德育实施一体化五育并举润心田
——以“守护街道环境卫生教育综合实践活动”为例
案例背景:
习近平总书记在全国教育大会上提出，培养什么人，是教育的首要问题，我们的教育是要培养“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，要在加强品德修养上下功夫，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育等各个环节。为了落实立德树人的根本任务，我校坚持以人为本，在深入探索校园发展的基础上，确立了“为大兴、更用心”的校训，成立学校德育教研组，积极践行把德育渗透于课程教学、活动实践、文化培养等各个方面。
在淮安市创建文明城市的过程中，我学校积极响应各级政府、教体局的号召，结合校园位于乡镇街道、居民卫生意识淡薄、环境卫生相对落后的实际情况，以校园德育一体化为基础，开展了以“大兴我的家环境卫生靠大家”为主题的教育综合实践活动。通过纵向贯通、横向融通，将立德树人和实践活动相结合，在活动中渗透对学生的道德教育。
活动过程：
1.纵向贯通，提高认识
纵向贯通包括两条路径，一条是关注现实环境，一条是实施活动准备。
关注现实环境，分为两个版块，第一是了解社会大环境，一是关注身边小环境。第一板块从现实大环境入手，充分利用网络资源，让学生通过视频、图片、《人民日报》报道、热点事件等途径了解全球生态环境状况。了解环境卫生被破坏会导致的各类问题，比如瘟疫等传染疾病的产生；冰川融化、海平面的升高使南极企鹅失去最后一块栖息地；气候变暖导致山林大火；23%的耕地面积严重退化......从思想上引起学生的重视，从而为下面的活动奠定坚实的基础。第二版块说一说我们身边的环境，“我对大兴街道的印象”“我们的校园”“我的家”“我们的校门口”......，不同于第一版块的内容，这一版块学生非常有发言权，通过讨论“你对我们大兴街道的环境卫生情况怎么看？”“校门口的环境卫生你满意吗？”“对于家庭的卫生情况，你有哪些话想对父母说？”等话题，激发学生改变身边环境的意愿。
实施活动准备，俗话说：“工欲善其事，必先利其器。”要成功在实践活动中渗透德育，不能随随便便组织个活动，寥寥草草的结束。小学阶段是学生的人生观、世界观、价值观形成的重要阶段，草率的开始、马虎的结束，是给学生做了一个错误的榜样。而老师慎重对待、学生全程参与讨论、策划、实施、总结反思的实践活动，才是能全程对学生渗透德育的正确过程。通过师生讨论，确定了以“捡拾路边垃圾 清理小广告”为主要活动内容，并确定了1.班内学生如何分组（比如男生女生搭配、高矮搭配），组长的认定和责任问题以及组员如何分工；2.以学校东门口小店一条街为起点，渐进式向着活动目标地--大兴街街道前进。3.保护环境卫生的宣传语的打印和发放问题。4.保护环境讲解员的人员选择、培训问题。5.校外实践活动学生的组织纪律及人身安全。6.各小组区域划分及所需要的工具等活动中会遇到的各种问题。
2.横向融通，以点带面
首先，跨学科融合协作，在学校确立活动初，打造学生乐于参与、五育并举的跨学科综合教学活动。以“我是环保小卫士”为主题，围绕着环保，融合语文、英语、美术、道德与法治等学科知识进行环境卫生教育，提高学生思想认识。
围绕着环保，语文课上老师让学生谈谈游玩的经历，回忆自己游玩时有没有乱扔垃圾？引起学生的心灵共鸣。从保护环境的原因、意义、方法等方面与学生交流。播放旅游景点关闭后，清洁工人翻过栏杆在陡峭的山坡上艰难清理垃圾的视频，在紧张的气氛中，让学生直观感受乱扔垃圾产生的一系列后果。让学生意识到，维护社会的环境卫生是我们每个人的责任，很多时候我们前进一小步，社会就会进步一大步。美术课上，老师则要求学生化身环保小卫士，画出自己保护环境的方法、措施、或者是理想中的居住环境。学生在课堂中争相变身环保小卫士，各种方法层出不穷，画面中呈现的美好居住环境体现了学生对于美好环境的追求和向往。
