学校坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，坚持全面育人、全面发展的质量观。在学校中心工作的领引下，教科研修工作将继续以“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，围绕学校“实施有效教学研修，提高教学质量，打造御小校本研修特色”这一重点，积极推进问题即课题的微型行动研究课题，达到改进教学行为、提高教学有效性的目的，做好校本特色研修，突显实践反思，强化责任意识，研究意识，团队意识，自主提高，从而促进教师专业化发展，提升御小精致教育。根据涪城区《20xx年秋研修工作意见》结合学校实际，我校对20xx年春季教科研修师培工作作如下安排：
一、指导思想
学校教科研工作以新基础教育理论为指导，大力提倡教科研的实效性和可持续发展性，进一步建立和健全教育教学科研方面的制度和评价机制，以校本研训为依托，促使学校的教科研工作向日常化、科学化、规范化的方向发展，从而在真正意义上促进学校教育教学质量的提高和教师的专业成长。
二、工作主题：协作、敬业、内生、发展
三、基本思路：以“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，围绕学校“实施有效教学，提高教学质量，打造御小校本研修特色”这一重点，有效落实教学常规，科学开展课题研究，注重提高教师群体素质，从而为打造御小精品教育奠基。
四、工作目标
1．完善并坚持做好校本教研常规管理工作。
2．依托教育网络资源，发挥校园网培训优势，建立学习型教师团队，关注教师继续教育与素质提升，培养骨干、新秀、名师。组织教师教育技术能力培训和竞赛活动。
3．开展微型课题研究的管理与调控，关注课题研究过程，切实掌控课题研究动态。把教师的教研课和进行课题研究进行有效整合。
4、立足课堂教学，继续开展教育叙事和以课例、案例为载体的研究活动。
5．依托网络平台，开展网上研修，构建成网上研修互动网络。
6．深化课程改革，加强对校本课程和综合实践课程的管理。
五、具体措施
（一）有效落实教学常规
1、严格执行新课程课时计划，保证国家课程、地方课程和校本课程顺利实施。要开齐学科，开足课时，特别要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施。
2、加强学科单元集体备课，备课的重点要放在对学科课程标准的把握、教学内容的设计及教学活动组织等方面（同时要关注校本课程的备课教研）。
3、加强课堂教学研究与指导，实施有效教学，提高40分钟即时效率，有效性、高效性，注重教学反思，在反思中不断提升。
4做好研修活动常规的督导和指导工作。加强学校行政和备课组成员的听课、评课、研讨等活动。尤其是随堂听课，学校领导和各教研组组长要每周深入教师的课堂，对教师的课堂教学问题进行研究，寻找课堂教学中存在的问题，研讨教法和学法的改进办法，进行实实在在的实践探索。同时发挥校本教研听评课反馈的作用，提高调研的实效性，从而真正起到指导和促进一线教师的专业发展。
5、做好日常教研工作的提前布置和资料收集工作。
6、进一步建立和健全教育教学科研方面的制度和评价机制，激发教师的科研兴趣，不断提升科研能力。
（二）扎实开展师资学习培训工作。
1、读书自悟
继续开展学校读书沙龙活动，本期将组建御小读书社，由读书社牵头开展全校性的师生读书活动（由郭诗莉、孙健秀、张芳军具体负责组织开展）。鼓励每位教师特别是年轻教师要在泛读的基础上精读一本书籍，本期推荐学带骨干关注学习《备课的变革》并结合自己教学体会撰写读书札记。学校老师每月将完成读书笔记、摘记。教师根据自己实际的目标计划，采取自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查的办法来提高自己。要求教师在学习过程中要做好读书笔记，对照反思自己的教学行为。这是促进教师自主发挥和提高的主要方式。每一位教师做好“四个一‘的学习活动：每天读一点，每周摘一点，每月写一点，每学期写一篇，引导教师潜心研究一个教学问题，感悟一教学方法，做到有所体验，有所收获，从而不断提升自己的专用素养和文化素养。
2、集中学习与课改沙龙相结合
由学校和各教研组采取多种方式，如结合重难点课的研课活动;面向全体的沙龙讲座;优秀课堂实录观摩。有计划地按照研课、听课、说课、评课、反思、悟课等环节，全员参与，开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动，在观念的碰撞与交流中达成新的共识，形成校内教师间自主研课的新氛围。组织青年教师、备课组长等进行理论学习、观看教学光盘、录像等专家名课、探讨在教学实践中所遇到的疑难问题及解决办法等形式，使青年教师尽快成长起来。
3、依托远程教育网络资源，各备课组做好课例研讨。教师本学期利用教师远程教育资t）查找优秀教学资源,学习教育教学理论（记业务笔记）每月一次，观课研讨（记观课记录、传a61交流论坛）。学习形式以教研组集中组织和教师自学相结合。
4、组织教师教育技术能力培训。定人、定时、定学习内容、定作业。具体内容为涪城区中小学信息技术操作应用模块，我校由魏琳老师具体负责安排学习考核，制定御小现代教育技术工作计划，建立御小教育资源库（杨佳），本期全体教师每人上交自制或收集一个精品课件，一篇优秀课例，一篇优秀经验文章（电子文档）。
