近些年来，我国基础教育取得了辉煌成就，也凸显出了教师在改革过程中决定性的作用。随着改革的逐步深入，教师的专业化和专业发展面临着一系列新的要求和挑战。因此，建设一支数量充足、素质较高和专业化的教师队伍，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的关键。
一、提高实施素质教育的能力和水平是教师专业发展的核心要求。作为一名教师，要在教学中注重挖掘教材的德育内容，采用示范、讨论、比较、实践、启发等方法，有机地将思想教育渗透到新课讲解、能力训练、学科活动等教学的各个环节中。在教学实践中，注重教法改革，强化学法指导，力图培养学生良好的学习习惯，引导学生由学会到会学。从优化课堂教学入手，注重研究教法和学法，改变教师以讲述为主的课堂模式，变讲为导，重在操练。
二、终身学习是教师专业发展的基本理念。要想适应教师未来教学生涯的发展需要，就要主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会使自己终身发展、终身受益。将终身学习的概念引入教师教育领域，使教师学习终身化，贯穿于教师职业生涯的整个过程。教师的教育主要是岗位继续教育，是边工作边学习的过程，是在工作中学习，在学习中工作，把在岗位教学实践中遇到的问题，通过理论学习去认识、去升华。要学会带着问题去工作，在工作中去思考，在教学中去理解，在实践中去提高，这样才能将工作和学习融为一体。
三、实现角色的转变是教师专业发展的具体目标。在新课程改革中，知识观、学生观以及评价观的变革时刻呼唤着教师角色的转变，教师的任务不再局限于“传道、授业、解惑”，而且要“启智、陶情、治性”。在课堂教学中，教师不能仅仅停留在传授知识上，而应该让学生在教师的指导、帮助、促进下，能力得以提高，经验得以积累，学业得以发展，人格得以完善。
四、教师专业发展还应体现为教师对育人的责任感的提升。对于教师而言，责任感是师德的重要内容，也是师德的外在表现。教书育人是职业，更是一项崇高的事业。教师在教学过程中是直接面对学生，要树立“以人为本”的观念，对学生成长要有高度的责任意识感，既要严格要求身边的每一位学生，也要善于欣赏每一位学生，激发学生成长潜能；既要让学生学好基础文化知识，也要培养他们吃苦耐劳，勇于拼搏的品格；既要让他们健康成长，也要关注他们未来的发展。
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