活动目标:
1、幼儿熟悉乐曲的旋律和结构,能用模仿解放军的动作表现乐曲的变化。
2、幼儿能依据图谱的变化及自身的经验,创编模仿解放军的动作。
3、幼儿做模仿动作时,能控制动作幅度和力度。
活动准备:
1、音乐
2、相关卡片
3、阅兵视频资料
活动过程:
一、感受音乐,学习动作。
1、播放视频,导入活动。
“你们看过军队大阅兵吗?在国庆节这一天,解放军叔叔们要参加盛大的阅兵活动来庆祝祖国的生日,你们知道他们是怎么庆祝的吗?(播放录像资料)
2、理解a段,创编动作。
(1)个别表演动作。
“刚才我们在录像里看到解放军叔叔是怎么来庆祝的?”
(2)集体练习踏步。
“那我们一起听着音乐,听着音乐一起学一学解放军走路好不好?
(3)练习踏步敬礼。
“这次听着老师的口令学一学解放军走路和敬礼,看谁走的'最神气。”
好?
(4)创编歌曲动作。
“当我们解放军叔叔踏步走向主席台的时候,他们要一起开响礼炮庆祝
生日了,开炮发出的声音是怎么样的?(轰)那我们用手做一个什么
动作来表示开炮呢?
二、分组表演,体验节奏。
1、分组表演a段音乐。
“我把小朋友分成三组分别表演海、陆、空三军,我是总指挥,听音乐和我的命令一起来庆祝祖国的生日吧。”
2、学习b段音乐结构。
“我们一起听听下面这段音乐讲的是解放军叔叔在干嘛?”
“这段音乐和前面那段听起来有什么不一样?”
小结:这是讲的解放军叔叔走到主席台前挥动红旗在向他们的首长问好呢,向首长问过好以后,他们就会再次开响礼炮庆祝祖国的生日,然后他们就要离开主席台回家了,下面我们小朋友听着这段音乐,听好我的口令一起来学一学解放军。
3、看图谱完整练习动作。
三、再次表演,结束活动。
听音乐,在教师带领下,边表演边离开教室结束活动。
教学内容:义务教育课程标准实验教科书2——3页第一课第一课时
教学目标:
1、通过聆听,使学生在愉快的气氛中感受节拍的韵律,并能合着音乐行走。激发学生学习音乐的兴趣,培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。
2、导学生用亲切的声音演唱。
3、感受四分音符与八分音符节奏。
教学重点:
1、感受节拍的韵律,并能合着音乐行走。
2、用亲切的声音歌唱。
3、用节奏“xxx”和“xx”说名字。
教学用具:
《玩具兵进行曲》的挂图 、琴 、节奏“XX X”和“XX”卡片 、录音机、词组卡片 。
教学过程:
1、听音乐进教室
(1)当学生进来时让他们随音乐随意作动作。
(2)让学生坐到位置上和他们问好。
2、聆听《玩具兵进行曲》
(1)讲要求,随着音乐做动作时声音要比音乐声音小。
(2)听音乐在教室里随意做动作。
(3)谈谈你听了以后有什么样的感觉,心情如何。
(4)出示挂图,让学生说出图中是什么人,在做什么,让学生模仿。
(5)教师领着学生围着椅子按音乐节奏模仿军人走路,在音乐快结束时,让学生走回自己座位。
3、学习歌曲
(1)听范唱,让学生说出歌中问的是什么。
(2)在听范唱,让学生模仿歌中的拍手声。
(3)练习节奏
a、让学生模仿老师的。节奏动作。
b、出示“大苹果”“小朋友”“王小明”让学生用刚才的节奏说出来。
c、出示节奏卡片,让学生看着卡片打节奏。
d、将卡片粘在黑板上,听老师打节奏,是哪一个就站到哪一个前。
e、让学生用节奏说出自己的名字。
(4)跟师有节奏的说出“你的名字叫什么”
(5)听范唱,轻声跟着唱。
(6)让学生轻声跟老师唱“你的名字叫什么。你的名字真好听。”
(7)让学生齐唱。
(8)师生对唱,生问师答。
(9)找一个学生到前面教师问,让这个学生答。
(10)老师走到学生中间,看这谁唱,谁就回答老师。
(11)放录音,让学生互相问。看看谁问到的学生名字多。
(12)小结刚才的情况,给问到名字最多的学生戴上小红花。
4、让学生回家想一件与好朋友共同做的一件事情,下节课来告诉我。
5、听《玩具兵进行曲》走出教室。
活动目标:
1.乐于模仿狮王的步态动作,养成良好的倾听习惯。
2.运用绘画、舞蹈、图谱等多维方式,感受进行曲的风格,听辨并区分声音的强弱特点。
活动准备:
经验准备:知道狮子的形态、动作和习性,已有欣赏音乐的初步经验。
物质准备:课件,音乐,小鼓、毛绒道具、串铃等。
活动指导:
一、出示课件——一片森林,引发幼儿想象和兴趣。
引导语:小朋友们,森林里要举行音乐会啦,你们猜猜,会有谁来参加音乐会呢?