5、请进来走出去。有重点地组织教师外出参加培训或听课研讨活动，外出学习的教师回校后要有成果汇报，或写学习心得，或上示范课，或作专题讲座或汇报课，切实提高学习的成效。另外，也将组织学校的学科教改带头人和校骨干教师走出校门，到兄弟学校参观学习，加强横向教学研究和交流，同时提高校骨干教师的知名度。
（三）教育科研微型课题与课例研究工作
1、本期我校将继续参与教育科研微型课题研究，本期侧重开展”心理辅导活动课”的研究,从学生心理健康辅导与心理健康活动课展开,形成自已的针对所教学生的辅导与活动课案例与设计.还可从日常教学中的难点、疑点、热点问题入手，形成人人有课题、人人都研究、人人写反思论文的研修氛围（三人或四人制），本期开展，本期结题评选优秀课题。优秀课题上报进行区内交
2、课例研讨重实效，通过听推门课、教师相互听评课、技能培训听评课及听参赛课例参与课例研讨（记观课记录），由执教人及时将教学设计传到自己的研修群体中，听课人评课最后由执教人写出教学反思。
3、各教研组落实安排老师组内课堂研讨。
（四）校本研修与网络研修工作
1、继续开展校本研修沙龙。分全校性的`专题与教研组内专题（教研组工作计划落实）做到每月一、二次专题讲座，达到“一人学习，多人受益，内生互动”的效益。专题内容与记录表交教科室存档。
2、落实《师徒结对》青蓝工程，以御小教师专业化发展规划为指导，分层培养，激励教师专业成长，努力培养造就一批师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先进、有影响力的教师。要求30岁以下教师都有一个对应的师傅，师傅指导、督导、检查、协调，与徒弟相互促进提高，学校根据平时工全与产生影响与生成业绩，期末评出优秀师徒组合。
3、凡本期有教育技术培训与远程非学历教育培训的老师认真按时参加培训。全体教师积极参与涪城教育网远程资源的应用与学习，及时更新完善自己的教育随笔上传。
4积极参与a61网络研修，参加区上研修活动的教师记住上报你的研修号。每学期至少有1篇有质量的原创稿件（包括论文、教学设计、教学实录或反思等）发表在论坛上。参与老师网络研修继教学时自动记入四川中小教师继续教育网。学校也将每期进行考评。
（五）学校宣传工作。
1、成立由郭诗莉任组长的御小宣传小组，制定计划，做到学校各项工作活动及时上报上传。
2、鼓励发动教师积极参与学校网站资源的建设，关注学校网站留言中与家长的勾通与交流.学校各部门各口工作计划通知活动方案及其报道，由各部门负责人及时上传我校教育网，老师及时撰写信息及文章，提供给校园网及涪城教育网站、a61研修网。同时要通过电视或报刊杂志加强宣传。
3．组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞教竞技。为教师搭建展示科研成果的平台，以使教师获得成功感，激发教师积极参与的热情，促进教师专业发展。
4.本学期，要建设好学校层面的成果交流平。编印校刊《御小教苑》。让校刊成为展示本校教育内涵与品位的窗口。
每月工作要点：
二月份
1.制订学校教科研计划，召开学校教科研会议，传达本学期教科研的主要工作。
2.召开各课题组组长和成员会议。各子课题制订好子课题方案。课题的选定要力求精和实，注重研讨的时效性。
3.制订各课题组活动安排，至少各课题组每周开展一次活动。做到人人参与，并及时将研修情况上传到涪城信息网或a61平台。
4.各课题组在研讨过程中，开展专题讲座。5．师徒结对启动，完成计划表。
6、2月20进修校优秀教学成果奖的策略研讨。7、2月26日课题操作策略研训。
三月份
1.进行教师培训，加强理论学习。专题讲座：李容
2.课题组正常开展活动，进一步完善资料。
3.微型课题组研讨活动。
4.开展学校的教育读书沙龙活动启动（郭诗莉孙健秀张芳军）。
5、各备课组开展听随堂课的活动，做到要务实，跟进课题教学，有效指导教学活动。
6、校本教学研究微型课题申报立项。
7、3．25日进修校教学监控师培继教管理专题研修（教科教导主任）
8、3．27日进修校心理健康教育（心理健康教师：冯静刘冬梅）
四月份：
1．微型课题组继续研讨活动。
2．各微型课题组进一步完善研究的资料，完成课题中期阶段小结，并进行资料整理。
3、继续开展学校的教育读书沙龙活动。
4、各教研组开展研修课的研讨。每个备课组利用教研活动时间上研修课，组织全体教师积极研讨，共同进步。
五月份
1．编印校刊。
2．继续开展学校的教育读书沙龙活动。
3.5月27日涪城区第三届优秀教学成果评选
4．师徒结对交流。
六月份
1．举办教师读书心得交流。
2．进行教师教科研工作考核，做好教师微型课题成果统计。
3．总结教科研工作，召开期末教科会议。
4．做好资料归档工作。
5微型课的结题总结评比。
6.部署20xx下半年工作。
为了更好的抓好本期的教育科研工作，实现科研为教育教学工作服务，全面提高教育教学质量的目的，结合学校的实际情况，学校的工作安排，特制定本教育科研工作计划:
一、指导思想:
坚持以人为本的思想，深入贯彻落实科学发展观，全面落实党和国家的教育方针。把教育科研工作作为教育发展的第一生产力，以科研、课题为载体，坚持以“突出教学、强化管理、服务师生、争创一流”为工作指导思想，坚持“教学工作课题化、教研工作特色化”的教学教研工作方向，促进学校工作的全面协调发展。根据学校总体发展要求，结合我校教育科研发展的实际，坚持强化教育科研“以人为本、关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，进一步规范学校科研工作，着力提高学校教育科研水平，进一步促进教师的专业化发展。
