《古今贤文》有云：“一花独放不是春，万紫千红春满园。”这花便是我们各异的个体，这园便是社会这个大熔炉。
若不是有了麻雀唧唧喳喳动听的叫声，若不是有了乌鸦“呀——呀——”特别的叫声，村人何以发现百灵的叫声更加悦耳？何以赶走乌鸦麻雀留得百灵鸟独此一家？每一只鸟儿都有着独特的嗓音，而百啭千声才装点得村庄愈发多姿多彩，一鸟独鸣不是春。
索尔仁尼琴曾言：“宇宙中有多少生物，就有多少中心。我们每个人都是宇宙的中心，因此当一个沙哑的声音向你说你被逮捕了，这个时候，天地就崩溃了。”这中心，在乌鸦麻雀百灵心中是它们的叫声，在爱因斯坦那里便是“科学的美感”，在乔治奥威尔那里便是揭破一切的谎言，实行“百花齐放，百家争鸣”的方针。这也教导我们：一个社会想要繁荣富强，就要抛弃“追求一致”的念头，接受不同的角度才能建设多彩和谐的社会。回望我国的历史长河，又有哪一个繁荣昌盛的时代不是“百花齐放”呢？春秋战国诸子百家齐争鸣，唐朝贤人义士良言纷纷，改革开放时期科技艺术教育人才济济，又有哪一个不是拥有许许多多胸怀报国大志，闪耀着各异的新思想之花的能人。
我已无法历数古今中外多少变化万千的新思想喷涌而出，可这种繁盛，恰与当下思想之光的暗淡形成触目惊心的反差，这并不是因为现在的社会胸怀不够广大，而是当下已绝少对新思想不断追求的年轻人，我们有的，只是一群又一群为了名利，为了一纸证书而在教室里奋笔疾书的学生，他们为了抓住获得名利的机会，只会机械的背诵考点，写下一个个“标准答案”，哪怕是最能表达思想的作文也套用着格式，模仿着范文。同样，在科技领域，如今又有几人能如乔布斯一样从容说到：“成败得失，悲欢浮沉，在死亡面前终将逝去，我们看见的是那些恒久不变的东西。”一个一个抄袭者，只看到金钱和地位，雷同产品、重复创意比比皆是。在看似繁盛的科学世界里，我们只见得浮光掠影般的“商品科学”，吾不见哪怕只有一个有着独此一家气质的产品。教育、科技，乃至其他种种事业，我们早已丢失与众不同的梦想。于是一园难开百多花，岂不痛哉！
“天才和我们相距仅仅一步。同时代者往往不理解这一步就是千里，后代有盲目相信这千里就是一步。同时代为此而杀了天才，后代有为此在天才面前焚香。”芥川龙之介在《侏儒的话》中如是说。是的，我与天才仅仅一步之隔，我们之中有的就是天才，有的就站在离天才一步之遥的地方，既是同时代者，也扮演着后代的角色。当我们受困于一时得失，不追求与众不同时，但想一想那些因独特而永葆鲜活的灵魂，默念这句话：“一花独放不是春”。
唯有此，我们才能以自己的独特，超越那有限而平庸的生命。
“一个巴掌拍不响，万人鼓掌声震天。”团结，可以产生强大的凝聚力。上个世纪初，中华民族遭受外族侵辱，四万同胞心心相印，用血肉筑起了长城，终将强敌赶出了国门；20世纪末，__部分地区遭受特大洪灾，人们再次携起手来，同舟共济，最终击退了洪魔；今天，面对肆虐的sars病毒，我们依然众志成城，渡过了难关。团结，可以消除人祸；团结，可以战胜天灾。团结是胜利的保__。
俗话说：“大雁离群难过关，独条鲤鱼难出湾。”当年集达尔文20年心血的《物种起源》出版，完成了生物学的一次__，成为19实际自然科学三大发现之一的巨大成就。其中是绝对是离不开各方有意的无意的帮助。达尔文的老师汗斯罗教授引导，扶持达尔文摆脱当牧师的命运，走进科学的殿堂。推荐他参加历时5年的环球考察，并帮助发表或宣读他的研究报告。拉马克的进化学说也启发达尔文决心到大自然中寻找__据。赖尔的《地质学原理》推动了早期达尔文向进化论的转化。华莱斯从马来群岛给达尔文寄来的论文《论变种无限离开原始型的倾向》也使达尔文受到震动。所以说一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，才能最有力量。
