一、 试题分析
（一）试题质量分析：
试题难易程度分析
（1）本次检测试卷共有五大题，题型分布广，份量适中，试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。是一份比较合理的试卷。满分100分。
（2）试题内容好,整份试卷分为我会填空、我会判断、我会选择、我会连线、我会应用。既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力；我会应用是考察学生的研究计划设计能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。
（3）从题的形式上来看，灵活多样。如：连线，将枯燥的问答变成简单的填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动，有趣。选择题，占得分数较多，但是有答案可选，降低了难度。使学生能够权衡做答。不过，其中的题也不白给，它充分考查了学生的认真性，只有认真分析才能做对。应用探究题考察了学生综合运用知识的能力，生活性很强。还有填空也是这样，非常灵活轻巧。
从总体情况看，学生对本学期知识掌握的较好，本次检测卷主要是从教学目标的三个维度去设计问卷的内容，尽量用多种形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。
本次考试题型丰富，便于学生解答，符合六年级学生的特点。将本学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。
（二）今后命题建议
（1）可加大开放性内容的检测量，将课本知识巧妙地渗透到实践生活中。
（2）注重对学生科学实践能力和认知能力的考查与培养，可加大实验探究内容考查的。
（3）可增加考查学生对具体生活事例的理解与感悟的试题,如制作、设计的过程简述等，使试题开放性更强。
二、今后的教学建议
1、教师在教学过程中要注重知识和技能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。
2、注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。
3、在教学中，将课本中的知识点进行强化，逐一过关。另外，加强课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。
4、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高学生对科学概念的理解能力。
5、优化教材，变“教教材”为“用教材教”，加强方法指导。教师要加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。
6、寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。
7、在课堂上，老师尽量为学生供给丰富的观看和试验材料，指引学生进行探究性学习，让学生体验探究的快乐；
8、教学中要进一步贯彻新课改理念，加强自主、合作、探究式学习的科学教学方法，让学生真正成为学习的主人，学会学习；
9、科学课教学在抓好基本知识、基本技能的同时，要更加关注学生的科学思维、科学精神、科学行为以及感情、态度和价值观，促进学生的全面发展。
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