小学六年级下学期数学培优辅潜工作计划

小学六年级下学期数学培优辅潜工作计划

一、指导思想

为提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，同时帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。尖子生整体形成较扎实基础和较强计算和分析能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

二、学生基本情况分析：

本班共有学生47人。班级里大部分学生较有上进心，有良好的学习习惯，但还是有一部分学生学习态度不端正，没有良好的学习习惯，成绩较差，对班级的一些活动的参与不够积极，在上学期的期末考试中，班级优秀率为56.5%，低分人数10人，占21.7%，及格率为67.5%，整体看及格率不高。因此，本学期要利用班级一切可以利用的资源，充分调动学生的学习积极性和参与活动的积极性，促进班级整体发展。大部分都是留守儿童，他们忙着工作赚钱，无心照顾孩子，大部分学生缺乏集体荣誉感，整个集体的向心力不强，导致这部分学生自由散漫，学习成绩不稳定，

（一）优等生：（90-100分）

AAA:自主学习能力强，主动的解决和发现问题并跟老师请教，但是做事情比较急躁和毛躁，容易在简单的问题上失分。

董子豪：积极踏实，脑子聪明。在班级当中较热心的帮助其他同学，在数学学习上面有一定的数学素养和学习方法。

AAA：主动能自觉的去学习和完成老师所安排了任务，但是对于自己明白的问题就不去听讲，很容易出现失分情况。

AAA：踏实，愿意学习。及时的反馈自己所学习的情况，并跟老师请假，下一步该如何提高。有自己的目标和奋斗的成绩方向。

AAA：中属于优等学生愿意学习，脑子比较聪明。但是容易马虎大意，对于一知半解的问题则放弃。

AAA：主动学习，踏实肯干。能自己的引导班级年同学去讨论数学问题和学习数学知识。

AAA：在班级当中家庭教育比较明显，家长重视学生的学习情况。间接地促进了学生自己学习的提升。

AAA：在班级担任的是班长，主动的引导班级的学习氛围和学习风气。对自身要求比较严格，有丰富的知识储备，在数学学习上面有一定的思维和见解，但是容易钻牛角尖。

AAA：任班级的学数学科代表，数学学习上面愿意动脑筋和思考。但是会存在上课不认真听讲分心想其他的东西。

AAA：性格比较内向，但数学是上面比较用心和踏实。自己主动能自己学习和发现问题并解决问题。

毕如佳：自己主动认真好学。在数学理解和解决问题方面有一定的失误。

AAA：家庭比较重视孩子学习和成长。脑袋比较聪明，但性格比较懒惰，对于布置的任务和家庭作业，有一定的偷懒行为。

2、目标

这部分学生课堂活跃，能积极主动地完成老师所布置的任务，有一定的自学能力和浓厚的学习兴趣，学习习惯培养良好，家庭环境重视学生的学习。在下学期的教学工作中，首先保证这部分学生的学习成绩不下滑，在此基础上向95分以上冲刺。其次，每天教学以后布置一些有难度梯度的问题，让这部分学生有一定的拓展研究，培养他们的数学思维能力和逻辑空间想象能力，第三是教师多研究题型，促进学生的训练，使训练更具有针对性。

（二）、后进生（35分以下）

AAA（13）：家庭对于学生的学习成绩不重视，，学生自身习惯养成存在严重的问题，有畏难情绪，当出现困难的题目时，往往不愿意去思考。懒惰情况比较严重，基础知识的学习和掌握不牢靠。现有的知识水平还停留在2~3年级情况。

AAA（16）：跟上一位同学比较类似，都是自身比较懒惰，有畏难的情绪。家庭不重视学习情况，基础知识掌握不牢靠，当出现问题后，思维反应迟钝。

AAA（16.5）：学生比较积极，刻苦认真学习，但是学习成绩提不上去。综合原因来看，主要是出现在于基础的知识掌握不牢，学生对于学习数学有抵触情绪，不愿意开口。

AAA（33）：愿意学习也想学习，但是知识储备量和反应程度决定了他的思维方式有点缓慢，学习数学比较吃力。

（三）、潜能生（60-35分）

AAA（36.5）：长期的对于数学的厌倦使他产生了抵触情绪。不愿意不愿意学习数学，有畏难情绪存在里面。但是对于学习数学，他有一定的基础，能够提升成绩。

AAA（45）：通过一个学期的改变有了明显的提升，愿意学习数学，但是基础上面存在一个问题。补足基础以后能够有较大的提升。

AAA（35.5）：

AAA（49.5）：

AAA（38）：

AAA（39.5）：数学学习上面他是可干自己，但是学习方法掌握不扎实，往往在简单的题目上面和紧张情绪当中，失分比较严重。

AAA（42.5）：对于学习数学有抵触情绪，不愿意学习数学。需要改变他的学习态度和思想才能有大的进步。

AAA（49）：喜欢听到老师的表扬，数学学习有一定的进步。但是还是有懒惰的思想存在里面，不愿意去好好学习。

AAA（47）：在3~4年级的时候，数学基础扎实，但是到六年级以后有畏难的情绪，且上课容易分心，使得数学成绩急剧下降。

2、具体目标：

加强计算训练，首先将计算的问题提升到会算和能及格，教师多研究考点，然后让学生有针对性的训练，低分的同学能尽量保证达到40分以上。

三、主要措施：

（一）优秀生培养：

1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性，调动优生的积极性，使他们之间能形成一定的数学研究和讨论的风气。

2、进一步改革教学方法，提高学习效率。在教育教学的过程中多关注学生的反馈情况，重视他们对每一个问题的理解，多媒体课件作为辅助工具，不能代替主导地位。

3、在共同提高的基础上,每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.出示的问题是历年所考的最后一个压轴大题，让学生能有针对性的进行训练。

4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。学生是教学的主体，要多了解学生需要什么样的知识，从而有针对性的解决。

（二）后进生学生的转化培养：

1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。

2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。

3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。

5、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导,讲解练习.

7、做好"每日清"工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症.

四、本学期目标

平均分80分，优秀率70%，低分率5%以下，力争全市排名前四。