前走。走着走着，来到了一望无际的田野。好美呀：一大片金灿灿的油菜花在春风里跳着优美的舞蹈！
正当我看得入神时，传来了一阵欢快的笑声，噢，原来是一群可爱的小伙伴在捉蝴蝶呢。只见一个小伙伴轻轻地向前走去，弯下腰，双手刚要合拢，一只美丽的黄蝴蝶翅膀一闪，就飞向了菜花地。那小伙伴赶紧向前追去，可是在菜花地里怎么也找不到那只黄蝴蝶了，他只好失望地走了……
看到这情景，我不禁吟道：
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
啾——啾啾——啾啾啾——
一阵阵鸟叫声绕过树林、苹果园、房子、书店，吵醒了我，我睁开眼睛，不慌不忙地下了床，我听到了在小路边，大树在与小草谈古论今，石头们悠闲地说着话，小花则在路上尽情唱歌，小河流动着、绕过篱笆，再向东流时，树头的桃花便已经落了下来。
哈——哈哈——哈哈哈——
一阵儿童的欢声笑语引起了我的注意，转过身子，那群小童子们正在花田里玩，他们三五成群，有的在跳房子，有的在玩石头剪刀布，有的则是在捉蝴蝶，在那群捉蝴蝶的小朋友中，有一位朋友脱颖而出，他总是在那朋友们的前面捉蝴蝶，就好似羊群中的领头羊，在前头带领着羊群走南闯北。在一旁辛劳种田的爸爸妈妈，爷爷奶奶们看着也开心的合不拢嘴呢。
看到了这一个场景，我不禁开始思考起来，我小时候是不是也这样子呢？好想回到无忧无虑的田园生活啊！想想、想想、想着想着又开始了幻想。
在我小时候的家的旁边，我在和朋友们玩着捉迷藏，在第一遍开始后，我和被找的朋友们从四面八方逃走了，对着这么多藏身点，我有一点不知所措，不久后，一阵脚步声传来，我定睛一看，前面有一棵大树，于是我就犹如一只猴子一样爬了上去。那找的小朋友，不久后就走了过来，他左看右看，觉得没有人就走了。看到了这，我不禁松了一口气。好景不长，我的朋友们却被接二连三的找到了，现在只剩下我了，我站在大树上，大气都不敢出。最后，那一位号称有天神之眼的找的小朋友，终于认输了，我便从树上下来了。
哈——哈——哈哈——
又一阵笑声把我拉回了现实，我望着蓝色的天空，深深地想着小时候的美好。
在被小朋友们捉的蝴蝶一下子进入了花菜田中的美好的幻想，也被打消了。
【说教法】
为了较好地完成本课的教学任务，有效地突出重点，达成预定教学目标，我采用“激情引入——自读释义——绘画会意——品味诵读”这四大主要步骤进行教学。力求体现“以学生为主体，教师为主导”的原则。明确指出“具有独立阅读的能力，注重情感体验。有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法。”
新《课标》这指出了教给学生学习方法的重要性，也说明学习方法远远比学得的知识重要。因此，我要求学生在学习过程中，充分地读书，充分地交流，充分地参与，充分地合作。主要学习步骤为：自读、交流、质疑、绘画、品读。
【说程序】
操作程序分如下四个环节进行
（一）创设情境，诱发创新激情
小学生学习的主动性大多取决于兴趣。教学伊始，我先出示一幅《小池》诗意图（出示图）由此而问：“同学们，看到这幅画，你想到了哪一首诗？”由画中的荷花和蜻蜓，学生很自然想到了古诗《小池》，让学生背诵后，我接着说：“这幅画是我们班×××同学学习古诗《小池》后为它配的一幅图，今天我们再来学一首诗《宿新市徐公店》学完后，让你们也为它配上一幅精美的图画。”这样导入很自然地把学习带篱新知识的学习环节，学生都觉得挺新鲜，跃跃欲试，表现出了浓厚的学习兴趣。
（二）读画结合，训练创新思维。
这一环节，主要分2个步骤进行教学。
1、自读释义
“释义”包含“知诗人，解诗题，抓字眼，明诗意”这些内容。要培养学生的创新能力，实现素质教育的目的。就必须在课堂的教学中实现主体自主学习，因此我首先出示自学要求：①把诗句读准确，读通顺。②读了这首诗，你知道了什么？③标出不明白的地方，然后让学生借助手中的工具书或课后注释或插图等，选择自己喜欢的方法来了解古诗的作者，诗句的意思。其次让学生把自学的成果在小组交流、讨论，有不明白的地方可用笔记下来；接着全班同学交流，汇报自学情况，相互补充、纠错等，最后学生质疑进行合作学习。
课堂上通过师与生，生与生之间的立体交流，使基础能力不同的学生在交流中相互传播信息。帮助学生自学、自悟、理解古诗。
2、体验意境
领会诗歌的意境，是学生理解诗文大意后的升华。把学生引入意境，就是想方法让诗中的画面和诗人的感情在学生的头脑中活起来，从而使学生如临其境，如闻其声，如见其形，深入理解诗意，体会诗人的感情，最终受到思想教育。
怎样引导学生进入诗的意境，我是这样做的，在学生通过自学基本了解诗意时，我适时提出：“你觉得诗中应该有哪些景物”？同时鼓励学生想到了什么就说什么，学生在自由表达的过程中，拓展了创新思维的空间，学生的回答除了诗中描写的景物“篱落、一径、树头、儿童、黄蝶和菜花”之外，也有的说：“我觉得还应该有蓝天、白云”。还有的说：“我觉得应该有一只小鸟和一只小猫，就更真实了。”等等。显然学生对诗中的景物已了如指掌。胸有成竹。
