五年级上册音乐教学工作总结

本 学 期 学 生 学 习 情 况

这学期学校安排我上五年级（1、2、3）班的音乐课，班级人数都在35人左右，学生音乐基础不一，并存在明显的个性差异。有的学生音乐素质较好，课堂上也表现出极大的兴趣；有的只对唱歌感兴趣，或只对歌表演感兴趣。所以在课堂上特别注意调动全体学生的积极性，从而达到良好的教学效果。一学期来，学生不仅学会了唱课本中的歌曲，还掌握了一些音乐知识和音乐技能。

后 进 生 转 化 情 况

  对于音乐后进生，我放平心态，用爱心、宽容、理解去走近他们，了解他们。在教学中，我给予他们充分的关注，挖掘他们的音乐潜能，发现他们的闪光点，并及时地予以表扬和鼓励，培养他们的自信心。在课堂上，多提问一些“音乐后进生”，多给他们一些表现的舞台和机会，甚至是多一些鼓励的眼神、会心的微笑。通过本学期的学习，部分后进生能大胆唱歌，能大胆上台展示自己。

教 学 中 的 经 验 总 结

在教学中我尽量采用新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，从而引导学生创新思维的发展。我在教学中的经验总结以下几点：

1、培养了学生参与音乐艺术活动的积极性，大多数学生能够用自己的声音或乐器进行模仿。

2、培养了学生初步分辨节拍、听辨不同旋律的高低、快慢、强弱的能力，并运用体态、线条能够做出反应。

3、培养了学生的演唱能力，能够在自己的的表情动作的配合下演唱歌曲，并了解中国及世界各国民族民间音乐风格。

4、培养了学生创作的能力，在活动中激发了学生的想象力，陶冶了学生情操和积极乐观的生活态度。

5、培养了学生在音乐实践活动中与他人合作的能力。

6、在教学中，在认真备课的基础上，运用范唱方式，来启发学生的艺术形象思维，使他们做到了有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。

教学中的不足

  大多数五年级的学生有了一些音乐基础,是一个有感性认识向理性认识的过度时期,学生的注意力集中时间长,大部分学生表现欲强烈, 集体合作意识增强,体验感受与探索创造的活动能力增强。但是个别学生还存在胆小不敢“出头”的现象,特别是在变声期，很多学生不敢唱歌。

弥补措施

1、认真钻研教材，设计好每课，教学中注重学生视唱、表演和想象的能力。

2、以启发式教学，课堂上以学生为主体，让学生充分表现自己。

3、利用现代教育技术手段，使学生在美的气氛中欣赏、感受、创造，教学效率更高。