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一、幼儿情况分析
小班幼儿由于年龄小、他们对一些简单的学习10以内自然数及其加减运算、感知物体的数量的理解能力差。对数与数之间的落差关系理解能力差，对于身边自然环境中常见的事物不能够理解，由于这些意识还没有养成，还有待进一步培养。
二、科学领域的教育目标和内容
(一)科学领域的教育目标
1、知识方面
(1)在生活中观察和摆弄各种物体、探索各种现象，获得对事物特征及其联系的粗浅理解。
(2)在生活，游戏及其他活动中理解建立初步的数学关系。
2、能力方面
(1)运用多种感官、动手动脑、探究问题，并能用适当的方法表达和交流探索的过程和结果。
(2)借助具体的事物和形像进行初步的逻辑思考，运用以有的科学知识和数学知识解决生活中的简单问题。
3、情感方面
(1)对周围的事物、现象感兴趣、喜欢探究和思考，有好奇心和求知欲。
(2)关心和爱护周围环境中的事物，亲近自然，珍惜自然资源
(二)科学领域的内容
1、科学、(自然、科技)部分
认识身边自然环境中常见事物，包括有生命物质(动物、植物等)和无生命物质(砂、石、土、水、阳光、空气等)，通过对自然环境的认识和了解它们和生活的具体联系。
2、数学部分
学习分类、排序和对应、包括：按物体的外部特征及多种特征进行分类，按物体内在的包含关系，按物体量的差异及按某种规律进行排序;将相关物体进行一一匹配，用一一对应的逻辑方法比较两组物体的数量等。
学习10以内自然数及其加减运算，包括;感知物体的数量理解数的实际意义，理解数与数的数差关系，认识数的组成，体验部分和整体的关系、认识数字理解数字的含义、理解加减法的意义，掌握10以内整数加减运算的计算技能。
认识几何图形，辨认常见的正面图形、理解平面图形的特征以及图形之间的简单关系认识立体图形，应分平面图形和立体图形。
认识量、区别和比较物体和各种量的差异，感受量的守恒，在比较量时初步理解量的相对性。
学习生活中常见饿数学知识，如认识人民币、认识空间、认识时间和时钟等。
三、科学领域教育活动的实施
1、内容的广泛性
科学教育的内容涉及很多自然科学的学科内容十分广泛，同时决大多数的科学内容的各种形式呈现在幼儿的常生活中，吸引着幼儿去注意、去探索。
2、知识的逻辑性
科学知识揭示的自然世界中的逻辑联系，因此逻辑性是它的重要特点，而数学知识所缺的事物之间抽象的数量关系，更是一种逻辑性知识。
四、教学进度安排
1、我会放玩具(数学)
2、甜甜的糖果(科学)
3、喂宝宝吃饼干(数学)
4、感官游戏-奇妙的口袋(科学)
5、分糖果(数学)
6、感官游戏—神奇的罐子(科学)
7、水果有几个(数学)
8、种大蒜(科学)
9、大大小小的树叶(数学)
10、一串红(科学)
11、小小送货员(数学)
12、苹果娃娃(科学)
13、铺地板(数学)
14、我喜欢的水果(科学)
15、放烟花(数学)
16、有趣的核(科学)
17、娃娃超市(数学)
18、照镜子(科学)
19、云朵朵(科学)
20、自然角里的小乌龟(科学)
21、高大的梧桐树(科学)
22、小树叶找妈妈(科学)
23、开汽车(科学)
24、踩影子(科学)
25、冷冷的水(科学)
26、冻冷花(科学)
27、暖暖的帽子(科学)
一、目标：
1、知识方面
(1)引导幼儿观察周围常见得个别自然物(动、植物和无生命物质)的特征，获取粗浅的科学经验，初步了解它们与幼儿生活、与周围环境的具体关系。
(2)引导幼儿观察周围常见自然现象的明显特征，获取粗浅科学经验，并感受它们和幼儿生活的关系。
(3)引导幼儿观察日常生活中直接接触的个别人造产品的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。
2、方法技能方面