二、工作目标:
进一步发展教育科研，着眼于培养学生的创新精神、合作意识和实践能力，促进教师学生全面发展。推进科研、校本研修、课程改革的有机结合;推进课堂教学改革的创新发展，完善教学模式。
三、总体思路:
1、突出一个中心:以教师专业水平不断提高为中心。
2、实现两个转变:教育观念与教学行为的转变。
3、促进三个提高:提高教师教与研的水平;提高教育科研质量;提高全校教育教学质量。
4、达到五个结合:学习与交流结合，教研与科研结合，学习与考核相结合，教研理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。
5、配合学校教导处、少先队抓好教师的各项征文活动，积极向外推荐、报道我校教师教改科研的优秀成果，以增强教师的成果意识。
时间匆匆，一学期的时间在紧张而又繁忙中悄然度过。本学期的教科研工作以《纲要》精神为指南，结合本园的实际情况，围绕幼儿园教育目标，加强日常生活管理，以引导教师在学习中反思、实践，不断探索和积累教学教育经验，进一步提高教师教学水平为重点，开展了一系列的教科研工作。
一、不断加强学习，进一步提升教师的理念。
俗话说：“活到老，学到老。”为了提升教师在理念上的更新，本学期我园组织教师学习了许多关于区域活动方面的文章。如《区域活动的本质特征》、《区域活动中几个值得注意的问题》、《区域活动的空间设置与幼儿的有效参与》等等十几篇文章。通过学习，每一位老师根据自己本班的实际情况，进行有效的实践活动，并将自己在实践过程中，遇到的困难和自己好的做法或好的建议，撰写成文章，大家一起共同交流学习。
二、继续注重实践尝试，不断加深课程研讨。
经过几年的教科研工作的开展，教师的教学教育水平有了一些进步，但缺乏大的突破。为了让老师们的教育教学水平有一个新的飞跃，激励老师们人人参与课程研讨的热情，本学期我园组织教师进行了教研课的评比活动，要求教师人人参与活动。在教育教学实践中，她们勇于开拓，不断创新，及时反思，超越自我。每位听课教师都能认真填写听课意见并打分。在活动过程中，高小敏在教学方面有了飞跃的提高;陈卫老师以游戏为整个过程的教学活动，给老师们留下了深刻的印象;钱玲玲老师的《报纸乐》荣获了第一名并且参加了姜堰市的教师基本功大赛，获得了前三名的好成绩……
另外，我园继续加深对“美术活动中幼儿创新能力的发展”课题研讨。虽然这一课题已结题，但老师们认为它仍具有深入研讨的价值。因而每一位老师充分发挥想象，收集各种废旧物品，并根据其特点组织幼儿进行美工活动。正在进行的课题《游戏活动中合作能力的培养》也按部就班的正常进行。
三、加强日常教学管理，不断提高教学质量。
平时我园除了组织教师业务学习，参加课题研讨活动以外，还定期检查教师的周计划制定情况，以及老师们的备课笔记、听课笔记、学习笔记的记载情况。另外对班级的主题环境及所在班级幼儿的日常行为进行抽查。在抽查的过程中，老师们都能围绕主题及本班的实际情况进行丰富的环境布置，让幼儿融入到情景中去生活、学习;平时能经常教育幼儿，养成良好的个人卫生习惯和行为习惯……通过一系列的管理，从而不断提高教学质量。
四、幼儿园工作中存在的问题
一分耕耘，一分收获。我园在教科研工作方面既有取得可喜的成果，也存在着许多问题。
1、幼儿园整体科研水平有所提高，但提高的速度不快，需要进一步加强提高。
2、老师们撰写论文的积极性不高，今后将借助幼儿园考核奖励制度，积极鼓励老师们投入到撰写活动。
以上是我园这一学期在教科研方面所做的大致工作。在这个充满挑战，充满朝气的新世纪，我园将不断努力，不断探索，不断创新，不断完善，更好的为幼教事业做贡献。
教师职业作为一种育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为一名合格的人民教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。为此，我为自己制定了教科研计划，来不断激励自己进步。
一、自身成长方面：
1、认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。
2、努力改进课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。
3、认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，认真参与每一次班级活动，协助班主任管理好班集体。
4、争取坚持养成及时反思和勤于积累的习惯。
二、个人提高方面：
新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。优秀的中小学教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进，与新课程共同成长，就得坚持参加中小学教师继续教育学习，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。
多媒体教学已被运用到我们的课堂中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。信息技术课堂就是提高学生的信息素养，培养学生信息技术能力的主要渠道，所以在信息技术课堂上应该创新教法，以发展学生动手操作能力。