每个人都应该遵守生之法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。
同志说过：“团结一切可以团结的人一道工作。”有说：“不仅要善于团结和自己意见相同的同志，而且要善于团结和自己意见不同的同志一道工作。”1945年，党在延安召开“七大”时，有的同志建议把王明排出__委员会。同志从大局出发，认为不仅要团结没有犯错误的同志，也要团结犯了错误的同志，因此，建议把王明等几位犯了错误的同志选进__委员会。由此，可以看出犯了错误并不是排斥犯错人的理由。反之，我们更应团结他们。况且__主义事业是一件千百万人长期集体创作的事业，任何一个人也不能包办。李斯的《谏逐客书》有这样几句话：“泰山不让土壤，故能成其大；__河不择细流，故能就其深。”意思是说：泰山不排斥细小的涂饰，才得以那么高；__河不嫌弃点滴的水流，才能那么深。团结一切可以团结的人，才能最大限度地壮大自己的队伍。
今天，“全球化”、“合作”成为了时代的强音。孤胆英雄风光不再，日益复杂的社会分工，使协作显得越发重要。“1+1<2”，心系一处，才能让巨轮扬帆远航。
吹灭别人的灯不会让自己更加光明，阻挡别人的路也不会让自己行得更远。并引用了“一花独放不是春，百花齐放春满园”的名句，强调了多样性和协作的重要性。从这些道理出发，我们应该认识到每个人都应该为创造一个多彩的世界贡献自己的一份力量。
在这个多元化的世界中，每个人都具有独特的才能、观点和经历。然而，我们有时候会忽视这个事实，试图通过吹灭别人的灯来让自己更加光明。我们可能会感到嫉妒或不满，试图扼杀别人的创造力和成功，以便自己能够独占风光。然而，这种行为只会导致我们自己陷入黑暗之中。因为，当我们试图压制他人时，我们也在削弱自己的潜力。一个光明的世界，应该是每个人都能够在自己的光芒中闪耀的世界。
同样地，我们不应该阻挡别人的路，希望通过他人的努力和成就来获得成功。每个人都有自己独特的道路和目标，我们需要尊重并关注自己的使命和使命感。只有通过自己的努力和探索，我们才能实现个人的成长和远大目标。如果我们仅仅依赖于他人的路线和指引，那么我们将永远无法迈出属于自己的步伐，无法发现属于自己的精彩。
正如名句所说：“一花独放不是春，百花齐放春满园”，这句话传递了一个重要的信息：多样性是创造美丽和繁荣的关键。如果世界上只有一种花朵，即使它再美丽，也只会让我们感到单调和乏味。只有在各种花朵的齐放中，我们才能欣赏到大自然的奇迹和美丽。
同样地，人类社会也需要各种各样的人才、思想和文化的结合。只有在多元化的环境中，我们才能获得丰富的创意、创新和发展。每个人都应该被鼓励展示自己的独特之处，为社会的进步和发展做出贡献。当我们欣赏并尊重他人的光芒时，我们也将得到更多的启迪和鼓舞，激发自己的无限潜能。
在多彩的世界中，每个人都应该享有平等的权利和机会。我们应该打破种族、性别、宗教、性取向和身份等方面的歧视，建立一个包容和平等的社会环境。通过提供公正的教育、就业和社会资源分配，我们可以帮助每个人实现自己的梦想和潜力。只有在平等和包容的基础上，我们才能实现和谐共生的目标。
每个人都有独特的才能和创造力，我们应该鼓励人们发掘并发挥自己的潜能。通过提供良好的教育和培训机会，我们可以培养创新的思维和解决问题的能力。同时，我们也应该鼓励人们勇于尝试新的思路和方法，推动社会的进步和发展。在一个多彩的世界中，每个人都是创造者和贡献者，我们应该共同努力，创造出更美好的未来。
