1．博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ……《中庸》
2．学而不厌，诲人不倦。 孔子〈〈论语。述而〉〉
3．读书使人 ，思考使人深邃，交流使人清醒。 …………美，富兰克林
4．敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。 ……《朱舜水集。劝学》
5．今一切，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。 黄炎培
6．教育贵于薰习，风气赖于浸染。 …………郭秉文
7．发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。 …………陶行知，教育家
8．知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。 ……………普良尼施尼柯夫，前苏联农业化学家
9．读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。…………培根，英国家
10．一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。…………管仲，春秋政治家
11．教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。…………魏源，清朝思想家、史学家
12．教育的并非使年轻人能地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。…………洛克，英国家
13．教育最伟大的是：知所启发。 …………亚美路，瑞士教育家
14．假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的去吸取知识。 ………………夸美纽斯，捷克教育家
15．懂得如何启发，使教人的一大艺术。………………阿米尔，印度尼西亚诗人
16．真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
17．教师的职责，不在于教给讲的学问，而在于启发的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
18、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
19、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。……蔡元培
20、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
21、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
22、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。………… 第斯多惠
23、无论是脱离生产劳动的教学和教育，或者没有同时进行教学和教育的生产劳动，都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。………… 马克思
24、忠诚党的教育。
25、面向现代化面向世界面向未来。
26、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。
1、一个夫越敢于担当大任，他的意气就是越风发。——班生
2、美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。
3、把人生一分为二，前半生不犹豫，后半生不后悔。
4、妒忌是完全沉浸在偶然性机遇得失之中的人们潜在的绝望心理。
5、告诉自己，凡是不能杀死你的最终都会让你更强。
6、如果你不肯付出一时的努力去博取成功，那么你可能就要用一生的耐心去忍受失败。
7、下定决心一定要，才是成功的关键。
8、如果你想得到，你就会得到，你所需要付出的只是行动。
9、你关注什么样的人，决定你将看到什么样的世界。
10、有一只表的人知道现在几点了，有两只表的人则无法确定时间。
11、相信现在的日子是有意义的，每一刻我们都向着未知前进。
12、你若爱他，坚持很容易；他不爱你，放下太难。
13、只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。
14、世人缺乏的是毅力，而非气力。——雨果
15、多一分心力去注意别人，就少一分心力反省自己。
16、种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。
17、山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。
18、世人缺乏的是毅力，而不是气力。——雨果
19、九十九次的理论不如一次的行动来得实际。
20、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
21、萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。
22、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。--王守仁
23、经过大海的＜＞一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。
24、一个人应该学会发现和观察自己内心深处闪烁的微弱的光亮，而不仅仅是注意诗人和圣贤者辉耀天空的光彩。他也不可忽视自己的思想，因为它是他自己的。在天才的每个作品中，我们都会看到我们自己抛弃了的想法；但当它们回到我们这里时却带上了某种陌生的崇高感。艺术的伟大作品并不会对我们有更多的教益。它们教导我们，当所有喊声都在另一方时，要心平气和地、坚定不移地坚持我们自己的看法。
25、你要做的就是让成功的速度大于父母老去的速度。
26、道路和观点我们的忠言是：每个人都应该坚持走他为自己开辟的道路，不被权威所吓倒，不受行时的观点所牵制，也不被时尚所迷惑。——歌德
27、生活会辜负努力的人，但不会一直辜负努力的人。
28、成功永远属于马上行动的人。