我们的工作不同于一般的工作，教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师既应该是学科知识方面的研究性人员，又应该是学科教学方面的专家。这就要求教师要不断学习科学文化知识，具备丰厚的文化底蕴，才能够得心应手的运用于教学活动中。因此，要不断的学习，不断的积累。
三、业务学习方面：
1、做好读书笔记。
知识在于积累，“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使知识不断积累，思想与时俱进。
2、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。
反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。
3、写好随笔。
随时写下工作中的点滴，通过总结写下心得为以后的教育教学留下宝贵经验。
4、做好集体备课，与同事互相交流。
5、做好网上教研。通过网上教研，互相交流，群策群力，让每个人限度地成长，并且增长专业知识，走教师专业化之路。
6、积极参加各项教科研活动。
一、指导思想
教科研工作是学校教育教学改革和发展的增长点和第一生产力，是教育质量提高的有效手段，是教师专业化发展的有效途径。20xx年是我市高中布局调整年，也是我校提档升级的关键年，本学期学校教科研工作将本着“为学校教育改革发展服务；为解决学校教育发展中重大实际问题服务；为促进教师的专业发展服务；为发展教育科学服务”的宗旨，将紧紧围绕学校中心工作，引导教师开展教育教学研究，提升教育教学质量，为创建三星级高中做出应有的贡献。
二、工作目标
围绕学校工作目标，以全面实施素质教育为中心，以提档升级为契机，引导教师不断学习教育、教学理论和新课程精神，认真开展课题研究工作，不断提高教师的教科研能力，不断提高学校教育、教学质量。继续开展好“十一五”立项课题的研究，扎实推进课题的深入实施工作。抓好教科室的各项管理工作，努力成为区优秀教科室。积极组织并推荐教师参加省、市各级论文评比，努力争取好成绩。对规划课题进行指导、监督，促其有效的研究。继续做好新课题的申报。抓好教师的继续教育工作，探索学校教科研与校本培训的相融合的内容与方法，争取有新的突破。
三、主要工作及措施
1、建立教师专业化成长档案，加强管理，适时考核，促进教师不断发展。
2、加强学习，补足底蕴。要求教师采取集中学习（听讲座、参加教学沙龙等）与分散学习（进阅览室、外出学习等）相结合的办法，广泛涉猎有关教育教学及教育科研方面的一些杂志书刊，增强自己的科研意识，丰富自己的科研底蕴。教师在平时学习的过程中勤做笔记、勤于反思、勤写体会，每周坚持一个小时教育理论学习，认真记好一页学习笔记。学习笔记要以新课标的内容为主，并在“学习体会”一栏中明确他人的先进理念或做法对自己实施新课标的帮助和启发，切实提高学习笔记的实效。
3、教科室将下发有关学习材料，希望各位教师能认真学习，积极参与新课程实验的探讨交流。
4、加强课题管理，切实提高课题研究实效。我校现有的市“十一五”立项课题的管理和研究，是教科室工作的重中之重。
5、建立好各级课题的档案，及时做好各级课题资料的归档工作，并督促各级课题组定期开展课题活动。兴化市教育局追寻理想课堂子课题负责人要按照课题组活动基本要求，对自己负责的课题加强管理，在期初要制定课题研究小段计划，每月有1次课题研究活动。要组织开展教学沙龙研讨活动，并积极指导青年教师开展课题研究，平时能及时积累、及时反思、及时总结、及时推广，认真填写各课题台帐资料。
6、充分发挥课题的龙头作用，将课题组活动和学科组活动有机结合起来，以教科促教研。在学科组活动时，参与课题研究的教师要在开设的公开课或研讨课中渗透所研究课题的主题、思想，切实提高研究的实效。各课题负责人要对课题组成员的课题研究情况深入了解，并要及时评价、反馈、调控。
7、加强校本研究，提高师资队伍建设水平。我们将积极营造务实、民主、活跃的教研环境，鼓励教师积极参与教研活动，做到互相学习、共同切磋、合作研究、分享经验，不断提高学校教学研究的水平；要建立融汇校内外教学研究资源的平台，要打破学科之间的封闭状态，进行跨学科的综合式教研活动；要开展课题联动式的教研活动，有效避免课题研究中低层次重复的现象，最大限度地充实教研内涵，提高教研效益；要建立教研激励机制，定期奖励教学研究成果；要把“怎样反思”“教是为了什么？”“成功课堂的基本特征”“失败课堂的基本特征”“教师眼中的课堂标准”“各学科的课堂标准”“怎样批改作业”“教案（学案）怎么写”等作为校本研究的基本内容。
8、加强服务职能，研究成果及时总结推广。学校将举办教育沙龙，主题围绕“提高课堂教学有效策略”等主题学习交流探讨。
9、教师要及时总结课堂教学的得失，及时撰写教学案例，并着重对案例的反思，案例的内容最好能结合自己的课题研究。
10、认真组织各级各类论文、课件、教学案例的评选工作，对教师的论文进行选，把好质量关，力争获奖。
11、加强各集体备课组的过程管理，提高集体备课活动的水平和实效。完善教科研网络。以点带面，以面促点，推动教科研工作的平衡、纵深发展。
12、抓好学科组建设，各学科组的工作计划要检查落实，各学科组的资料要全面系统，包括工作计划、课题方案、在实施过程中的素材、发表和获奖的论文等，进一步总结反思，物化成果。
