一、教材基本结构
本册信息技术教材安排了“认识PowerPoint”、“ 制作演示文稿”、“幻灯片的修改和调整”、“在幻灯片中插入图片”、“让幻灯片变得更漂亮”、“为幻灯片设置动画效果”、“让演示文稿能说会唱”、“在幻灯片中插入SmartArt”图形、“设置超链接和动作按钮”、“放映和发布演示文稿”等几节内容。教材由浅入深、循序渐进地介绍基础知识、基本概念和基本方法。教材行文流畅，图文并茂，富有趣味性和启发性。教材内容选用了最常见而且容易得到的软件，内容循序渐进，不做简单重复，设置了必要的过度，注意了各学段的衔接，具有浓郁的乡土气息。
二、教材特点
本册教材主要有以下特点
1.注重学段街接和过渡，关注学生核心素养特别是创新素养的形成。在内容的编排上避免简单重复，知识点的呈现上体现“多点分散、螺旋上升”的思想。注重与学生的生活实际相联系，引导学生运用已有知识创造性地解决一些实际问题，达到学以致用的目的。在活动设计上，有利于引导教师通过有趣的任务、有效的合作以及成功的喜悦，引领学生核心素养的形成。
2.加强信息技术与其他课程的整合。注重引导学生利用其他课程资源学习信息技术，使信息技术的教学活动同时成为学会学习的过程，使学生逐渐体会到，信息技术是学好其他课程乃至将来工作、生活的有力工具。
3、以“任务驱动”的方式组织教学活动。结合中小学生的学习和生活经验，努力为学生创设积极思考、主动参与的学习氛围，引导学生在完成“任务”的实践中，学习相应的信息技术知识、操作技能和方法，培养学生分析和解决问题的能力。
4.充分体现宁夏特色和时代特点。教材中运用宁夏的地域、人文、发展等背景资料来创设情景，具有浓郁的地方特色，有助于学生对宁夏区情的深入了解。在教学素材的选用上紧跟时代要求,选取了一些当前常用的实用技术和工具软件。体现了信息技术发展的趋势和时代特点。
三、教学目标
1.知道什么是演示文稿以及演示文稿制作工具 PowerPoint。
2.知道PowerPoint的几种基本视图方式。
3.知道制作演示文稿的一般步骤，初步学会规划与设计演示文稿。
4.学会制作幻灯片并会插入图片、剪贴画等，会制作相册。
5.学会设置幻灯片的背景，会使用主题美化幻灯片。
6.学会美化和设置幻灯片中的文字。
7.学会设置幻灯片的切换方式。
8.学会为幻灯片中的对象设置动画效果。
9.学会给幻灯片配解说词，会插入背景音乐、视频片段。
10.学会在幻灯片中设置超链接和动作按钮。
11.学会设置演示文稿的放映方式。
12.学会打印演示文稿。
四、教学重点
1.多媒体演示文稿的制作方法和技巧。
2、掌握幻灯片背景的设置方法。
3、了解信息技术对生活和学习的影响和信息安全知识。
五、教学难点
1、通过玩电脑，使学生感受高科技的魅力和乐趣，使学生乐于学习。
2.养成良好的信息安全知识和信息安全防范习惯。
学情分析：
通过四年级一年的学习操作，学生对指法，文本编辑有了进一步的提高，但是由于每一学期信息科技课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息科技课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。大部分学生对计算机发展史、计算机的基本组成、计算机的各部分设备名称、计算机的应用及特点有了一定的认识，已经学会了如何开关机，认识了键盘，并学会了正确的键盘操作姿势和操作方法，知道了部分特殊键的作用，部分学生还学会了用拼音输入法输入汉字，练习画画。除此以外，所有学生都接受了计算机上机实习规则、计算机机房的清洁维护等教育，都对计算机产生了浓厚的兴趣。
六、教学措施：
本学期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手实践是最主要的。
1、首先要做到面向全体，使每个学生都有发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。
2、始终把培养学生的兴趣放在首位，允许他们尝试，允许他们失败。
3、以鼓励、表扬为主，抓住闪光点去克服缺点、弱点。抓好尖子生的吃饱工作，尤其培养他们的思维能力、动手、动口、动脑等能力，让他们在各方面都能充分的发挥特长、优势，并带动全班同学共进。
4、适当以游戏的方式激发学生学习的兴趣。
5、利用教材“任务引导”、“金钥匙”、“小博士”、“知识窗”、“阅读材料” 引导学生掌握基础知识、基本概念和基本方法。使学生不仅知道怎么做，而且会用学到的知识解决问题。
6、利用“做一做”、“试试看”，通过演示直观形象地引导学生进行操作练习，培养学生操作计算机的基本技能。
7、利用“巩固练习”、“实践活动”和“综合实践活动”拓展所学知识和技能的应用空间，营造有利于学生主动参与、动手书记的学习氛围。让学生在亲身经历分析问题、提出问题、解决问题的过程中，理解、掌握相关的信息技术知识与技能。
总之，在新学期的教学工作中，我将一如既往地将自己奉献给教育事业，踏踏实实地工作，为学生能够得到更好的教育，为学生的长大成才，在“基础教育”的这方沃土上，甘为学生作坚实的基石。
精彩范文吧