(1)帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，发展幼儿的感知能力。
(2)帮助幼儿掌握根据一个或两个特征从一组物体中挑选出物体并归为一类的分类方法。
(3)帮助幼儿掌握通过目测等简单方法比较物体的形状大小和数量的差别。
(4)引导幼儿能用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发展，与同伴、教师交流。
(5)帮助幼儿学习使用他们日常生活中常用科技产品的简单方法，参与简单的制作活动。
3、情感方面
(1)激发幼儿对周围事物的好奇心，使其乐意感知和摆弄他们能够直接接触到的自然物和人造物。
(2)使幼儿萌发探索自然现象和参与制作活动的兴趣。
(3)使幼儿喜爱动植物和周围环境，并能在成人的感染下表现出关心、爱护周围事物的情感。
二、具体措施
1、应用操作法让幼儿主动探索，特别是通过摆弄、操作具体事物材料来学习。除此之外，还运用观察法、实验法、游戏法、讲解演示等方法。
2、运用集体教学有目的、有计划的对幼儿施加影响。
3、教师为幼儿创设一个宽松和谐的环境，提供各种科学活动的材料，引发幼儿好奇心，让幼儿进行自选操作活动。
4、把教育活动和幼儿的生活紧密的联系起来。
三：活动内容安排
第一周 常规
第三周 玩具真好玩
第五周 找春天
第七周 美丽的蝴蝶
第九周 它是谁的宝宝
第十一周 小兔乖乖
第十三周 糖怎么不见了
第十五周 吹泡泡
第十七周 手电筒亮起来
第十九周 下雨了
第二十周 复习
小班科学教学计划篇三
一、班况分析
我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极配合下,基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老师的帮助下自己穿脱衣服,自己吃饭等。
二、教学目标：
1、对周围常见的事物、现象感兴趣，并能关注一些事物、现象的变化，有初步探索的欲望。
2、能运用多种感官认识事物的多样性，乐意操作，喜欢思考、提问，体验探索过程的乐趣。
3、关心、爱护动植物和周围的环境，萌发初步的环保意识，并参与力所能及的环保活动。
4、能运用适当的观察记录的方法感知操作活动中的感受和发现，并尝试与同伴交流。
5、获得有关物体数量、形状以及时间、空间等方面的简单的感性经验，体验数学活动的乐趣。
6、能初步了解自己身体的基本结构及其作用，并知道如何爱护自己身体。
三、具体措施：
1、在日常生活和游戏中，认识“10”以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体数量。
2、在日常生活和游戏中，引导幼儿不受物体大小和摆放形式的干扰，正确说出“10”物体的总数。
3、帮助幼儿感知“10”以内数之间的前后关系，使幼儿能够运用观察、比较的方法判断“10”以内的数量关系，并逐步建立等量观念。
4、在日常生活和游戏中，帮助幼儿学习“10”以内数的顺数、倒数。
5、引导幼儿认识“7”以内的序数。
6、引导幼儿学习按数量(粗细、高矮等)的差异进行“7“以内的正逆排序，学习按特定的规律进行排序。
7、结合日常生活和活动，引导幼儿认识椭圆形，感知其明显特征。
8、结合日常生活和游戏中，能够不受颜色、大小及摆放位置等因素的影响，正确辨认图形;能够用平面图形进行结合拼搭。
9、在日常生活和活动中，引导幼儿学习概括图形的两个特征，能按照物体的某一特征进行分类，并学习按某一特征的肯定与否定进行分类。
10、在日常生活和游戏，引导幼儿正确辨认前后方位。
11、在日常生活和游戏中，引导幼儿感知物体的轻重。
12、引导幼儿主动爱护动植物，并观察、了解不同环境中典型的动植物的形态、习性、特征和生长变化。