29、我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！
30、淡定是一种人生涵养，纯真是一种性格使然。
31、愿你像那石灰，别人越是浇你冷水，你越是沸腾。
32、当你没有借口的那一刻，就是你成功的开始。
33、真理尽管苦涩，然而鲜明。——普托里尼
34、请把阳光穿在心上，让泉水泻在心底。
35、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
36、要别人相信自己，不是靠信誓旦旦，而是靠行动。
37、只要功夫深，铁杵磨成针。——谚语(名言名句大全、
38、年轻时我表面谦虚，其实我内心很骄傲。为什么骄傲呢？因为同事们去玩的时候，我去求学问；他们每天保持原状，而自己的学问日渐提高。--李嘉诚
39、用这生命中的每一秒，给自己一个不后悔的未来。
40、机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。
41、想到和得到，中间还有两个字——就是要做到。
42、比我优秀的人都还在努力，我有什么资格说放弃。
43、当人有梦想就要去坚持，如果你做人的基本是不想输，那么你就放弃，因为只有放弃了才不会输。
44、一个胜利者不会放弃，而一个放弃者永远不会胜利。
45、被人羞辱的时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。
46、财富如水，如果是一杯水，你可以独自享用；如果是一桶水，你可以放在家里；但如果是一条河，你就要学会与人分享。
47、进锐退速。--孟珂
48、不经历风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。
49、任何一件事情，只要心甘情愿，总是能够变得简单。
50、古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路，此第一境界也；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，此第二境界也；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，此第三境界也。——王国维
51、遭遇坎坷的时候，我们或许情绪过，或许抱怨过。只是这些都不是解决问题的最佳态度与办法。是谁说过，困难像弹簧，你弱它就强。任何事情，都有一个极致必衰的必然规律。人生不论悲喜，还是困苦，它都只是一个阶段，一个过程。只要你坚持走过山穷水尽，必将换来柳暗花明。
52、事业常成于坚忍，毁于急躁。
53、喜欢的事自然可以坚持，不喜欢的怎么也长久不了，人生本来如此
54、天行健，君子以自强不息。——文天祥
55、信念不是到处去寻找顾客的产品推销员，它永远也不会主动地去敲你的大门。——赵鑫珊
56、人生能够不劳而获的，只有贫穷、懒惰、疾病、绝望，有梦想不去实践，那是无中生有的空幻，行动是唯一通向彼岸的疾舟。总有困惑、犹豫、迷茫和误入歧途，那些阴沉的云霭，遮蔽着命运的阳光，我们需要的，是镇定、忍耐、坚持、改变，只要信念不死，奋斗就是另一种风景，失败就是另一种辉煌。
57、失败是块磨刀石。
58、我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。
59、信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事。
60、你的所有不甘和怨气来源于你的不自信和没实力。
61、我们应有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。——居里夫人
62、山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。
63、学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。
64、伤疤显然不应该成为制造另一群伤口的理由。
65、再凶猛的海浪，也会归服大海；再热烈的爱情，也会归于平静。
66、水激石则鸣，人激志则宏。——秋瑾
67、成功的道理有千万条，但如果意志薄弱，一切的道理都没有用。
68、活着的目的不在于永远活着，而在于永远活出自己。
69、路就在脚下，你无力改变终点，但却能决定脚踏出的方向。
70、今天你用钱袋里的铜板充满你的内心，明天你的内心就可以把你的钱袋注满黄金。
71、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。
72、明白的人懂得放弃，真情的人懂得牺牲，幸福的人懂得超脱。
73、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。
74、完成伟大的事业不在于体力，而在于坚韧不拔的毅力。
75、拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。
76、生命没有完结，生命只有前进。
77、一个人知道自己为什么而活，就能忍受任何生活。
78、绳锯木断，水滴石穿。
79、没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。
80、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼
81、生命有限，请浪费在更美好的事物上。
82、你用一百分的努力和成功做交换，没有不成交的。
83、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
84、相信是成功的起点，坚持是成功的终点。
85、逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。--董必武
1、苏格拉底说过:“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”
2、法国思想家卢梭认为:“真正的教育在于使儿童的自然本性得到发展。”
3、苏霍姆林斯基曾说过:“儿童就其天性来讲，是富有探索精神的探索者，是世界的发现者。”
4、教育家马卡连柯说过:“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”
5、“只要生活有诗意，幸福和快乐就会与你相伴。”——全国模范教师。郴州桂东县“一品” 6. “施教之功，贵在引路，妙在开窍。”