在现实生活中，我们应该以谦逊和包容的态度对待他人，尊重他们的成就和差异。我们应该相信每个人都有自己独特的价值和贡献，没有谁可以取代谁。当我们共同努力，齐心协力，我们将能够创造一个多彩的世界，充满希望、和平和繁荣。
这段话提醒我们，吹灭别人的灯并不能让自己更加光明，阻挡别人的路也不能让自己行得更远。只有通过尊重和欣赏他人，充分发挥每个人的独特才能，我们才能共同创造一个多彩的世界。让我们珍视多样性，努力为这个世界增添更多的光芒和希望。
孩子们那一张张洋溢着朝气的脸庞，一双双充满着求知欲的眼神，时刻在脑海中跳跃着，正因为有了这些可爱的学生，我们全体三、四年级的老师，都能兢兢业业，努力地做好教育教学工作。中间有学校支部书记、总支特__教师1名，校骨干教师1名、大队辅导员以及各学科教师5名。这支年轻的队伍有着端正教学思想，在素质教育中遵循教育规律，注重培养学生的全面发展。我们有着极强的责任心，热爱本职工作，在工作中刻苦钻研业务，求实创新，精益求精。
我们年级组的每一位成员都能认真参加每一次的__学习，课余时间能通过报纸、网络等新闻媒体关注教育教学新动态。每一次的专家讲座、每一回同仁们的心得体会，都能认真聆听，使自己的思想觉悟能符合时代的需要。对于二期课改的精神，能认真地学习和领悟，并在组室中发表自己的观点进行探讨。我们组室中的每一位老师都能按时参加升旗仪式，从不缺席，工作中都能以学校大局为重，把全部的精力和热情投入到工作中，不断提高办公效率，注重工作的质与量。
我们年级组的教学面临着实验教改，任务繁重而艰巨。我们组室的老师常在一起探讨教学中的重点、难点，针对学生学习中出现的问题找原因想对策。为了提高教学质量老师们深入细致地上好每一堂课，认真钻研教材，力求准确把握重点、难点，并注重参阅各种杂志，讨教资深教师，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。上课时，老师们注重发挥学生们的主体作用，有意识地培养学生的思维的严谨__和逻辑__，以保__每一节课的质量。作业批改，老师们都认真细致，发现问题及时给学生以帮助。对于一些有困难的学生，老师们都能在百忙中挤出时间给与单独辅导。对于学校开展的听课活动，每一位老师都能认真参与聆听，汲取别人的长处，在评课中，能积极发表自己的意见，听取专家们的指导，使自己的业务水平有所提高。总支特__教师樊老师教学有着扎实、灵活的风格。在学校甚至在总支里都小有名气。她所带教的学生整体水平相差不大，而重读的小黄同学由于学习基础差，不仅不会读拼音，还有很多字都不认识，平时练习、测试总是拖班级后腿，但樊老师并没有因此而嫌弃他，放弃他，而是每天利用自己的休息时间，帮他从拼音开始补起，不厌其烦的教他认字、默写，一遍不行就再来一遍，每当小黄稍有进步，樊老师就在班中表扬他，树立起他的自信心，充分肯定他的成绩(进步)，现在小黄同学的学习已经有了很大的起__。