13、突出对青年教师的教科研工作能力的培养，继续落实青蓝工程，通过以老带新，课堂教学双向学习研讨和观摩，重点加强青年教师队伍课堂教学能力的培养。
四、月度工作安排
八月份
1、制定学校教科研工作计划；
九月份
1、召开教科研例会，布置各学科组集体备课组制定
计划；下发学期教学进度安排表，教科研活动记载簿等文本材料；
2、启动学校各级课题的研究工作；围绕学校的主课题、个人承担的子课题进行多种渠道的学习，做好理论摘录，完成一篇教育随笔或个案分析，不拘形式；
3、准备三星级高中验收教育论坛工作；
4、组织青年教师公开课教学；
十月份
1、继续进行课题研究活动，上好课题研究课；
2、召开教科研例会；下发校本教研学习资料；
3、继续组织青年教师公开课教学；
4、积极组织教师参加省、市论文评比活动；
十一月份
1、邀请专家对学校课题进行指导，并接受课题组成员的咨询；
2、召开教科研例会；下发校本教研学习资料；
3、继续组织青年教师公开课教学；
4、编辑出刊《教科研通讯》第四期；
十二月份
1、继续组织青年教师公开课教学；
2、召开教科研例会；下发校本教研学习资料；
3、布置课题组写好课题阶段性小结及论文，积极向各级刊物投稿；
一月份
1、期末整理教师的教科研档案资料，做好统计；
2、完成学校教科研工作总结；
3、编辑出刊《教科研通讯》第五期（本学期学校教育科研成果集）。
20xx年8月23日
一、指导思想
以科学发展观引领学校教科研工作的全局，认真学习和贯彻全国教育工作会议和区委工作会议精神，进一步落实科学发展观，围绕“创新课堂”教学工作目标，依托全校教师，以抓集体备课、实现高效课堂为抓手，以课题研究为载体，切实有效地进行有效教学研究，以此提高学校的教学质量和教科研能力，充分发挥教科研先导、服务功能，为学校发展奠定坚实的基础。
二、工作目标
1、“创新课堂研究进教研组，把教师的教育教学和课题研究进行有效整合。
2、做好校级__课题“提高教师课堂教学过程管理能力的研究”结题工作。
3、建设一支科研型教师队伍，提高教育科研的水平。
4、力争论文的获奖在数量与质量上均有突破。
三、主要工作及其措施
(一)抓理论学习，强化科研意识。
继续认真贯彻落实〈中小学管理规范〉，，进一步规范学校教育秩序，继续深入推进课程改革，改革课堂教学的结构和模式,改变师生课堂生存的状态.积极推进素质教育。“不进是退、慢进也是退”。我们要坚持“边学习、边实践、边反思”的原则以“导学、自学、互学”等形式，继续加强教师的理论学习，组织教师学习教科研理论，有关有效教学理论的研读，促进教师转变教育理念。
1、专家引领学习。学校将邀请市县教研员作讲座，学习先进的教育教学理念;组织教师外出参观学习，拓宽视野;组织教师参加市教科室组织的课题、科研等业务培训，确实提高教科研究的水平。
2、教师平时自学。只有不断地汲取，才能提高自身的理论修养和业务水平。学校鼓励教师多读书，多参加一些读书活动，并能撰写一些读书笔记。本学期要求课题组教师每人至少能学习一本专著，并撰写读书笔记。
3、教师交流互学。学习的个体是独立的，但集体的智慧常常能碰撞出理性的火花。以主题沙龙活动为载体，为每位老师提供切磋交流的平台、思维碰撞的空间，采用大综合与分学科、人人交流与指名发言相结合、网络交流和面对面交流相结合的方式组织开展活动，通过主题讨论，激发智慧，创造有活力的科研氛围，培养教师的科研能力。本学期主要围绕“创新课堂”研究开展各项活动。
4、骨干辐射。我们还将组织学校已有的能手、新秀、学科带头人、课题组组长、成员上示范课，并进行专题讲座或说课反思，切实发挥了骨干教师的示范作用。
5、青蓝工程。以学校各学科的薄弱教师个人为帮教对象，为他们聘请师傅，为他们提供帮助，架设桥梁，使他们尽快成长，站稳讲台。
6、校本研讨。我们将继续健全教研组一周一次的学习、研讨例会制度，开展“打造引动多馈式高效课堂”的系列研讨活动。教师的研讨课必须与学校课题及创新课堂相结合，全力打造属于自己的三品课堂。
(二)抓队伍建设，提高研究水平
学校教科研要向纵深发展，要提高研究的层次，必须依靠-支积极性高的教师来完成，这里，教师的素质显得尤为重要，在新学期中要继续抓好以下几项工作。
1、每位教师每学期读一些专著，至少撰写十五张教学资料卡片及一篇教育教学论文。
2、加强教育科研理论和教育科研方法的培训，进一步提高学校领导和教师的科研素质。|||(四)规范资料管理
对于课题实施的计划、方案以及课题实施的教案、记录、评价，将有专人负责，对于教师上交的心得、论文等，也将妥善保存。总之，原始资料的积累是教科研不可缺少的。
每月工作要点：
九月份
1、制订学校教科研计划，召开学校教科研会议，传达本学期教科研的主要工作。
2、召开各课题组组长和成员会议。各子课题制订好子课题研究方案。
3、制订各课题组活动安排，并开始正常活动。
4、召开教科研例会。
5、教师参加县级作品评比。
6、积极参加县级论文投稿
十月份
1、进行教师培训，加强理论学习。
2、课题组正常开展活动，进一步完善资料并撰写结题报告。
3、数学、英语学科创新课堂研究现场会
4、教育沙龙活动。
5、教师参加各级各类的征文评比。
6、召开教科研例会。
十一月份：
1、继续开展“打造创新课堂”的研讨活动。
2、课题结题汇报活动。
3、教科研讲座。
4、语文组创新课堂研究现场会。
5、教科研例会。
十二月份
1、校级“创新课堂”教学研讨沙龙活动。
2、理化生创新课堂现场会。
一月份
1、“创新”课堂成果展示，各考研组长论坛。
