于谦《石灰吟》原文、译文及赏析（精品多篇）

原文： 篇一

石灰吟

于谦〔明代〕

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

教学过程 篇二

一、回顾导入。

师：前两节课，我们读了王冕的《墨梅》和郑燮的《竹石》，感受了梅与竹的美好形象，也体会了诗人的崇高品质。让我们再来背背这两首诗。

交流：这两首诗有什么共同点？（借物喻人，诗言志）

师：今天我们要读的《石灰吟》，也是一首借物喻人，来表述自己志向的诗。知道“吟”的意思（吟诵）这位诗人是于谦，课前预习后了解到他的哪些资料？

普通石灰又有什么可以吟诵呢？于谦又要借石灰来表达怎样的胸怀呢？

教师范读，初步感知 篇三

1、教师朗读，提出要求：认真倾听老师的朗读，关注老师读书的节奏、停顿、语气的变化。

2、听着老师的朗读你是不是也有跃跃欲试的冲动呢？放开来，自由读读吧！

3、指名读。老师有两个低得不能再低的要求：1、能读下来。2、声音响亮地放开来读。

教师及时的评价：

（1）读下来了，而且还超越了老师的要求，谢谢你打响了头跑。

（2）符合要求，恭喜过关。

（3）他试图在寻找一种读诗的感觉，这种大胆尝试的精神值得肯定。

4、教师范读。之后师生互换读。

5、指名读。教师评价：有板有眼。已经不是在读字了，而是在读诗了。

6、集体齐读。