“天生我才必有用”，每个学生都肯定有他的优点，哪怕是一个思想差，学习差的双差生，他在某一方面都有可能会有闪光点的。作为老师，我们要处处留心学生，做一个眼光独度的伯乐，善于发掘学生身上的亮点。薛老师教的班有一位小邱同学，刚开学两个星期来，上课不专心，不是东张西望，就是趴在桌上，一副漫不经心的样子，一下课就与同学打闹，成绩又较差。薛老师通过其他同学和任课老师那里了解到该学生人较聪明，但不求上进，成绩总在50分上下波动。并非常有攻击__。转化小邱的过程具有一定的长期__、艰巨__和复杂__，这就需要薛老师有足够的耐心，最大限度地给小邱一个宽松__的环境，多表扬、少批评，多鼓励、少责备，重教育、轻处罚，不断地提高邱同学对是非、善恶、美丑的辨别、判断能力，从而使他跟上学习的节奏，真正从思想上得到提高。当他取得成绩或遇到困难时，薛老师采用一些体态语进行赏识。如摸摸他的头，拍拍他的肩，拉拉他的手，对他报以会心的微笑，送去一个赞赏的目光。这给他带来极大的安慰和鼓励。真的，他慢慢地变了，思想变好了，成绩也提高了。是赏识给了他力量，是赏识引领他走向成功。
工作的纽带把我们紧紧地栓在了一起。我们有成绩共享、有困难齐帮、有疑惑同商，老教师电脑不熟，青年教师一马当先，鼎力相助，年轻班主任遇到难题，老教师运筹帷幄，无私地传授技巧，要上公开课了，大家你一言，我一语，是为了打一个漂亮仗；学校无论下达什么任务，他们都会忙碌在各自的岗位上，丝毫都不愿落下，我们甘做学校这个大机器中的一颗小小的螺丝钉，坚守在自己的地方，不生锈、不摇晃，为发展中的中二，奉献自己微薄的力量。我们的组室就如一个温馨的大家庭，一人有事大家帮。其实组内每位教师的工作都是勤勤恳恳，任劳任怨的。早到晚走，抓差补缺的事每天都在发生，因为大家都认为：这是我应该做的。像爱自己的孩子一样爱学生，这是我们组的教育理念。每个孩子都是家长的心头肉，再怎样淘气、调皮他还总是个孩子，我们是怎样面对这些活泼、好动的小机灵鬼的呢？铭铭是一个很特殊的孩子，父母工作忙没什么时间管孩子，久而久之，小家伙就养成了自由散漫、注意力极不集中的坏习惯，朱老师却一直用最大的耐心，最真挚的爱去关心和爱护着他，从不大声指责批评他，即使铭铭犯了错。也是个别找他谈心、交流，极好的保护了孩子的自尊心。在朱老师的极力建议下，家长带孩子去看了医生，确诊孩子患有严重多动症，需要吃__控制。作为教师，我们都知道多动症的__有很大的副作用，家长一般不愿意孩子吃的。朱老师设身处地的站在家长的角度来对待铭铭，平时上课时，多关心铭铭，看他要开小差了，就请他站起来回答问题、朗读课文，做测试练习前让他喝点咖啡镇定一下，只有在关键的考试时才让家长给孩子吃__。朱老师还用她那善于观察的眼睛，寻找着铭铭身上的闪光点，抓住一切机会为他树立自信心。人非草木，正是朱老师的爱让铭铭变乖了、听话了。现在即使不吃__他也可以控制自己的行为。上课认真听讲，按时完成作业，有时还会举手发言了。为此家长从心眼里感谢朱老师对孩子的关心和爱护。
冯老师是教导主任，也是校骨干教师，她在繁忙的教导工作外，还承担了一个毕业班的教学任务，即使这样冯老师还放弃休息时间帮助毕业班的语文老师共同备课、研究教材，从低年级的语文基础到当时五年级应该掌握的语文知识，点点滴滴循序渐进。如此繁忙的工作却并没有影响到冯老师的心态，她依然每天神采奕奕的工作着。试想一个不热爱自己事业的人的能做到吗？
感人的事例很多很多，我们就像对待自己孩子一样去关心爱护学生，为让他们在人生的第一个十年中就尝试到成功的喜悦而不懈的努力着。总之我们每个组员都牢记：一支独放不是春，百花齐开春满园！
我校是一所成功教育的扩大研究学校。每位教师都在自己的教育岗位上切切实实的进行着对学生“成功心理”的探索研究。尤其是我们三四年级组的老师，在教育教学过程中，始终贯穿着“赏识成功”的教育理念。在教育教学中，相信学生，给学生自信，让他们不断的有成功的喜悦。
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