2、总结教科研工作，召开期末教科会议。
3、做好资料归档工作。
一、科研工作指导思想:
以党的xx大精神为指导，以教育局11年教育科研工作纲要为依据，以实施素质教育要求为目标，坚持科学的发展观，树立“问题即课题、行动即研究、成长即成果”的教育科研理念，深化教学行动研究，“学、研、做”一体，建立优质高效课堂，全面提升教师教学科研水平，全面提升教学质量。
二、科研工作目标:
把科研课题研究引领教学服务教育摆在首位，建立问题就是课题的研究理念，紧紧围绕教育局主打课题，聚焦课堂，用心深入地开展学校课题和小课题研究。实践“科研兴校、科研兴教”的长远目标，
1、紧紧围绕国家《未成年人思想道德建设》教育研究主题，用心开展课题学校研究。11年要在《构建九年一贯制德育一体化管理研究实验》课题研究的基础上深入开展贴近生活，贴近实际，贴近学生的《三贴近》的德育系列课题研究。
2、紧紧围绕教育局《新课程高效课堂教学实施策略》和《有效学校的探索与实践》”主课题，继续对学校《有效教学的研究与探索》课题要进一步进行充实、完善和提高，要在原先的基础上构成研究风格和特色。
3、在校本行动研究中要重点抓好8个小课题中的研究。在课堂教学研究过程中发现提炼确立新的研究课题，具体研究任务要落实到学科、年段、班组，要统一思想，克服为难情绪，充分发挥一线教师的研究作用，扎扎实实地开展教育教学研究，把科研工作落实成为学校常规化、制度化、的一项工作。
4、要进一步规范管理，建立健全研究制度，细化研究资料，明确职责，建立健全研究课题档案，做到一题一挡。
5、用心参加教育局组织的以行动研究方法为主线的科研方法系列培训，定期组织校本培训，引导和帮忙教师掌握并运用科学的研究方法开展课题研究，规范课题研究过程，抓好课题阶段经验交流。
三、科研工作的主要任务与措施
1、加强教科研队伍建设和培训工作。建立主管校长亲自抓，科研主任具体抓，学科组长落实抓，教师主体参与的研究网络。努力提高任课教师的科研理论水平和科研工作潜力。为使教师的教育观念、课程体系、教学资料、教学方法和手段等能适应教改需要。继续以教育局科研工作手册为依据，加强对科研课题组和校本行动研究小组的管理和指导，深入开展全员性教科研方法培训，提高教师科研研究水平，以到达科研引领教研、指导教学之目的。
2、在构建九年一贯制学校“德育一体化”层次递进教育模式课题研究的基础上，认真抓好课题的滚动和转轨工作，本着德育源于生活又高于生活的原则，开展贴近生活，贴近实际，贴近学生的《三贴近》的德育系列课题研究。
3、聚焦课堂，依托校本科研，继续坚持“转变方式、合作探究、互动发展、提高效率的行动主线，深入开展高效课堂教学策略研究。
(1)、〈有效备课〉的研究小课题，是基于教育局〈高效课堂教学策略的研究〉、《有效教学的研究与探索》课题的规划，在本校立项解决的第一个要点问题，该课题旨在，屏弃旧观念，扫除旧障碍，把握新课标，设计新方案中，准确审视理解现用教科书的编者意图，把握教科书的整体知识架构和潜力训练体系，根据学生认知规律客观分析现用教科书的总体选材、布局及细节设计，作为课程建设者利用丰富的课程资源弥补新的教学资料，并予以重新组合，构成个性化的教学资料序列。在课程准备中，用心引入群众备课机制，自主创新，同课异构，等新的备课方式和理念。此课题要在广泛研究的基础上总结出小学校、单学科的备课方法和特色。
(2)、〈初中数学课堂分层教学策略的行动研究〉。是基于教育局〈高效课堂教学策略的研究〉和《有效教学的研究与探索》课题的规划下，为适应学生个别差异的课堂教学策略研究，即在共同的教育目标下，根据学生个体的差异，提出不同的层次要求，采用不同的教学方法，使每个学生的学习潜能在教师的培养下都能得到充分的发展。也就是说，教师根据学生实际状况把班级学生分成不同层次的教学组，制定相应层次的有效教学目标，使得教学目标层次化，教学资料层次化，作业要求层次化，效果评价层次化。最终到达优生、中等生、后进生都学习有效。
(3)、有效合作学习的行动研究小课题。是基于教育局〈高效课堂教学策略的研究〉和《有效教学的研究与探索》课题要求，在中小学立项的行动研究课题。根据有效的合作学习，能够唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智的假，在新的课程环境下，在课堂教学中，用心营造适合学生进行合作学习的环境，培养学生的合作意识，把握时机发挥合作学习的巨大功能，实现学生学习方式的转变，使我们的课堂教学焕发出有效的生命活力。
(4)、有效教学的反思行动研究小课题。是针对教育教学的问题(成功的经验、或失败的教训)进行的总结、论证、和思考。透过我们加强教师的教学反思，对获得的经验进行深入的思考，不仅仅能提高学生学习效率，教师也能获得改善教学实践的专业知识，有利于建立学习共同体。透过反思，促使教师主动地将与教育教学行为有关的因素纳入到自己教育教学活动的设计中来，慎重审视自己教育教学活动所依据的思想，并用心寻找新思维、新策略来解决所面临的问题。经过一段时间的训练，教师将逐渐发展成为一个自觉而有效的反思者，从而不断促进自己的专业成长，使我们的教学更有效。
(5)、〈数学学习兴趣的课堂教学策略〉研究小课题。是针对必须比重的学生对数学学科缺乏学习兴趣，停留在“要我学”、“为考试而学”、“不得不学”的尴尬、被动的局面，而立项的重在解决学生的学习态度和自主学习意识。研究要透过:a、探索学生对数学学科学习兴趣不浓厚的思想根源；b:探索数学课堂上能够吸引学生，提高学生学习兴趣的兴奋点在哪里；c:探索新课程环境下数学课就应怎样上才能调动起学生的用心性，化被动学习为主动学习。从而到达教学有效。