小结:森林里可能会有小猴子、小松鼠、熊和兔子、可爱的小金鱼。谁来找找还有谁来了?哇!好多好多小动物都想来参加舞会。
二、欣赏乐曲《狮王进行曲》,感受进行曲的音乐特点。
1.完整、安静倾听音乐,判断音乐表现的动物形象。
引导语:动物们准备了一首好听的音乐,听一听这首乐曲,你想到了什么动物?它的神态是怎样的?
引导语:听到这首乐曲你有什么感觉?它让你想到了什么小动物?(狮子)
小结:原来是狮王正在威风凛凛地走来啦,这首乐曲就叫做《狮王进行曲》。
2.分段欣赏,感受音乐与动物之间的联系。
(1)倾听A段音乐,逐出示图谱,引导有节奏的表现狮王脚步。
引导语:小朋友听听,狮王在做什么?(播放音乐,模仿狮王走路)它是怎么走路的?我们一起学学狮王走路的样子。
(2)重点聆听B段音乐,引导幼儿听辨并区分声音的强弱。
引导语:狮王走了过来,他又在做什么呢?(播放音乐)
引导语:他在吼叫,他是怎么吼叫的?狮王吼叫了几次?
(3)发现狮吼的声音特点,数一数狮吼的次数并用图纸记录下来。
引导语:请把你听到的用简单的线条(图形、波浪线、横线等等)把狮王吼叫的`声音记录下来,听到几次就记录几次。
小结:小朋友都听得很仔细,乐曲中一共出现了四次狮吼的声音,每一次出现都是从低到高再回到低音。
(4)运用动作,模仿表现狮吼的特点。
引导语:谁能用身体来表现狮王吼叫的声音?狮王吼叫完会做什么呢?(打招呼)
(5)随乐出现图谱,欣赏C段。
引导语:这段音乐有什么变化?狮王在做什么?(狮王跳起了舞,你们可以学一学狮王跳舞吗?)
三、感受节奏,跟随曲有节奏地模仿表现狮王形态。
1.随图谱完整倾听乐曲,感受进行曲节奏。
引导语:请小朋友完整的听一遍,一边听可以跟着节奏做你们喜欢的动作。
2.游戏:我们要跟狮王一起玩游戏咯,小朋友跟着狮王提示的动作,一边听一边有节奏的做出相应的动作。
2.分组扮演狮王,跟随音乐有节奏地模仿狮王威风凛凛的神态和步态。
引导语:小朋友想扮演狮王吗?
要求:老师准备了毛领,还有串铃和小鼓,请你们分成三组,选择好自己的道具,记录在白板上,拿到毛领的孩子要快速的打扮成狮王,串铃和小鼓要跟着节奏为他们伴奏。
四、出示队形图和小鼓,游戏——综合表演《狮王进行曲》。
1.引导语:大家跟着狮王围成大圆圈,请小鼓手有节奏地伴奏,神气的小狮王们要表演咯!
2.完整模仿表现乐曲《狮王进行曲》。
3.引导语:小朋友,音乐会结束了,小动物们都准备退场啦,我们跟它们说再见吧!
