以德育人严抓常规

以德育人严抓常规----小学德育工作经验交流

各位领导、同仁：

大家下午好！

今天有幸同各位领导及班主任老师在这就学校德育及班主任工作进行交流学习。说实话，今天在这里发言我觉得底气有点不足，因为在座的很多老师都是长期从事班级管理工作，有着非常丰富的班级管理经验和管理方法，而我从教十几年可担任班主任工作也只有短短的三两年的时间，没有大家班级管理经验丰富，也就不谈什么高大上的班级管理见解。可本人近几年兼管学校德育工作，学校安排前来参会就抱着学习的心态，重点是交流学校德育工作。

这几年，我校紧紧围绕学校的中心工作，始终坚持把“立德”作为工作的主旋律，树立育人为本的思想，遵循学生的身心发展规律，抓基础、重建设、严管理、求实效。下面我从三个大的方面（细心、精心、热心抓）就德育的理解及我们平时的⼀些做法做一简要交流分享。有说得不妥的地方敬请各位批评指正。

一、细心抓好学校德育常规建设

1．加强德育队伍建设，努力建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的思想工作队伍，坚持做到教学育人、服务育人、管理育人。认真制定了详实、具体、可操做性很强的学校德育工作计划。为全面提高班主任工作的能力与水平，充分利用每周周例会时间德育处专项安排包括班主任工作在内的德育方面，会上认真学习相关的教育政策法规；并于每学期定期召开班主任经验交流会等，来提高班主任的理论水平和工作能力。我们一贯要求班主任具体要做到“七要”：①期初要制订合理、确实可行的班级工作计划；②期末要做好班级工作总结；③带班要做到“四到位一跟班”（即课间操、早读、班队会、路队要到位，凡班集体活动要跟班指导）；④班主任要深入到学生中，谈心咨询，培养良好班风；⑤每周要组织一次有特色、富有教育意义的主题班会；⑥要做好家访工作，每学期至少与家长联系一次以上，并做好班主任工作记录；⑦要做好待优生（学困生）转化工作。学末校委会根据班主任和老师们的工作表现评定“师德标兵”， “模范班主任”， “优秀少先队辅导员”等，并在一定范围内宣传，充分弘扬他们的先进事迹，让全校教师学有榜样，干有方向。另外我们我们实行德育工作目标责任制、优秀班主任评比制、学生重大事件和突出事件报告制以及德育工作档案制，充分发挥一系列制度的监督和保障功能。并制定《赤城小学班主任工作细则》《赤城小学德育常规十看》等有关德育管理规章制度和规定，有效抓好德育队伍建设，全力保障各项德育活动的有效开展。

２.加强学生干部队伍建设。学生干部是教师工作的小助手，只有充分发挥学生的积极能动性，让他们当好班级的小主人，班集体才会成为学生学习、生活的乐园。（１）建立了学生干部例会制。政教处每个月都会组织学生干部开一次例会，对他们的工作进行辅导和总结。（２）倡导学生值日制，让每个学生都有机会参与班级管理。（３）举行学生干部交流会。学校每月举行一次学生干部交流活动，交流各自的工作经验，取长补短，使班级管理不断上台阶。我们一贯认真组织学生干部配合值周教师，对学生的仪表、言行、吃零食、大声喧哗、追逐打闹等不良现象进行督查、纠正，将校风巡查工作落到实处。

3．推行班级量化管理制度。成立了以校长为组长，政教处、德育大队部为主体的管理机构，健全以值周教师及学生干部为主要成员的班级量化管理检查小组。检查小组根据课堂组织纪律、校园环境卫生、课间安全、学生出勤、课间操、集会、仪容仪表、兴趣小组第二课堂活动、节约用电用水、班级管理等常规项目进行量化考核评比。由检查小组每天定时检查，量化打分，由值周老师及时公布每天的检查结果，每周进行排名公布，获第一名的班级将是本周的星级（优秀）班，给发放流动红旗，并将该班作为下周一早晨的升旗班。学校也随时对值周人员进行指导，让其尽量做到公正、公开、公平和准确。

此项工作实施以来，班级量化管理工作出现了可喜的局面：一是班级面貌有了较大改观；二是班主任工作的主动性、积极性进一步提升，班级、年级之间形成比学赶帮的局面；三是积极向上校风校纪已初步形成，学生纪律性大大加强，文明行为习惯蔚然成风。

4．狠抓养成教育，全面提升学生的思想素养。

一是建立一支高素质的德育工作队伍，并成立德育工作领导小组，做到分工负责，齐抓共管。二是不断完善制度，以制度规范学生的行为。三是我校结合实际，以晨会、班队会等为教育阵地，以“爱国主义教育”“民族团结教育”、“环境教育”、“文明礼仪教育”、“法制安全教育”等教育为突破口和切入点，狠抓“养成教育”，塑造学生健康人格。四是构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络。学校成立了家长委员会，设立了家长信箱，定期召开家长会活动，倾听家长的意见，争取家长的支持。