13、在日常生活中，帮助幼儿了解春、夏季的明显特征，知道一些适应气候变化的方法，初步理解气候对人们生活的影响，指导幼儿进行初步的天气变化记录活动。
四、具体进度安排表：
第二周：接下去是几
第三周：找图形
第四周：连连看
第五周：圈数字
第六周：给花宝宝排队 装电池
第七周：给春天的信 毛毛虫和蝴蝶
第八周：认识梯形 蜗牛吃什么
第九周：会动的玩具 它们相等吗
第十周：轮子 图形变变变
第十一周：我的好帮手—刷子 变成一样多
第十二周：捕鼠能手—猫头鹰 剥豌豆
第十三周：做纸牌
第十四周：图形身份证
第十五周：图形的家
第十六周：小鱼有多长
第十七周：水果店 夏天到了
第十八周：水上的小船 图形的二级分类
第十九周：沉与浮
一、情况分析
小班幼儿生活经验积累少，注意力不够稳定，活动中情绪波动大,所以教育 幼儿热爱科学，并逐渐形成科学的意识意义重大。首先，内容的选择要生活化。 教学过程中，往往会出现教师从自己的经验、兴趣出发选择内容，造成教师费了 力，幼儿不感兴趣的现象。小班幼儿活动范围、知识经验相对中大班幼儿贫乏， 他们对发生在身边的有趣的'内容最有好奇心，所以教师选择内容时，要贴近幼儿 的生活，以“儿童化的思维”方式去理解幼儿;其次，在活动中要突出“动”。 小 班幼儿有意注意时间短、注意力易转移，所以在小班科学活动中一定要让幼儿真 正地“动”起来,材料要满足每位幼儿充分探索的需要;最后，教师要善于维持 幼儿的兴趣。 我们一般比较注意活动开始的兴趣激发，随着活动的开展，时间 的增长，小班幼儿的注意特别容易转移，而去关注一些无关事项。教师此时要把 握好幼儿的特点，适时地用多种方法，调动、维持幼儿对活动的兴趣。
二、教学目标
1、喜欢参加探究活动，对周围的事物、现象感兴趣。 2、愿意亲近大自然，对动、植物感兴趣。 3、学习运用感官感知日常生活中的事物和变化。 4、了解自己的身体，尝试用身体的不同部位发出声音。 5、学习简单的记录方法。 6、学习用语言、动作表达探究过程。 7、引导幼儿感知白天、黑夜和早晨、晚上，知道其具有代表性的日常变化。 8、引导幼儿以自我为中心尝试判断上下位置关系。 9、在日常生活和游戏中，引导幼儿初步感知人们的推拉动作对物体的作用。 10、从生活和媒体中幼儿直接接触的科技产品入手，引导幼儿感受科学技术对生 活的影响，萌发他们对科学的兴趣。
三、教学进度
周次、教学内容、教学要求 ：
1 我家的房间 知道家里各种房间的名称和功能
2 亲亲宝贝 了解动物爸爸妈妈照顾宝宝的方式
3 动物妈妈的袋子 了解动物妈妈袋子的作用
4 我喜欢的车 尝试根据车子的特征进行分类
5 开车子 学习听信号或看提示标志行进和停止
6 喜欢旅行的种子 知道运载东西的不同方式
7 加油站 初步认识加油站的功能
8 大家来开车 根据规则模仿开车的行进动作
9 可爱的熊猫 初步了解熊猫的外表特征和生活习性
10 尾巴妙用多 初步知道动物尾巴的功能
11 送动物回家 初步了解动物的生活习性及生存环境
12 动物创意秀 了解人类由动物特征而发明的事物
13 瓜棚下的瓜 观察不同形状的气球，并联想各种不同的 瓜果
14 尝一尝、猜一猜 学习根据物体的一个特征对其进行猜测 和判断
15 瓜果沉浮 观察并学习用语言表达瓜果在水中的沉 浮现象
16 番茄红了 用品尝、观察的方法认识番茄的特点
17 瓜果美食会 愿意和大家分享瓜果美食
18 动物洗澡 知道动物洗澡的方法。
一、活动目标
1、能根据生活经验听出不同的声音并发现生活中更多的奇妙的声音；
2、能发挥创造性，尝试用不同方法使身体和物体发出不同声音；
3、对生活中的各种声音感兴趣，喜欢尝试用更加丰富的材料制造声音。
二、活动准备
物质准备：各种声音的音频、报纸、塑料瓶。
经验准备：熟悉生活中的各种声音。
三、活动过程
1、听一听、猜一猜：
师：小朋友们，老师今天给大家带来一个神秘的好朋友，大家和老师一起听一听，猜一猜，他是谁？（播放录音）
