本学期教研室在校领导正确领导下，在教研组长、备课组长的大力支持下，在年级组、各处室的的友好配合下，在全体教师的积极参与中，教研室全体成员因势而动，顺势而为，落实立德树人根本任务，遵循教育教学规律，坚持问题导向，围绕“深度课堂”教学工作目标，以抓集体备课、实现真实、有内涵课堂为抓手，以各项活动为载体，扎实有效推进教学研究，为提高学校的教学质量和教科研能力，发挥了教科研先导和服务功能，顺利地完成了各项工作任务。现将本学期工作总结如下：
一、主要开展的工作及成绩：
1.教研员助力集体备课，深入课堂体察教、学情。
我校四位教研员，深入本学期全面铺开的各学科集体备课组，了解实情，针对集体备课中的疑惑问题，不断开会进行探讨，找症结寻方法，使老师们对集体备课操作流程逐步清晰，对集体备课的认识也更加专业化。
每月进行教学常规二级检查，专门对音体美艺术课程进行听评课、教案督查，并对问题及时反馈。
积极组织参加各级各类活动。
2.教研组长给力教研实践，开展丰富多彩的教学活动
教研组长是学校的基层管理者,在教育教学管理和执行工作中起着非常重要的作用。因为教研组长是学校教学第一线的脊梁，是学校进行学科教学研究和教学改革的组织者与带头人，是教研组的灵魂与核心，直接影响该教研组的活动质量。我们可以毫不夸张地说，一个好的教研组长，能带出一个优秀的教研组；一个优秀的教研组，能打造出一个有竞争力的学科；一个有足够竞争力的学科，能推动一个学校的发展。这就是教研组长，一个个战斗在学科最前沿，却牵动着学校学科发展的重要角色。本学期我们强化了教研组长队伍的建设，制定了《教研组长量化考核方案》。
坚持开好每月第一周工作例会。对组长如何开展好教研活动,怎样管理好教研组等进行了指导,对教学中出现的问题及时进行研讨,对工作及时进行布置安排,使工作做到了有计划、有重点、有安排、有落实。所有开展的活动都以美篇、通讯报道、简报等形式记录总结，本学期老师们共呈现165篇。
每周教研组用一部分时间学习，绝大部分时间进行集体备课研讨。管理工作上做到了上情下达、下情上送。
本学期我校开展了丰富多彩的教学教研、比赛活动，这些活动都是在在各位教研组长的通力配合、精心组织下顺利、圆满完成的。
（1）积极组织参加各级各类教学教研、比赛活动
①现场课比赛：参加师市举行的中小学语文，中小学数学，初中生物，初中英语，小学道德与法治等学科现场课比赛，**分别获师市一等奖，**获师市三等奖，**获兵团二等奖。
②参加师市教育学会举办的中小学数学、英语单元整体作业设计案例比赛，提交23份案例，入围4份。
③参加师市中小学信息技术教学案例比赛，提交4份案例，入围2份。
④举办了全校中青年教师说课比赛，参赛31人，共有12人获奖。
⑤开展校各学科优化课时作业设计比赛，参赛作品80份，获奖 24份。
⑥举办了全校教师硬笔书法、朗诵、演讲比赛，参赛56人次，获奖14人次。报送师市8件作品。
（2）开展的学生比赛活动：1—6年级口算比赛、3—9英语书写比赛、1—8年级数学手抄报比赛、2—8年级改正错别字比赛。获奖人次。
参加组织各级各类教学教研活动：
（3）积极参加各级各类教研活动
①同课异构：参加联盟校“同课异构”教学活动，主要有中小学语文、数学、英语，初中道德与法治、生物、地理、物理等学科的**等9位老师在备课组的集体备课中扎扎实实备课，上出了我校的特色。
②参加兵团教研室开展的中小学语数英、物理、化学、美术、音乐调、听、评课活动，“双减”背景下的观摩课活动。
③参加师市各学科中考研讨会及名师工作室会议。
（4）组织开展了小学部语数英教研组、七八年级期中阶段性质量分析会，分析会上各学科各年级教师们找差距、找问题，探讨如何在“双减”背景下、5+2课后服务中提质增效。
（5）与头台乡开展送教助学交流研讨活动。
3.做实校本培训
2021年秋季学期开学初，根据我校自身发展需要，为提升我校教师职业综合能力，开展了教师职业素养提升培训。
学校领导、部门主任、教研员分别对青年特岗教师进行了师德、学科素养、专业技能等方面的培训。
各教研组每月进行读书分享交流活动，本学期全校教师共读了全国特级教师于漪的《教育，直面时代的叩问》一书，主要以美篇的形式呈现在我校教师团队qq群中，推动书香校园的建设，希望我们每位老师做书香教师，影响促进每一个孩子的茁壮成长。
4.开展师徒结对帮扶工作
青年教师是学校的未来和希望，青年教师的思想、政治、业务素质将决定学校的发展前途和命运。为加快青年教师的成长步伐，真正发挥名师骨干的带头示范作用，为每名新进教师请一位师傅，教学上、管理班级上给予帮扶。一开学就召开了简短朴实的拜师会，教学日常，我们的师徒跟进、跟紧课堂，办公室里探讨交流、帮助提升，青年教师的进步日新月异，张生祥9月参加师生现场课比赛就获得了三等奖的好成绩，**还参加了联盟校的“同课异构”教研活动。在本学期开展的青年教师汇报课和演讲比赛中，**#等都表现出良好的专业素养，进步特别快，更让我们感受到“后生可畏”！
5. 开展不同层次的公开课，满足教学的需求。
本学期的公开课可谓丰富，有示范课，有研讨课，更有汇报课，迎合教师不同口味，满足他们的不同需求。既有优秀课例的借鉴，也一般课例的反省，为教研提供了最好的范本。
