1、一旦他们养成了能独立解决至少一门功能学习能力之后，他们很有可能会举一反三，在其它学科的学习中触类旁通。
2、要善于总结，举一反三，使经验升华为规律性的认识，用来指导工作。
3、学习任何事都是与其他事情相联系的，很容易做到举一反三。
4、小张的论文写的很好，论据充分且能举一反三。
5、小学生学习英语要以智取胜，举一反三。
6、小学生学习外语效率很高，因为是以智为基矗推理性强，演绎性强，创造性强，时时处处都表现出来举一反三的智慧。
7、小明平时很爱举手发言，对于老师提出的问题，他还能举一反三。
8、小班课丰富多样的互动性教学，帮助您复习和巩固基础知识并举一反三。
9、无论如何我都不能放松学习，我要拥有一丝不苟的态度锲而不舍精神，直到自己能举一反三，成绩在班里名列前茅。
10、我们做题时要仔细认真的做，直到自己能举一反三。
我们学习要能举一反三，触类旁通。
现代汉语的句型是有限的，掌握了句型，我们就能举一反三，造出各种各样的句子来。
由此可举一反三，拓展我们的视野。
老师教导同学们要对学过的知识举一反三，融会贯通。
凡事能举一反三，正是他学习快速的原因。
一个富于创新精神的人，对所≮≯学知识会举一反三，敢于革故鼎新，善于古为今用，并且有群策群力的合作意识。
我们做题时要仔细认真的做，直道自己能举一反三。
小明反应相当敏捷，只要老师教过的，他都能举一反三。
这样，阅读古书时才能举一反三，触类旁通。
是想着上京找人“摆平”，还是严肃处理、举一反三？
只有学好基础知识，做到深根固柢，才能达到举一反三，灵活运用的目的。
学习中切忌死记硬背，应学会举一反三，灵活运用。
他深入钻研，终于达到了融会贯通、举一反三的地步。
学习要由浅入深，由易到难，循序渐进，并且要举一反三，触类旁通。
我们做数学题应该学会举一反三。
小明学会了一种解题方法，举一反三，他又做会了好几道类似的题目。
对学过的知识，经常举一反三，就能悟出新知识。
峦头理气互扣，举一反三，环环相接。
如果真正掌握了这一课老师讲的内容，那么你就能举一反三，触类旁通。
歷史虽然漫长，但兴亡之理如出一辙，举一反三，虽百代可知。
【解释】：反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。
【出自】：《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”
【示例】：我是凭着一卷《诗韵》学说话，倒可以有“～”的效验。
◎清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第三十四回
【语法】：联合式；作谓语、定语、状语；含褒义
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