为激发学生创新思维的空间进一步拓展，我对学生说：“同学们，你们所说的简直就是一幅美丽的画，现在，请你们把这富有情趣的儿时生活画下来吧！”于是，学生在欢快的`音乐陪伴下，开始了绘画，画完后要求学生为这幅画配上一段文字，便不知不觉地进入诗人创设的情境中。
（三）品味诵读
俗话说：“熟读诗歌三百首，不会写诗也会吟”有感情地诵读，不仅可激发学生的想象，还可更好的使学生领会诗的意境，学生对绘画评价之后，我接着说：“诗人也被这幅画深深地吸引住了。此刻，他会怎么想呢？”这时，学生不言而喻地会想到这首诗，之后请学生站起来，加上动作和表情一起朗诵这首诗。
（四）总结拓展
课末，我整理板书并总结：“这节课，我们学习《宿新市徐公店》这首诗，看到了一幅春意盎然的村童扑蝶图，感受到了诗人对春天和乡村生活的爱。多么富有诗情画意呀！”最后布置课下作业。①默写古诗②把古诗改写成一篇写人记事的记叙文。
她让我知道了很多知识；妈妈：那再给妈妈说一遍。改写《宿新市徐公店》其实，我家和他家有亲戚关系，他是我表哥，我是他表妹，可我不叫他“表哥”，我直接叫他的名字。 外婆说明天下午就可以吃了，大家都好高兴，因为这是大家一起做的，这是凝结着大家的心血的；一天，鬼子又“扫荡”了。
第二天清晨，我早早的起来了，发现空气非常清晰，门外有一片篱笆，但是很稀疏，动物都能穿过去，真不知道是来防什么的。有一条小路，弯弯曲曲的，一眼望不到头。树上的花几乎全都凋落了，而叶子没有长得很茂密。有一大片油菜花开了，开得很茂盛，花儿金黄金黄的，就上给大地铺上了一层金色的地毯，又像是给大地涂上了一层金色的奶油。突然，一个小孩从我的面前闪过，把我吓了一大跳，我仔细一看，她在追一条黄色的东西，再仔细一看，原来是在追一个黄色的蝴蝶。小孩的头上扎着两个小辫子，她追的那只蝴蝶跟油菜花的颜色一模一样，小孩子扑上去，蝴蝶一闪，小孩什么也没抓到。蝴蝶一会儿高，一会儿低，好像在跟小孩玩耍似的。蝴蝶到了小孩子的面前，小孩子伸手去抓它，它又一闪，闪到了油菜花从中，小孩子找也找不到，最后终于那只蝴蝶，他终于捉到了那只蝴蝶。
看到这儿，我急忙回到客栈，写下了《宿新市徐公店》
宋杨万里
篱落疏疏小径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
夜晚，我来到一个姓徐的人开的店住宿。第二天清晨，我踏着愉快的步伐，来到了田间。小草醒了，从土地里钻了出来；花儿也露出了美丽的脸蛋。.。.。山峰上长满了树木，一片生机。他们净化着空气，让人们呼吸清新的空气，同时也保卫着家园。山下有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。我走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里歇歇脚。
亭子外边有一片金黄的油菜花，被一道稀疏的篱笆围起来了。旁边几棵大树上的花早已凋落，像是下了一场花瓣雨。现在已长出了新叶，但还没形成树荫。一阵微风吹过，树上的叶子“沙沙”作响。油菜花也跳起了优美的舞蹈，这景色实在太美了。咦，哪里来的脚步声，顺着声音，沿着伸向远方的小路，原来是一群孩子在捉蝴蝶呢。
忽然，蝴蝶飞入了菜花从里，这下儿童怎么找也找不到了。我看到这幅情景，情不自禁地吟起家喻户晓的《宿新市徐公店》：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴()。儿童急走追走黄碟，飞入菜花无处寻。
暮春三月，我郊游来到了新市郊外，看天色已晚，便投宿在“徐公店”。“叽叽喳喳，叽叽喳喳”鸟儿欢快的歌声把我“催”出了梦中。“哈哈哈哈，哈哈哈哈”孩子们在油菜花田地里追逐打闹，真是可爱极了！
我揉了揉眼睛，连忙起床，看着窗外。啊！好美啊！清新的空气扑面而来，蔚蓝的天空一碧如洗，明媚的阳光照在我的脸上，舒服极了。
见此情景，我伸了个懒腰说：“今天的天气真不错，我还是快出去走走吧！”
我走出客店，只见店外稀疏的篱笆，一条幽深的小道似一条绸带飘向远方。小道旁有几棵树，树枝上的花儿都凋谢了，但是却长满了翠绿色的嫩芽，叶子上还沾着晶莹的小露珠，在阳光照射下，这些小露珠像一个个小精灵。篱笆内是一片金黄的油菜花，花瓣黄澄澄的，十分耀眼。风儿抚摸着花朵，菜花儿吐着清香，引来了一只只翩翩起舞的蝴蝶、采蜜的小蜜蜂……
突然，我耳边响起了“快，快，蝴蝶要飞走了，快追啊！”“我要那只”。我循声望去，只见在我的不远处，跑来了三个孩子。他们双手挥舞着，恨不得扑过去把蝴蝶抓住，蝴蝶像是和这三个孩子逗乐，时上时下地飞着，眼见孩子们拼命要追捕上它，它狡猾地往金黄的菜花丛中一飞，菜花和黄蝴蝶融为一体，再也分辨不清蝴蝶在哪了。
田园上空回荡着儿童们的阵阵欢笑声．．．．．．
我突然想起了什么，急忙走回客店，找出纸和笔，挥毫写下了脍炙人口的名诗——《宿新市徐公店》。
篱落疏疏一径深，梳头花落未成荫。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
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