5．重视“四化”建设，打造良好的育人环境。

学校本着“创建书香校园、绿色校园、生态校园”的理念，抓好校园的绿化、美化、净化、文化建设，让校园的每个角落都人文化、生态化。

（1）加大投入，美化校园，丰富文化内涵。

近年来，学校积极争取，克服资金短缺及教学楼及附属工程基建影响等困难，先后投入十多万元，增加和更新了50多块文化标语牌匾、10多个宣传橱窗，与本期高标准统一布置了十三个学生教室、两个办公室、党员活动室兼会议室，给餐饮楼、教学楼、会议室显要处安装LED滚动屏跟标识牌，自筹资金粉刷了原来校园北面旧单面二层教学楼几个大教室，逐步恢复布置了计算机室、科学实验室、音乐室、美术室、德育室等功能室，结合实际出资购买盆景绿植两千元左右，按计划逐步绿化、美化校园育人环境，为师生创设了温馨舒适的工作学习环境。

我校还充分发挥师生的智慧，装饰点缀了教室、文理科办公室、功能室墙壁，开展了“温馨教室”“文明寝室”“文明办公宿舍”的创建活动。同时，我们以“诵千古诗文，与经典同行”的经典诵读为轴心，推出了书香校园的“经典诵读比赛”等，开展每年一届的六一儿童节庆祝、三八妇女节庆祝等文艺活动。建设也好，活动也罢，均成为学校一道道靓丽的风景线，在第一时间传递了学校浓厚的文化气息，揭示做人做事的道理，让广大师生乐于品味，乐于感悟。着眼常规，立足实际，搭建起了属于自己的德育平台，每一处看似不经意的细节，如：一次升旗、一场展演、一堂班会、一面墙壁、一块橱窗，都渗透着我们赤小人的德育理念，我们的德育工作正向着科学化、生活化、细节化、人文化、和谐化的目标逐步迈进。

（2）狠抓卫生，净化校园，打造“无尘学校”。

学校设立卫生包干区，推行班级卫生小组负责制，坚持每天至少两小扫，每周一大扫，成立卫生监督组，实行每周一次小评比，每月一次大评比，视疫情防控形式坚持对重点场所、区域定期进行消毒，把卫生清洁和学生卫生行为作为文明星级班级评比的重要标准，甚至实行“一票否决制”。在清扫保洁的同时，我校更重视对学生的卫生教育，让学生养成良好的卫生习惯，除了通过晨会、手抄报、讲座等形式外，还定期开设安全卫生教育课，开展“赤小是我家”“弯腰行动”“卫生之星”评比等活动，并提出“无尘学校”的创建目标，真正在师生当中形成了“卫生光荣、卫生是己任”的氛围。

二、精心抓好学校德育阵地建设

1．用好每周的“国旗下讲话”。

每周安排值周教师或学生代表作“国旗下讲话”，讲话之前都要认真写好讲话搞，并收集起来学校存档。利用每周升旗仪式加强学生的爱国主义教育和养成教育，教育学生孝敬父母，关心父母的身体健康，积极参加力所能及的劳动，尽可能地为父母多做家务；引导小学生阅读观看有益的图书、报刊、音像作品。收看有利于身心健康成长的电视节目。树立科学的世界观，不参加封建迷信、赌博等违法活动等。

2．充分发挥每周指定时间“品读大课堂展示”活动的教育功能，成就学生优良品质。

小学生读诵经典，是趁孩子心灵最纯净，记忆力最好的时候，接触最有价值的作品，在他们幼小的心灵中不断地产生潜移默化的作用，陶冶其性情，开启智慧，成为他们一生高远见识，优美人格的源头活水，德育教育意义深远。

一是诵读经典的孩子有爱心。所谓经典就是人类历史上流传下来的最有智慧、最打动人心、最引人向善的书籍。指导学生去诵读经典足以改变孩子一生。诵读经典诗文活动在我校开展已将近五年了，我们的老师将经典中的“孝”、“仁”、“泛爱”的种子播种在他们心田。

二是诵读经典的孩子讲文明。孩子在轻松愉快的读经气氛下，从小与圣贤同行，与经典同在，那些经典诗文中蕴含的做人道理，早已对学生的言行起到了潜移默化的启示。《弟子规》中“凡是人，皆须爱”，“人不闲，勿事搅”， “人不安，勿话扰”。这些浅显明了的句段，在学生幼小的心灵中播下了种子，孩子们学会了对别人要有同情心，设身处地为别人着想；与别人发生矛盾后，他们首先会反躬自问，寻找自己的缺点和错误……他们的心胸逐渐宽广，并且容易讲道理，学生的言行举止有了很大的改观，互相学习、互相帮助的现象比比皆是，整个校园变得文明和谐。