7、“善意的谎言”在特定情况下使用一次也未尝不可，但是，倘若将这种方法作为一种工具性方法经常使用的话，很有可能会出现负面效应。
8、学校的核心竞争力是什么？陈玉琨教授一针见血地指出:学校领导的课程开发与教学指导能力才是具有“不可替代”的核心竞争力。在英文中，校长被称为headteacher”，其意就是领头的教师。
9、杜郎口中学对老师有这样的认识:差的老师上课会叙述，一般的老师上课会讲解，良好的老师会提问，优秀老师重在启发，杰出的老师让课堂开放。
10、著名学者胡适曾说过:“理想中的学者，既能博大，又能精深，博大要几乎无所不知，精深要几乎唯他独尊。”
11、“爱学生，爱每一位学生；相信学生，相信每一位学生。”
12、“培养人，就是培养他对前途的希望。”
13、国学大师南怀瑾先生说:“观今宜鉴古，无古不成今。”
14、黎锦熙先生说过:“背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的办法。”
15、著名中国台湾教育心理学家张春兴教授说:“对能力一词的概念可以得到如下两点认识:其一，能力分为实际能力与潜在能力两类，前者称为成就，后者称为性向（即能力倾向）。其二，性向又分普通性向与特殊性向两类，前者称为普通能力，后者又称为特殊能力。普通性向或普通能力也就是平时所指的智力。”
16、著名法国作家福楼拜有句名言:“阅读是为了活着”。
17、加拿大学者阿尔维托？曼古埃尔在其《阅读史》中写道:“我们每个人都阅读自身及周边的世界，俾以稍得了解自身与所处。我们阅读以求了解或是开窍，我们不得不阅读。阅读，几乎就同呼吸一样，是我们的基本功能。”
18、亚里士多德名句:“所有人在本性上都愿求知”。
19、巴西著名教育家保罗·弗莱蕾指出:“没有对话就没有交流，没有交流就没有真正的教育。”
20、北京五中老校长吴昌顺有句名言:“集我2019年中学校长工作的经验教训于一条:抓教师队伍才是抓住了主要矛盾，抓教育科研才是抓住了主要矛盾的主要方面。”
21、陶行知先生说:“教育就是教人变，教人变好就是好教育，教人变坏就是坏教育，活教育教人变活，死教育教人变死。”
22、国家总督学顾问。中国教育学会副会长陶西平认为，教育的本源是为人的发展服务。
23、麦克尔·富兰:“课程改革不是一张蓝图，而是一个不尽的旅途。”
24、“好学近乎智，力行近乎仁，知耻近乎勇。”——蔡元培
25、北京汇文中学第一任校长高凤山认为，“健全的头脑只寓于健康的身体之中。”（高凤山任汇文中学校长26年1926-1952年）
26、苏霍姆林斯基说过:“要无限相信书籍的力量。”
27、有人将教研员的能力要求综合概括为四句话:“拿起粉笔能上课，坐在台前能讲座，下到学校能指导，提起笔来能写作。”
28、著名物理学家卢鹤绂（fú）认为，“为教不在言多”。这里是指教师语言要清晰凝炼。教师上课说话，一是要把话说明白，把意思表达清楚；二是语言要精炼，一语中的，不拖泥带水，不婆婆妈妈；三是通俗易懂，不故作高深。
29、历史教学有效性的第一要素，就在于是否关切学生的“现在”人生。现在历史教育存在的最大问题，恐怕恰恰在于“现在”意识淡漠，“现在”关切缺乏。——《中史参》主编任鹏杰
30、康德说:“有两样东西，人们越是经常持久对之凝神思索，它们就越是使内心充满常新而日增的惊奇和敬畏:我头上的星空和我心中的道德律。”
1、人不可以瞧不起自己
2、生以求知为乐，师以从教为荣。
3、以诚感人者，人亦诚以应。（李丹）
4、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。（郝长江）
5、良言暖三春 恶言记终身
从教理念教育格言
6、博学勤思笃行。（刘晓慧）
7、教师的幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。
8、占红华:立足三尺讲台，塑造无悔人生。
9、心系学生宽容为怀。
10、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。（刁淼）
11、爱教育，爱学生，为人师表，不图功名不图利，奋斗终身。
12、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
13、以人为本，是一切教育的出发点。
14、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值，春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。
15、天人合一，取法自然。（李海燕）
16、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
17、宁静致远。（王寸贞）
18、把教育看成是一项专业，一项事业，而不仅仅是职业。
19、翁丽珍:学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。
20、有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你。就会比别人提前到达成功的彼岸。
21、快乐应该是美德的伴侣。（张彦省）
22、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖； 我愿做雨露， 给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
23、张新:用爱谱写教育的乐章。
24、我努力，我快乐。
25、多一份赏识，就多一份成功的希望。。
26、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
27、学生的进步，我的幸福；学生的幸福，我的骄傲。
28、学为人师，行为世表
29、外师造化，中得心源。（李佳）
30、成功与失败都属于过去，努力当下，争做机遇的主人。（袁淑敏）
1、马克斯·范梅南：“教育从根本上讲既不是一门科学，也不是一门技术。不幸的是，有些人确实学了所有教学技术却仍然是一个拙劣的教师。”
2、当一个人发现无论他如何努力，无论他干什么，都以失败而告终时，他最终会放弃一切努力，并陷入绝望的心境中。这种现象在心理学上称为“习得性无助”。