2、想一想、做一做：
（1）老师播放不同声音的音频，让幼儿猜猜这些是什么声音。
师：小朋友们猜到老师今天带来的神秘好朋友是谁了吗？我们今天听了那么多不一样的声音，所以老师今天带来的神秘好朋友就是声音宝宝。
（2）让幼儿尝试用身体的各个部位发出声音。
师：声音宝宝想告诉小朋友们一个秘密，我们自己的身体能不能发出有趣的声音呢？（幼儿尝试）
师：我看到xx小朋友用手发出了好听的声音他是这么做的；xx小朋友用xx
师：小朋友们都很棒！老师发现我们的身体还有一个地方也能发出有趣的声音，你们听听是哪儿发出的呀？（老师用嘴发出各种声音）
师：小朋友们知道了我们的身体也能发出有趣的声音。请小朋友们跟老师一起来做一做，我们刚才都是用身体的哪里发出声音的呀？
（3）给幼儿分发材料，请幼儿发挥创造力，尝试用不同方式让材料发出不同声音。
①报纸：
（老师展示报纸）
师：声音宝宝想和小朋友们一起玩捉迷藏，小朋友们想不想玩啊？（幼儿回答）师：声音宝宝第一次藏到了报纸里。请小朋友们拿到纸后自己试一试，让手中的纸发出有趣的声音。（撕、扯、扇、搓揉……）
（老师分发报纸）
（老师请做得好的幼儿上台展示）
（收回报纸）
师：小朋友们都找到声音宝宝了吗？我们通过撕、扯、扇、搓揉……找到了藏在报纸里的声音宝宝。
②塑料瓶：
师：声音宝宝啊这次又藏了起来，声音宝宝说我这次我不会轻易让小朋友们找到我了，它呀这次藏到了塑料瓶里。小朋友们，你们有信心能找到声音宝宝吗？（老师展示塑料瓶）
师：等会老师会给每个小朋友都发一个塑料瓶，但是小朋友们不要拿着塑料瓶用力地敲地面、敲小椅子，因为如果你们太用力了，塑料瓶宝宝该疼了，它就会哭了。小朋友们，你们也不能用塑料瓶去打其他小朋友，这样其他的小朋友就会受伤了。小朋友们记住了吗？老师看看有哪个小朋友是用小手把声音宝宝找出来的。
（老师分发塑料瓶）
师：小朋友们想一想，怎样能让你手里的塑料瓶发出有趣的声音？（轻敲、弹、滚、吹……）
（老师请做得好的幼儿上台展示）
（收回塑料瓶）
师：小朋友们都找到声音宝宝了吗？小朋友们真聪明，声音宝宝又被你们找到了。我们通过轻敲、弹、滚、吹……找到了藏在塑料瓶里的声音宝宝。
3、找一找、试一试：
师：小朋友们，声音宝宝还想和小朋友们玩捉迷藏，它这次呀藏在了我们小五班（小二班、小一班…。。），老师现在给大家一点时间，小朋友们自己在班里找找看看哪些东西都可以发出好听的声音，等会咱们请小朋友告诉我们，他都发现了什么。（幼儿自由活动，自己探索）
3、结束：
师：哇，小朋友们可真棒，找到了这么多可以发出声音的东西，有什么。。什么。。
今天咱们一起听了这么多有趣的、奇妙的声音，老师想请小朋友们回家之后跟爸爸妈妈分享这些好听的声音，再和他们一起找找家里还有什么东西能发出有趣的声音？
四、活动反思
本次教学活动开展的比较成功，从活动的设计上来看，我们的优点是我们能制定出合理、明确的教育活动目标。活动的内容能配合幼儿的能力和发展需要，有助于教育目标的实现。我们能选择合适的教育活动形式，科学活动以幼儿探索为主，使幼儿有较多的参与机会，有效地培养幼儿的能力。我们能选择多样的教学方法，通过听、猜、做和儿童化的语言增强活动的趣味性，从而调动幼儿寻找声音的积极性，强化幼儿的感官学习。从活动准备过程来看，我们了解所在班幼儿的发展状况和特点。
我们能根据科学教育活动主题的需要，为幼儿提供充足的活动材料。我们熟悉活动中使用的各种材料，我们充分做好了教具和示范准备。我们熟悉教学内容和教学活动步骤。我们对可能出现的偶发情况有应对措施。如在大部分幼儿拿起手中的材料时，会迫不及待的告诉老师我找到声音宝宝了，课堂会有些乱，这时候我的解决方法是对小朋友们说老师看看有哪些小朋友是用自己的小手把声音宝宝找出来的而不是用自己的小嘴巴发出的声音。