(6)、自主作业”的小课题研究。改变使学生感到乏味单一化的作业现象。变单一的布置作业模式为多层次作业模式，利用形式多样，新鲜搞笑的作业，使学生在简单愉快的心境中自主完成作业，巩固知识，发展智能。
(7)、语文教学互动小课题研究。教学中充分调动学生的用心性和创造力；用心有效地训练学生的口头表达潜力和分析潜力；为课堂增添新的血液，促使学生全员参与，人人相互促进，以到达激发创新潜能的目的。学生获得未来社会生活和进一步发展所必需的应对潜力。使学生能够多角度、多层面的分析现实社会的种种问题。培养学生的语言表达潜力。使学生具有初步的创新精神和实践潜力，提高自身素质。
(8)、初中生活化数学课堂教学的行动研究。是根据长期以来，在初中数学教学中，教学资料脱离学生生活实际，教学方式忽视学生生活背景，教学情境与学生生活环境相去甚远、被动施教、封闭机械的教学状况，在课堂上联系学生生活实际，用心践行开放性原则，优化数学教学策略。初步尝试数学研究的过程，体验创造的激情，建立严谨的科学态度和不怕困难的科学精神；培养学生勇于质疑和反思的习惯；培养学生发现问题、分析问题、解决问题的潜力。
4、深入开展现代信息技术在学生学习中的辅助作用课题的研究。
在前两年研究的基础上，课题组要在以下四个方面:(1)、激发学生学习英语兴趣和促使学生兴趣持久的方法与途径；(2)、现代信息技术环境下的英语学科教学设计理论与实践；(3)、网络环境下学生的协作学习英语的理论与实践；(4)、应用信息技术培养学生的创新精神和实践潜力的实验。进行梳理和总结归纳研究材料。争取20xx年实施课题结题。
5、建立健全学校教育科研组织机构。构成以校、组、个人研究的校本科研网络，建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、经验交流、调查研究、问题解决、专家报告、专题讲座、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作等基本形式的校本教科研制度，为教师参与校本教科研创设平台、创造条件，努力提高科研的针对性和实效性。
6、抓好理论学习，提升教师研究水准，为开展群体性研究活动带给保证。11年在校本科研培训中，学校将组织教师选学《教师素养》、(天津出版社、张仁贤总主编)的10本书中的科学素养、专业素养、理论素养三本书。各学科研究组根据小组研究资料选学《有效教学聚焦课堂》(天津出版社、张仁贤总主编)的10本书中的某1-2卷。
7、加强对科研工作的的监控、检查、指导、反馈和考核工作。坚持课题立项务实性、坚持研究过程合作性、坚持研究问题的思辨性、树立“教师之间的专业切磋，反思型科研研究模式，构成重研讨、重实践、重反思、重互动的科研风气，课题研究不做表面文章，不流于形式，确保科研工作落到实处，收到实效。
8、加强教育科研的原始资料归类建档，定期总结。做好研究信息资料的收集、积累和课题的管理工作。要及时总结成功做法，推广研究成果及工作经验。认真做好教学信息反馈和典型案例的撰写和分析工作，建立对此项工作的评价机制。并于201x年中期举办课题推进交流会。对好的经验成果，学校要用心向《汽车区教科研》刊物和《网站动态》专栏推荐投稿，不断提升学校科研理论水平和实践操作水平。
一、指导思想
本学期，我校的教学教研工作继续以提高教育教学质量为宗旨， 组织全体教教师深入学习国家、省市县教育工作会议精神， 坚持以课程改革为突破口，以提升教师群体专业化水平为目标
以提高教育教学质量为核心，突出一个中心：提高教育教学质量；抓住两个关键：学校管理水平提升和教师队伍素质提高；狠抓三个重点：教学常规的落实、质量监测及评价、课题研究的开展。
进一步增强“质量意识、服务意识和效率意识”，创新教研方式，努力构建“教学视导经常化、校本教研制度化、教研手段现代化”的教研体系，实现我校教学质量的稳步提升。
二、工作目标
1、建立优质课堂教学，实施精致教学管理，提高教育教学质量。
2、开展多元的教学研究活动，以教科研工作羽翼，努力推进课程改革。
3、加强师资队伍建设，力争提高学校名师队伍的数量及级别。
4、加大各年级数学教学的监督力度，全面提高数学成绩。
5、加大学校英语学科的品牌效应，促进全县英语教学水平的提高。
6、以丰富多彩的活动为抓手，组织校级各类学科竞赛，进一步丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，全面提升学生综合素质。
三、工作重点与措施 （一）抓好“课程方案”的落实，促进学生全面发展。
1、落实国家课程方案，开齐课程，上足课时。落实课程标准，完成课程标准规定的教学任务。
2、落实好地方课程的开设与管理，加强校本课程的开发。
3、面向全体学生，关注个体差异。落实“培优转差”配套措施。不断壮大优秀生群体，力争不让每一名学生掉队。
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4、着眼学生素质，抓好养成教育。着重培养学生学习的浓厚兴趣、有效方法和良好习惯。
（二）抓好教学管理，提高管理效益。
1、抓好制度建立和完善，优化管理模式，提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，教学管理务实高效。
