非常荣幸能够有机会参加教师教育教学能力网络提升培训班，对于一个新教师而言，这段时间的学习使我受益匪浅。现将培训感受总结如下:
听了陈宝生部长关于认真学习贯彻党的十九大精神，努力办好人民满意的教育，在本课程中，陈部长全面传达了十九大会议基本情况、十九大报告主要精神、中央纪委工作报告和党章修正案有关内容，并就教育系统学习宣传贯彻十九大精神作动员部署。他强调，认真学习、深入领会、大力宣传、全面贯彻党的十九大精神，是当前和今后一个时期教育系统的首要政治任务。我们要紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，牢牢把握我国社会主要矛盾的变化，从教育实际出发，走出一条有教育特色的学习宣传贯彻十九大精神之路。同时，他对教育系统学习宣传贯彻工作提出了学起来、教起来、传起来、研起来、干起来、实起来6点要求。这让我领会到最新的工作方针。
听了吴岩老师的人才培养为本，本科教育是根，本课程中，吴老师回顾了改革开放以来的历届全教会，重点从新判断、新表述、新要求、新措施、新加强、新应对“六个新”的角度阐述了如何把握全国教育大会的精神，并结合新时代全国高等学校本科教育工作会议提出，要从“八个一”着手，全面落实《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》。他强调，本科教育是大学的根和本，中国高等教育进入新时代，一定要做好根本。这让我们对办职业技术大学有了更深的思考。
听了陈晓端老师的理解大学教学及其复杂性，本课程中，陈老师，基于大学功能和大学教学的地位，分析了大学教师应具备的教育背景、知识结构、能力结构，从教学是什么、教学像什么、教学为什么三个方面阐释了教学的本质、特征与目的，最后基于当代教学范式、大学教学特点、教师专业发展、元教学行动等多视角解读了大学教学复杂内涵。主讲人认为，要成为一名有效的大学教师并保持自己教学持续的有效性，就要努力形成完整的教师专业素质结构以及个体的教学哲学，同时，还应在教学实践中始终地关注和付出元教学行动，为我们的实际教学工作提供了更好的讲解。
听了吴能表老师的如何上好一堂课，课程中，主讲人围绕课堂教学普遍存在的问题和相关案例，就教学设计的理论基础、教学方法和手段、教学设计的目标、实现方式以及评价标准等内容进行了系统讲述。主讲人总结提出了一堂好课的标准，并指出，作为教师要认真规范个人的课堂教学行为，追求知识的渊博性和见解的深刻性，备课的着力点在“教师”，教学设计的着力点在“学生”。解决了上课时遇到的问题，自己有了更深的感悟。
听了李丹青老师的我们该有怎样的教学评价，课程中，李老师深入阐释了教学评价及相关概念的内涵和教学评价的作用，具体分析了现行教学评价所处困境及存在的问题，详细介绍了美国与英国的教学评价与特点，并提出了如何让评价助推教学发展的7点做法。主讲人认为教学评价有鉴定、诊断、导向、调节、激励、监督等作用，并建议从确立发展性评价理念、加强多元化评价、提升指标体系科学性和评价程序的规范性、发挥评价结果的多用性等方面综合考虑，充分发挥评价对教学的助推作用。通过学习，我对如何进行教学评价有了更深的理解。
学习了褚福磊的科研论文的撰写与创新，褚老师指出，目前对于科学技术人员或其他研究人员来说，掌握如何写好科研论文的基本知识和技巧是十分必要的。本课程中，主讲人从五个方面对科研论文的写作进行了全面、深入的阐述。首先从科研论文的内涵和分类以及国内外科研论文的对比分析两方面对科研论文做了概述。其次，讲解了科研论文发表的相关知识和应注意的要点。接着，讲述了撰写论文的方法，先介绍了前期需要做的准备和论文结构，再详细讲解了标题、摘要、关键词、引言、方法、结果/案例研究的相关注意事项，以及具体论文写作中图表、数据、讨论、结论、致谢、参考文献、附录、语言等方面的注意事项。然后，介绍了论文的修改和意见回复方面的内容。最后，列举了一些不道德的行为，包括多次提交、冗余出版、剽窃、数据制作和伪造、作者贡献不当等。通过学习，解决了我提笔难的问题，使自己能更好地写好论文。
学习了傅树京老师的教师职业生涯规划的制订，傅老师介绍了职业生涯和职业生涯规划的内涵与区别，并从发展论、开发论和阶段论三个角度阐释了教师职业生涯规划制定的重要性，提出了教师要善于利用自己独有的特征，不断开发自己的内在潜能，阐述了教师制定职业生涯规划的详细流程和方法。最后她强调教师可以充分利用“五W”的归零思考模式、三圈理论和“SWOT分析”等有效方法制定和完善自己的职业生涯规划。我们作为新入职的新老师，更要做好职业规划，使自己不断发展。
通过这次新入职教师教学基本功培训，使作为新教师的我更有信心做好自己的工作，要做一名有有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的"四有"好老师
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