从活动过程来看，开始环节，由听一听、猜一猜导入能积极吸引幼儿集中注意，引起幼儿学习和参与的兴趣。在讲授的过程中，我的语言清晰、简洁、易懂，给予幼儿充分、明确的指示和要求。我能有条不紊地按照教学计划组织、开展活动。尊重幼儿，乐于倾听幼儿的说话，并做出积极回应。如有一个小朋友在我提问身体的哪个部位可以发出声音的时候回答我生活当中的声音有哪些，这时候我还是耐心的听他讲完，并且会反问他说的是不是身体发出的声音呢？我能经常对幼儿微笑、点头、抚摸，与幼儿进行积极的目光接触。活动时我能站在适当的位置，全面留意儿童的活动情况，在幼儿进行自主探索的过程中，我能走遍每一个幼儿的身边，观察他们的活动情况和需要以便进行指导。我能运用启发性的问题，进行有效提问。
如在和声音宝宝捉迷藏的环节里请小朋友们想一想还有什么方法可以找出来藏在报纸、塑料瓶里的声音宝宝？能灵活应对教育活动中的偶发情况，如小朋友们在寻找塑料瓶宝宝的过程中，有的小朋友会用力的敲打塑料瓶，声音会很吵，我就会用儿童化的语言来请小朋友们轻轻对待塑料瓶，因为塑料瓶宝宝会疼哭的。我能关注每位幼儿在活动中的情绪和需要，考虑个体差异，因材施教。
但是，我也有不足之处。我们对于活动材料的选择上，似乎考虑的不太周到，在声音宝宝藏在报纸里的环节中，孩子们拿到报纸的时候，由于是小班的幼儿，首先被报纸上鲜艳的色彩所吸引了，忘记了我的要求是寻找报纸发出的声音。其次，在第一环节的声音准备上，风的声音我们班的小朋友听了好几次都没有听出来，说明他们平时没有这方面的经验积累，这个声音似乎对于他们来说有点太难了，所以在引导和教会小朋友们风的声音的时候花费了太长的时间。此外，在活动内容的设置上，我认为，内容的难度设置合适，但是环节设置的有点太多了，在我删掉了在活动室中寻找声音的环节后，我上课的时间还是超时了。
五、本班教师评语
整体来说活动进行的很顺畅，整个教学活动围绕着活动目标的设计而展开，活动的内容选择也符合小班幼儿的年龄特点。在教学的过程中，实习生的语言、语调、语气都非常符合幼儿园教师的教学要求，非常的有亲和力。孩子们在教学的环节中都积极参与整个科学活动的探索过程。
但是也存在着一些缺点，如在请幼儿找藏在报纸里的声音宝宝时候，由于小班幼儿的年龄特点，被报纸上的图案和色彩所吸引，没有去寻找报纸是怎样发声的。因此我建议可以让实习生把提问在精确一些，说清楚寻找藏在报纸里的声音宝宝就是请小朋友们寻找报纸能够发出的声音这个意思。
我建议实习生在幼儿自主探究之前教师需要先示范一下老师是怎样探索的然后在让幼儿进行自主探究。如在请小朋友们找出藏在报纸里的声音时，实习生可以先请小朋友们闭上眼睛或把报纸藏在身后，然后实习生通过弄出报纸的声音，让小朋友们猜一猜是哪一种声音呢？在请小朋友们睁开眼睛看一看老师是怎样把报纸弄出声音来的。接着在请小朋友们自己请试一试怎么能让报纸发出声音。
一、幼儿学情分析
小班幼儿刚入幼儿园，年龄小，对于身边自然环境中常见的事物不能够理解，这些意识还没有养成，还有待进一步培养，思维特点是以具体形象思维为主，注重引导幼儿直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。
二、目标
1、知识目标
（1）幼儿观察周围常见得自然物（动、植物和无生命物质）的特征，获取粗浅的科学经验，它们与幼儿生活、与周围环境的关系。
（2）幼儿获取常见物体特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的便利及不便。
2、能力目标
（1）助幼儿感官在感知中的作用，学习使用感官感知的方法，发展幼儿的感知观察能力。
（2）能用多种感官或动作探索物体，关注动作所产生的结果，具有初步的探究能力。
3、情感目标
（1）激发幼儿对周围事物的好奇心，使其乐意感知和摆弄能够直接接触到的自然物和人造物。