6.鼓励不同学科组相互听课。不同学科尽管授课内容不同,但课堂的呈现方式都是大同小异。本学期,在每节公开课里,都能看到其他科目教师的身影,有的还积极地参与了评课。每位老师听课18节以上，青年特岗教师30节课以上。
7.跟班驻校教师工作。3位跟班驻校教师在三位指导老师：**等的指导下，比较圆满的完成了相关的跟班驻校任务。
8.狠抓集体备课。本学期各学科全面铺开集体备课，从开学前的集体备课校级培训，到开学后的教研组长、备课组长培训、研培中心的指导培训，以及大大小小的专题会议，使老师们从思想观念上提高对集体备课的认识，从四统一入手，实践五备，每周利用统一的教研时间，以备课组为依托每周展开备课组活动，备课要立足学情，立足课堂高效，要突出激发兴趣、主动参与、自主学习。活动要做到“五定”：即定时间、定地点、定内容（教学中的难题、小案例、小情节等）和定主持人，目的明确，责任到人（定）,轮流主备，集思广益，各抒己见，研教研学。校领导、教研室、教务处、教研员深入各备课组督导检查答疑解惑，通过集体备课以旧带新，以强带弱，互相学习，取长补短，推陈出新，有效提高了备课效率，提高了教师的整体水平。
集体备课改革了教案编写。本学期全面落实师市、学校提出"专人执笔初案一一集体讨论共案一一分层修改个案一一实践反思"的单元组设计教案的形式,做到“四有”:即走进教室"有目标”；讲起课来“有步骤”；导起学生"有层次”；上完课后“有反思”。打破了以往备课即写教案,为写教案而搬、抄教案集，教师通过分工协作,达到资源共享,即能减少教师编写教案的负担,并能保证教师有足够时间进行备课与做好课前准备
9.本学期对学校教学常规工作加大了督查力度，曾多次与教务处对集体备课初案、共案进行抽检,以达备课教案规范化实效性。开学伊始、期中和期末针对教学计划的制定、实施等方面做全面重点的检查。学期中加大了听课、上课、评课、作业批改及教辅使用诊测情况等抽检力度,对检查出来的问题及时进行反馈,并加强了第二次备课和教学反思的督查力度。常规工作中,老师们认真钻研教材,探讨教学法,二次备课凸显班级学情，教学反思有深度。常规工作规范化,保证了教学正常开展。
10.做好2022年继续教育工作。对报表做到无错误，对20位老师的线上培训工作准备检查到位。
11.校领导、部门主任推门听课。为了全面提高课堂教学效率，进一步了解真实的课堂教学原生态，促进教师不断优化课堂，提升教师的教学能力，本学期，继续开展校领导、部门主任“推门听课”活动。中层以上领导听课30节以上。
12.与其他处室密切配合，完成临时性任务。
二、存在的问题及不足：
在具体工作中，我们有考虑不周的时候、有安排不力的时候，有督促不到位的时候、有服务不及时的时候，有深入不实的时候、有创新不够的时候，我们都将会正视和改正。
1.个别教师，存有重视上课，忽视备课的思想，对集体备课不重视，存在只依靠主备，其他教案上参与度不高。对集体备课落实的力度、督促的力度还不够；集体备课中的作业设计还缺乏实实在在的研究。
2.教研组长建设不够，教研组长积极性、能动性没有真正调动起来，各教研组的教研氛围还不浓厚，教研活动的过程的实效性、成果的普及性还应加强。
3.中小学教研视野狭窄，理论水平低，未能在最大程度上实现理论的拓展和延伸，教学指导不连贯。
4.校本教研未形成系统的理论体系，校本培训层面不广，カ度不大。
课题少，研究活动少，反思少，总结少。
5.学校对教研工作的重视与投入未形成正比。
6.走出去的机会少，坐井观天，孤陋寡闻，也闭关自守，时时有危机感，时时有挨打的可能。教师没有树立终生学习的意识，自我学习提升的观念还没有改变。
7..课题研究没有铺开，落实不到位。
8..教师现代信息技术水平有待提高。
9.教研工作量大，配合提升カ量弱，工作的カ度不够。
三、今后发展思路及浅层思考
下一年，我们将继续坚定不移执行学校教育教学工作路线，着力在将工作做小上下功夫、在将工作做细上下功夫、在将工作做实上下功夫、在将工作做精上下功夫，更好地服务于学校教育教学质量的提高！
1.继续虚心学习:向书本学、向兄弟单位学、不断更新教育观念,不断提高、完善自己,开拓进取,把不断学习,作为我们工作的重要一部分,用新的理念指导教学实践,把好学科教学的船舵。
2.继续创造性的开展形式多样的教研活动,不断探索符合时代需要的教研模式,不断提高本学科教师的素质。不断锻炼我们的教师队伍。实实在在的做学问,实实在在的搞好课堂教学,实实在在的提高课堂教学效益,实实在在的搞好课程改革。
3.继续为一线教师创造展示自己才能的机会。一如既往地公开、公正、公平地发现新人,培养新人,充分发挥学科带头人、骨干教师的作用,以点带面,使学科教师队伍,形成一潭活水,努力提高课堂教学效益。
4.继续牢固树立服务意识,尽心竭力地为师生们做好各种服务。
5.加强与师研培中心的联系，争取多方面的支持，特别是方向、方法上的指导；加强与外校教研室领导的沟通和交流，取长补短，推动校本教研的发展。
“十年树木，百年树人”，教科研工作是学校发展赖以人生存的基石之一，是提高教学质量的重要一环，因此，新的一年，教研室会更加积极努力，做好各方面的工作，不断突破进展，为学校的发展献力献策。
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