五、活动延伸:在音乐区投放音乐、狮王和小动物们的头饰、乐器引导幼儿进行再次创编动作,演奏表现音乐。
活动准备
音乐播放器、演奏图谱PPT、乐器(三角铁、响板、钹)、乐器图卡等
活动目标
学习看图谱演奏乐曲,体验与同伴合作演奏的乐趣
能大胆地用肢体动作表现乐曲三种不同的节奏。
能感受乐曲雄壮有力的风格,理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。
活动过程
一、以扮演巡逻兵角色律动进场
引导幼儿说说学巡逻兵踏步的感受,初步理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。
二、出示图谱,引导幼儿边观察图谱边欣赏音乐
1、在这张图谱里,你发现了什么?(士兵的颜色、大小等不同)
2、反复记号代表了什么意思?(知道记号内的'图谱要重复演奏一次)
3、图谱画圈的地方表示什么?(表示停止演奏,手要收住)
4、图谱的第一行和最后一行画的是什么?(引导幼儿练习准备动作)
三、听音乐看图谱用多种方式练习节奏
1、幼儿听音乐自主选择用拍手等身体动作感受乐曲的节奏。
2、提示幼儿想想军鼓部分的音乐可以做什么动作。
3、听音乐用拍打椅子的方式表现巡逻兵整齐的脚步声。
四、持乐器为乐曲伴奏
1、出示小乐器图片,让幼儿观察并说说怎样为乐曲伴奏
(1)引导幼儿发现乐曲
①用三角铁演奏,乐曲
②用三角铁和响板一起演奏,乐曲
③用三种乐器一起演奏。
(2)提醒幼儿三角铁要连续演奏三段音乐,响板演奏第二段和第三段,钹只要演奏最后一段。
2、幼儿持乐器跟随音乐演奏乐曲
3、幼儿交换乐器,完整听音乐看指挥演奏乐曲
教师小结幼儿演奏情况
五、结束活动
听音乐再次扮演神气的巡逻兵
设计意图:
本次活动是家长开放日活动,我以这个活动为载体让家长了解一些新的教育理念,我们希望能够帮助幼儿建立自主的学习,追求自主的快乐
活动目标:
1.在学习身体动作的基础上,学习用乐器演奏“解放军进行曲”。
2.尝试转换身体动作为节奏,探索乐曲的配器方案。
3.在演奏时体验精神饱满的激动心情及大家合作成功的快乐。
4.在感受乐曲的基础上,理解乐曲意境。
5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备:
磁带、乐器(碰铃、圆舞板、铃鼓、大鼓)节奏谱一张
活动过程:
1.观看录像引入,激发幼儿的兴趣。小朋友认识解放军吗?觉得解放军怎样?(神气、勇敢)今天我们就来当解放军,先来听音乐观看解放军的录像,看看解放军在干什么?
2.倾听乐曲旋律,观看教师表演。提问:你看见解放军在干什么?(踏步、甩头、吹喇叭、欢呼)
3.幼儿表演。要把解放军的英勇神气表现出来。
4.看教师表演,幼儿转换拍出身体动作的节奏。
5.看节奏谱听音乐练习拍节奏。
6.学习使用乐器进行演奏。
(1)、启发幼儿探索配器方案。
(2)、持乐器练习。
(3)持乐器看节奏谱演奏。
(4)听音乐看指挥使用乐器进行合奏。
(5)请一名幼儿当指挥演奏。
(6)加大鼓。
7.谈话。
今天我们大家一起合作才可以演奏好这首解放军进行曲,你们有什么想法?我们要把解放军这种团结合作、遵守纪律、勇敢的精神保持下去。
家长反馈:这个活动跟以往的音乐教学方式有很大改变,比较活泼,区别了呆板、陈旧的。学习方式;孩子平时比较喜欢来幼儿园,对幼儿园的活动感兴趣,说明幼儿园的教育教学幼儿感兴趣;老师的教学方法新颖有趣,幼儿参与的兴致高,都能积极主动地参与活动,气氛好。
活动反思:
在教育教学实践中我们深深地感受到,培养幼儿的各种能力往往比幼儿获取单纯的知识有益的多,这些能力、情感与态度对幼儿是终身有益。
设计思路:
《玩具进行曲》节奏分明,轻快的音乐能很好地激发幼儿的表演欲望。在本次活动中将引导幼儿感受乐曲的诙谐幽默和玩具的有趣组合,学唱歌曲,通过引导,希望幼儿在动作表现上有进一步的提升。
活动目标:
1、学唱歌曲《玩具进行曲》,感受歌曲的活泼欢快。
2、尝试用动作表现歌曲内容。
活动准备:
1、课件《玩具进行曲》。
2、各种玩具,小猫、小狗、小汽车、小娃娃。
活动过程:
一、欣赏歌曲
1.教师点击【歌曲欣赏】,播放歌曲《玩具进行曲》,幼儿欣赏。
2.教师:歌曲好听吗?歌曲里面提到了哪些玩具呢?