道德与法治课堂中，我们还举行了“静坐三分钟”的体验活动，即谁能在垃圾堆旁边坚持坐三分钟并谈一谈感受。班里卫生委员刘同学最为积极，首先进行了尝试。他笑眯眯的坐下，不到60秒，笑容渐渐消失，然后慢慢掩住口鼻。结束后他说，味道太难闻了，熏得头晕、难受、恶心，环境卫生太重要了，以后一定更加严格要求卫生，不乱扔垃圾，保护好班级和校园环境。随后又有两位男生参与体验，感受无疑都是难受的、不舒服的。深刻的体验让同学们从心里意识到环境卫生的重要性，为此次活动打下了良好的基础。
其次，密切家庭-学校-社会之间的联系，打造“以学校为圆心，以家庭为半径”的辐射型综合实践活动，通过家校共育，提升学生德育水平。
学校与家庭：家校共育，促进成长。在活动开始时，学校密切与家庭的联系，在有意愿、有时间的家长中选择活动领队，由一位老师搭配一位家长，家校合作，促进活动顺利进行。在活动中，老师和家长一方面要随时关注学生安全问题，一方面发挥积极带头作用，比如积极、主动的捡起路边垃圾，位置高的小广告的清理工作等。活动中，每位家长都发挥了积极带头作用，在家长的正向榜样引领下，学生的积极性爆发，活动中表现优异。通过这次活动，更加印证了家校共育的重要性。让家长成为学生的伙伴，在他们的人生中发挥积极正向的榜样作用，并且在活动中给予学生提供帮助和指导。学校教育只有延申到家庭，才能发挥更大的作用。
没有到场的家庭，我们也会通过各种方式让家长了解此次活动，再通过“人人都是环保小卫士”活动，请学生回家给家长普及环保知识，发挥学生自己的带头作用，从“我家的环境卫生”做起，做到不乱扔垃圾，不乱贴广告等文明行为。由学校到家庭，由点到面，形成一面网，积极渗透德育一体化。
学校与街道：学校门口很多小店，买点学习用品、小零食等学生喜欢的东西，很方便，但对于环境卫生来说，确实是一大挑战。很多学生买完东西后会直接打开，包装袋等东西随手一扔，导致街上经常垃圾遍地。
在此次活动中，我们首先以此为起点，第一步：先捡垃圾，清理街道，还街道干净卫生的面貌。第二步：派我们的环保讲解员，去给店家普及环境保护知识，并提出建议，可以在店门口放个垃圾箱（家里的大桶之类的都可以），这样不仅提升了环保意识，还提升了街道的整体面貌，产生积极正面的影响。
在清理大兴街道墙体广告过程中，我们会提前跟房主说明情况，介绍我们活动的目的和意义，征得房主的同意后开始行动。整个过程中，分工协作，个子高的负责清理高处，个子矮点的负责低处，每到一家我们的环保讲解员都会给居民讲解环保的重要性和意义，我们的目标是让居民能从心理上意识到环保的重要性，提高居民环境保护意识。
基本成效：
本次活动，做到了有效、有序。学生不仅提升了自信心、参与感，还从活动中获得了经验和成就感，产生了“我为大兴街道环境卫生出了一份力”的自豪和荣誉的积极心理影响，在潜移默化中提升了学生的道德水准。校门口的环境和大兴街道的环境也有了较大的改变，并且最为让人欣喜的是很多家长和居民从不在意到理解并支持学校的活动，经过学生的讲解、示范，不同程度的提升了居民的环境保护意识，让居民意识到“不乱扔垃圾、不随处粘贴小广告”就是在为环境保护做出贡献，个人小小的改变就可以使居住环境有大大的改变。从实际层面和思想层面，都很好的达成了本次活动的目的。
活动反思：
国无德不兴，人无德不立。德育从来不是孤立的，他渗透于各科课程教育、活动实践教育等各方面。学生德育，不仅要重视学校教育，更应该以学校为圆心，以家庭为半径，整合学校、家庭、社会的各种资源，发挥合力，做到协同育人。陶行知先生说：“生活即教育。”学生无时无刻不在接受教育，我们要将立德树人的思想渗透于学生的学习和生活，从自身做起，从点滴做起，为社会主义培养合格的建设者和接班人。
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