三是诵读经典的孩子有修养。现在的孩子大多都是独生子女，在家庭生活里难免娇生惯养，有些学生还有自私、胆小、怕吃苦等诸多毛病。针对学生浪费食品的情况，我们让孩子们好好读一读“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”这句话，让他们明白粮食来得不容易，要珍惜的道理。有孩子借同学书籍迟迟不还时，让他读“以诚待人”、“人无信不立”，让孩子们明白凡事要讲究诚信。有孩子因为考试没考好而哭泣时，和他一起读《弟子规》中“事勿忙，忙多错，勿畏难，勿轻略”。并告诉他要能承受挫折，在困难面前不低头。孩子在诵读经典的同时，逐渐会自觉不自觉地用圣人的言行来规范自己的言行，行为好转，心地向善，修养提高。

3．立足课堂教学阵地主渠道渗透德育教育。

一是充分发挥班级主题班（队）会的教育功能。主题班（队）会是学校对学生进行德育教育的主要形式之一，通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展礼仪教育，对形成良好的校园风气及学生的健康成长，都起着重要的作用。学校要求各班主任认真组织学生召开各类主题班（队）会活动，并要有活动计划、活动记录。二是通过课堂教学主渠道渗透德育教育和心理健康教育。在小学各科教材中，都不同程度地蕴藏着丰富的德育教育资源和学生心里健康教育资源。我们倡导教师充分挖掘各科教材的内涵，充分发挥各科教学的教育性，这样，寓思想教育于各科教学中，不仅加强了学生思想教育、心里健康教育，而且调动了学生学习的积极性和创造性。三是在上好常规教学课的同时，还大力开发校本课资源。把每周二下午的最后一节课和课后延时服务时间作为常规教学课的一个有力的补充，以现有的资源条件探索开设诸如美术剪纸、跳绳皮筋毽子、音乐舞蹈、书法棋类等丰富多彩的兴趣小组活动，学生在自己喜爱的小组里愉悦的参与，既学习了知识，又培养了技能。

三、热心开展丰富多彩的德育活动

1、开展丰富多彩的活动

①每天一次读书活动，每周一次班队会、一次升旗仪式、两节道德与法治课对学生进行思想教育；坚持规范每天大课间“两操”活动。

②每学期都要利用节日庆典开展多种形式的教育活动。教师节、国庆节、元旦开展系列庆祝活动；三月份“学雷锋、树新风”系列活动，学生开展帮扶活动或社会实践活动；母亲节结合感恩教育开展以“爸爸、妈妈我想对您说”为主题的情感沟通活动；五一节开展《手抄报》活动；六一儿童节开展庆“六一”文体艺术节活动；每年的九月份开展庆祝教师节活动；十月份举行“祖国颂”等活动。在这些活动中既培养了学生的能力，学到了知识，又对他们进行了教育。由于受疫情影响，本期学校减少了学生的课外集体活动，各种活动尽量以班级为单位组织实施，比如我校前半期就重点组织开展了“班级文明礼仪教育”、“孝亲敬长”、新时代文明实践“3.5学雷锋志愿服务活动”、“清明节缅怀先烈网上祭扫活动”、“小手拉大手美丽家园齐行动”、“学习新思想做好接班人”等丰富多彩的活动。

③注重常规教育，抓学生行为习惯养成教育。以《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为标准，努力培养学生良好的行为习惯。

2、建立学校、家庭、社会三结合的德育网络体系，发挥“家长教育”的职能。

由于家长的知识筹备和思想观念等不尽一致，为了加强与学生家长的联系，便于学生的教育，我校每学期都制印并下发《致家长一封信》，要求各位教师平时多加强与学生父母或监护人进行交流与沟通，利用建立的班级微信群，电话访谈等形式，了解家长的需求，将学生在校和在家的表现能互相反馈。并定期召开家长座谈会，成立家长委员会，倾听家长对学校的意见和建议，及时掌握好学生的学习动态，统一思想，形成家校教育合力。

德育方面存在的问题和困惑

1 、咱们本地学生普遍家庭经济状况不错，但家长文化素质又偏低，对孩子的受教育认识不够，甚至娇惯严重，班级管理等棘手问题频发。

2、外出务工的家长比较多，离异家庭孩子也不少，部分班级学生更是从各教学点七拼八凑的，学生品行习惯差异大，男女住宿生受条件所限，管理难度大，给学校教育带来诸多挑战。

3、受社会大环境的影响，学生在社会上时不时就会学到很多不文明的东西，对学校的教育很不利。

4、师资力量相对薄弱，德育工作难度大，给学生创造在学校接触社会的机会较少。

今后打算：

1 、学校要积极开展德育教研活动，要求教师从分散的、零碎的德育问题思考转变成有明确目的的德育教研。

2 、积极探索德育实践活动的新途径、新方法。

例如：给学生留德育作业，让学生在实践中体验、感悟，从而升华人生境界。

3 、积极构建学校——家庭——社会三结合的德育体系。面向社会开展丰富多采、有益身心健康发展的活动。

4、搞好心理健康教育，培养学生积极的情感、开朗的性格、坚强的意志和健全的人格，才能促进学生整体素质的提高。从而矫正其不健康的心理，形成健全的人格。

综上所述，我校德育工作任重而道远，在德育的漫长道路上有辛酸，有汗水，也有成功的喜悦。我相信只要我们坚定信念，一定会在这条道路上领略到别样的风采。

谢谢大家！