3.教师点击【玩具图片】,小结:歌曲里面提到了玩具小猫、小狗、小汽车、小娃娃。
二、学唱歌曲
1.教师点击【歌曲mtv】,请幼儿再次欣赏,并尝试跟着歌曲在老师的带领下拍节奏。
2.教师边演唱歌曲边引发孩子模仿各种玩具形象的动作。
*小猫怎么叫的?(喵喵)走起路来怎么样?(静悄悄)
*小狗的`动作呢?开小汽车的样子是怎样的?
3.幼儿听歌曲,反复跟唱。
4.小结:你们唱得真好听,这么多玩具都来了,真热闹。
三、表演歌曲
1.请幼儿尝试在音乐伴奏下,演唱歌曲并配合模仿各种玩具的形象动作进行表演。
2.活动延伸
*播放课件【歌曲图谱】,帮助幼儿记忆歌词。
*播放课件【歌词创编】,教师提问:除了歌曲中唱到的玩具之外,小朋友想想,还有哪些玩具也来了?
3.小结:小朋友们有这么多的玩具,可以组合着玩,真开心。
课型
新授
课题
《进行曲》《土耳其进行曲》
课时
1课时
设计教师
教学目标设计
1、能随《进行曲》的音乐展开丰富的想象,初步理解这首进行曲中所具有的童趣特点。
2、初步熟悉《土耳其进行曲》的旋律,能用打击乐器为其伴奏并随音乐行进。
组织教学故事导入初步欣赏《土耳其进行曲》这是贝多芬为德国剧作家科策布的剧本《雅典的废墟》所作配乐的片断,后被改编成钢琴曲,成为家喻户晓和学琴者必弹的世界名曲(与此齐名的还有莫扎特的《土耳其进行曲》),全曲结构为a+b+a+b+a+尾声,a段主题朴实明朗,表现了士兵们生气勃勃的形象,b段主题轻快灵巧,具有诙谐的气氛。两个主题交替出现,音量由弱到强再到弱,表现了土耳其军队从远方渐渐走来,又渐渐远去的形象。 《进行曲》(选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》)1892年,52岁的柴可夫斯基为两幕舞剧《胡桃夹子》谱写了优美的音乐,演出获得了巨大的成功,后来作者将其中的音乐改编成管弦乐组曲,取名为《胡桃夹子组曲》,全曲共分三个乐章,由八首乐曲组成,《进行曲》是第二乐章性格舞曲集中的第一首,表现了在圣诞前夕的欢宴会上孩子们一个个登场的情景。全曲采用回旋曲式结构(abacaba),a段进行曲主题既有进行曲风格又有舞曲风格,使得主题描绘的形象更加丰满生动,第一插曲b部仍具有进行曲主题的因素,第二插部c则由快速的十六分音符组成,生动地表现了孩子们围着圣诞树跳舞的欢乐情景。
1、播放乐曲《土耳其进行曲》,乐曲的情绪如何?你能说说你所“看”到的场面吗?(听完后学生自由发言)
2、你们为这段音乐起个名字吧!(行军、整齐的步伐等等)
3、揭示课题,介绍乐曲背景。
4、二听乐曲,给乐曲分段,并用不同的动作来表示不同的段落。a乐段:跺脚b乐段:拍手
5、学生讨论总结出乐曲的段落顺序为ababa尾声。
欣赏《进行曲》复听总结讨论教学重点:
1、在唱歌和听赏音乐时要引导学生注意和理解进行曲的特点。
2、在各项音乐活动中,注意动作与音乐的协调。
3、在各项音乐活动中,继续注意培养学生的。创造力。
教学难点:
1、随《土耳其进行曲》作队列行进时,要求按课本上的图示作队列变化会有一定困难,且场地难以保证。可由教师根据实际情况进行。
2、由于《进行曲》兼有舞曲特点,中段音乐形象有所改变,音乐语言也不为学生所熟悉,故听赏时会有一定困难。
评价重点:对进行曲的特点有初步的认识。
1、播放a段音乐,有什么特点?你会用什么动作来表现?
2、播放结尾部的十六小节音乐,又有什么特点?
3、教师小结:乐曲开头和结尾,音乐通过力度的变化表现了军队由远到近及由近到远的过程。
4、一部分学生随音乐列队行进;一部分学生自由选择打击乐器,并配以合适的节奏为乐曲伴奏,注意开始和结尾时的力度变化。
板书设计
欣赏管弦乐合奏
课后反思让学生自由的选择乐器为乐曲伴奏,是培养学生独立的思考的能力的过程。而且在伴奏的过程中,进一步提高要求,不能但但是为了有意思,应该在潜移默化中,培养学生的能力。掌握一种技能,这对于他们的成长是很重要的。