3、作为老师，时刻要谨记：“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”
4、托尔斯泰说：为孩子们服务，我感到很幸福。
5、古人云：“不妄没于势利，不诱惑于事态，心有长城，能挡狂澜万丈。”
6、年诺贝尔经济学奖得主美国管理学家西蒙有句名言：“管理就是决策。”
7、全球的零售商沃尔玛是调动员工责任心的典范，它提出一个口号：“员工是合伙人。”
8、比利时教育家哈维尔·罗杰斯教授认为，“发展学生的能力是课程的核心。”他提出：“必须让每一位学生都能调动自己所掌握的知识，应对各种各样 的复杂情境。同样，必须放在各种复杂情境下来评估学生的学习所得。”罗杰斯教授认为，“整合教学法是发展学生能力的有效方式。”他提出，“对能力的评估要 恰当有效可靠。”罗杰斯教授认为，“教育研究要源自实践，课改要重视评价。”
9、人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。——哲学家詹姆士
10、瑞士心理学家荣格曾经说过：“教师的悲哀是培养出具有双重人格的人。”
11、美国教育家结构教学理论的代表人物杰罗姆？布鲁纳说：“不论我们教什么学科，务必使学生理解掌握学科的基本结构，教学与其说是使学生理解掌握学科的基本事实和技巧，不如说是教授和学习结构。”
12、教育家苏霍姆林斯基指出：“不要让学校大门把儿童的意识跟周围世界隔绝开来”。
13、易卜生说：“你的责任是把你这块材料铸造成器。”
14、教育家吕型伟先生：“人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才。”
15、马克思说过：“一个哲学家和一个搬运工之间的差别，远远小于家犬与猎犬之间的区别。”
16、美国成功学的一位重要代表人物拿破仑·希尔反复强调自信的重要，“自信就是生命和力量，自信是创业之本，信心就是奇迹。”
17、汉朝陆贾说：“建大功于天下者，必先修于闺门之内。”（提高自身修养）
18、明代洪应明告诫我们：“德者才之主，才者德之奴。有才无德，如家无主而奴用事矣，几何不魍魉猖狂？”
19、毛泽东在湖南长沙第一师范读书时写一对联：“贵有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”
20、《老子·辩德》中云：“知人者智，自知者明。”
21、古人云：“君子博学而日三省乎己，则知明而行无过矣。”
22、魏书生：“机遇和差的比，干劲和足的比，待遇和低的比，生活和过去比，道德和高尚的比。”
23、乐观的人把困难当作帮助自己前进的机会，悲观的人总是在机会上先看到困难。
24、“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”这是古人对教师的要求，它要求为师者有远大的志向，高尚的品德，宽宏的仁爱，非凡的技艺。
25、“房子再小也要藏书，收入再少也要买书，时间再紧也要读书。”
26、中国人民大学附中校长刘彭芝说：“一所学校绝对不能藏龙卧虎，是龙就让它腾，是虎就让它跃。”
27、教师的不断成长需要先进的理念来引导，需要广阔的舞台来展示，需要公正的机制来保障。理念决定方向，舞台强调历练，机制着眼落实。——攸县教育局长谭小宁《触摸教育》P-
28、美国教育评论家埃利斯曾说过：如果让我举出一项符合“改革”这个术语的教育改革的话，那就是合作学习。因为它建立在坚实的基础之上。”“合作学习如果不是当代的教育改革的话，那么它至少是其中的之一。”
29、“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流共同发展，促进师生教学相长。” ——《国务院关于基础教育课程改革与发展的决定》
30、“学习方式的转变是本次课程改革的显著特征，改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动发挥学生主体性的探究式学习方式，自然成为教学改革的核心任务。” ——余文森（课程改革专家）
1、纳百川，容学问，立德行，善人品。
2、培养人，就是培养他对前途的希望。
3、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
4、前后不一致是教育中最严重错误之一。
5、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
6、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
7、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
8、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
9、评价不是为了排队，而是为了促进发展。
10、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
11、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
12、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
13、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
14、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
15、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
16、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
17、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
18、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
19、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
20、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
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