（2）使幼儿喜爱动植物和周围环境，并能在的感染下出、爱护周围事物的情感。
三、具体措施
1、应用操作法、观察法、实验法、游戏法、讲解演示法等方法让幼儿，是操作感知事物材料来学习。
2、运用集体教学的方式有计划的进行活动。
3、把教育活动和幼儿的生活紧密的起来。
四、具体进度安排
九月《美丽的菊花》《水果宝宝找妈妈》
十月《各种各样的鱼》《猜猜我是谁》
《小鱼儿水游》
《各种各样的树》《小树叶找妈妈》
十一月《认识蒜》《种蒜》
《蒜长长长》《影子宝宝》
《影子连线》
十二月《各种各样的车》《消防车》
《摘果子》
一月《下雪了》《白白的雪》
′冷的冰》《冻冰花》
二月《过新年》
一、目标：
贯彻落实《新纲要》精神，采用各种渠道，保持家园一致.使家长更新家庭教育观念，吸收家庭教育经验，使家庭教育适应幼儿园教育要求。通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进幼儿的身心发展。
二、实施措施：
1、在开学前，发放新生调查表：了解幼儿在家情况：个性品质、行为习惯、兴趣爱好及家长对幼儿所采取的教育方法。教师通过家，了解到幼儿家庭教育情况，更好的针对不同特点，进行因材施教。
2、开展家庭教育情况调查：了解幼儿父母职业、文化、教育方法、家庭教育环境调查。调查前向家长讲明调查目的。调查内容可有：幼儿家庭成员情况，家长所化教育时间，教育方法，对幼儿的智力、健康投资情况、品德教育情况，对子女的期望，对幼儿园的意见和建议等。汇总调查内容，进行分析研究，为搞好教育工作提供依据。
3、召开班级家长会：让家长了解幼儿园，了解幼儿一日活动。提出本学期对幼儿教育的主要内容和要求，然后与家长共同商讨如何完成要求。
4、充分利用家园栏：创设家园栏，内容丰富。提供科学育儿知识，一周教育计划，家园互动.增添主题目标，让家长配合教师实施主题。建立家园桥梁。
5、充分利用接送时间：在家长接送时，向家长了解最近幼儿在家情况，并及时汇报幼儿在园情况。家园沟通，促进幼儿发展。
三、逐月安排：
九月份：
1、家：对班级中未能及时来报名的幼儿进行电话联系或者家。
2、家长会：开学一周内对家长召开家长会议，重点内容为如何进行家园配合，同时也虚心听取家长对教师所提的宝贵意见。
3、知识讲座：如何让家长积极的参与到幼儿园的活动中来，体谅家长的实际困难并助其解决;调动不同层次家长的积极性。
4、家长园地：新学期告家长的一封信及关于家园配合方面的注意点。
十月份：
1、家：对个别情绪不稳的幼儿进行家工作。
2、家长会：本次家长会的重要内容向家长及时地映孩子在幼儿园的各项情况，特别是适应情况。
3、知识讲座：十月一日竖 庆节，家长可以带领孩子到街上感受节日的热闹气氛。认识国徽和国旗、国歌。
4、家长园地：向家长提供最新的家教信息，公布本月的教学内容和教学重点。
十一月份：
1、家：对班上身体情况不是很好的幼儿进行家工作，听取家长的一些意见，结合家庭的实际情况，对幼儿的保育工作做得更完善一些。
2、家长会：天气渐冷，请家长在家中多培养孩子自己穿衣吃饭的能力。不穿有鞋带的鞋子、不穿紧身衣裤。
3、知识讲座：孩子吃饭慢是什么原因?可能有以下几中情况：动作协调失衡;肠胃不好;牙齿不好;向父母提条件的筹码;喜欢边吃边聊等。
4、家长园地：公布本月的教学内容和教学重点。
十二、一月份
1、家：对班上有攻击性行为的幼儿进行家，便于家园共同配合改掉孩子的不良习惯。
2、家长会：天气渐冷，家园共同配合，教育幼儿坚持天天上幼儿园，注意着装适当。
3、知识讲座：批评孩子的五 不：不要当着客人的面;不说虚话，不揭老底，不以骂代教。
4、家长园地：邀请家长来园观看幼儿的半日活动，重点表扬幼儿的进步，及提出下学期的希望。
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