2、以“点、录、评课”为入口，强化质量意识。做到活动开展规范化、制度化、扎实有效。
3、认真组织教师教学基本功训练达标考核，全面提升教师的业务素质。通过开展课堂教学技能过关活动，使我校教师更新课堂教学理念，增强课堂教学技能，全面适应推进素质教育和实施课程改革的需要，在课堂教学中落实素质教育，开展有效的'课堂教学，进一步提高基础教育质量。
4、突出教学的中心地位，狠抓以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作务必服从和服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。学校校长每学期听评课不少于80节，分管校长不少于60节、教导主任不少于50节，教师听评课不少于30节。
5、加大对教学检查评估力度。根据学校教师教育教学考核细则对教师进行综合评价。
（三）抓好教学常规，规范教学行为。
1、计划重落实。要认真制定教学工作计划，杜绝假、大、空。突出抓好计划的落实，力戒流于形式。
2、课标重解读。加强对课程标准的学习与解读，把“目标要求”熟记领悟，落实到教学实践中。
3、教材重研读。引导教师认真研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何体现，准确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。
4、备课重实效。备课要准确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。教学设计的撰写要着重在“教什么”“怎么教”“怎么学”上下功夫，做到“书写整洁、眉目清晰、环节详实、进度超前、着眼反思”。
建立“集体备课、资源共享、取长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平；结合教师自身特长和本班学生实际，倡导教学设计个性化，促进教师教学特色的形成。
5、课堂重效益。以推进课堂教学改革为重点，着力构建高效课堂，深入开展课堂教学模式的探索与研究，切实提高教学的有效性。适时举办高效课堂教学模式研讨活动。
6、作业重规范。作业设置既要体现基础性，又要注重探究性、实践性。周六、周日、节假日要布置适量的作业。作业要精选精编，认真批改，讲评到位，做到精选、精练、精批、精评。
7、书写重质量。严格要求学生做到各科作业格式规范、书写工整。各年级要开好写字课，固定人员、固定时间指导学生习字。做到写字练字与丰富多彩的活动结合。
8、常规检查重指导。继续落实常规资料抽查制、月量化制。各校要主动开展有关教学常规落实方面的自查自纠、整改提高。
9、监测评价重公平。将加大对各学科教学质量的过程监测力度，对违规作弊、弄虚作假惩处力度。实施质量跟踪调查制、教学质量问责制，确保对学科教师及对学校的评价公平公正。
（四）抓好教学研究、教育科研，提高研究实效。
1、建立学校、教师交流机制和平台，继续召开教研交流暨教导主任学期例会制度。
2、继续落实好学校校本教研工作。通过教师个人反思、同伴互助、教研人员的专业引领等形式，开展好教研活动、理论学习活动，扎实推进校本教研。
3、利用好教育网资源，实现教育资源共享，组织骨干教师积极参加教研沙龙活动，不断创新教研模式。
4、不断加强对课题研究的过程性指导，提高课题研究质量和实效。
5、组织好教师参加市县教研活动，加强对教研组织网络的管理，及时补充和调整，确保发挥作用。
（五）抓教师专业成长，壮大优秀教师群体。
1、抓学习，推动教师专业化发展。积极组织中小学教师参加“上好课”集体培训、校本培训，加强教师对现代教育教学理论的学习，促进教师业务水平的快速提升。
2、抓机制，搭建教师成长平台。
①组织公开课、观摩课、优质课评选等活动，促进教师在活动中成长，培养优师、名师。
②继续落实“名师工程”，促进青年教师的快速成长。
③建立完善骨干教师档案，发挥他们的示范带动作用。
④加强青年教师视导力度，促进青年教师快速成长。
⑤搭建中老年教师发展平台，激发他们的工作热情。
⑥建立健全教师结合考核方案，要坚持内容全面、科学易行原则，从教师工作态度、专业发展、工作量、工作实效、特殊贡献等多方面全面科学评价教师。
具体工作安排
九月份
1.做好安排课务，编排课表，分发课本簿册等开学准备工作。
2.对各年级暑假作业批阅和检测情况进行检查。
3.各教研组、备课组制定活动计划，并从第一周开始活动。
4.正常开展点录评课活动。
5.迎接县教师基本功训练与考核活动专项督查。
6.评选百佳教学标兵。
7.迎接县教学随机视导。
十月份
1.进行一次校内教学常规视导检查。
2.正常开展校内课改课达标活动。
3.组织英语书写比赛。
4..迎接县教学常规随机检查。
十一月份
1.迎接县教师教学基本功考核验收。
2.迎接县教学常规随机检查。
3.参加县组织的教务主任培训班。
4.期中测试、质量分析。
5.迎接县小学全面教学视导。
十二月份
1.迎接县教学随机视导与教学常规抽查。
2.参加县组织的教学教研论文、教学设计评比。
3.进行一次教学常规检查。
4.进行双语阅读教学专题研究。
一元月份
1.组织期末学情调研。
2.教学教研工作总结。
3.迎接县教学教研工作考核。
4.组织期末考试及质量分析。
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