根据市局《市教育局关于开展2022年落实“双减”工作，切实减轻学生过重课业负担专项集中整治行动的通知》工作部署，即日起湖北省水果湖第一中学将围绕“双减”工作、切实减轻学生过重课业负担，开展专项整治自查行动。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，深入推进“双减”政策落实落细，进一步规范办学行为，构建教育良好生态，强化课堂主阵地作用，提高课堂教学效率，有效缓解学生家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。
二、自查领导小组
（一）学校成立自查领导小组，组员如下：
组长：刘加怀李进军
副组长：刘军王玉梅夏莉琴
组员：陶琪 蔡梅芳范革华丁沛雯方文涵
（二）组员分工如下：
1. 校长为第一责任人，全面负责双减自查工作。
2. 分管副校长全面主持双减自查工作。
3.教务处王玉梅负责落实作业管理自查，对教师进行“布置与批改作业”工作进行考核、反馈等具体工作；
4.教科室陶琪负责落实课后服务自查工作。
5.政教主任夏莉琴负责落实五项管理自查工作。
6.各年级组长、学科组长负责本年级、本学科教师的作业管理自查工作，自查组内教师落实学校作业管理情况。
7.各班主任具体负责自查各班落实五项管理情况。
三、作业管理自查要求
1、科学合理布置作业。全体教师要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，科学合理布置作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
2、提高作业设计质量。各学科组要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准。教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，保证学生在校内完成大部分书面作业。各科教师要自觉减缩作业量、精编作业题，有效减轻学生的作业负担。
3、认真批改反馈作业。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。
4、加强作业规范布置。不得利用QQ群、微信群布置作业；不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长检查批改作业；引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，督促引导孩子回家后主动完成学校布置的作业；不额外布置其他家庭作业。
5、实行作业限行和公示制度
（1）周一至周四晚上地理、生物不得布置家庭作业。
（2）各年级各班每晚布置家庭作业最好控制在两科，最多不得超过三科，每科不超过30分。每天家庭作业时间总量(按学业程度中等学生完成时间计算)不得超过90分钟。
（3）语、数、外当天自习、正课、辅导合计达到3次的当晚不得再布置家庭作业。建议当天有午辅导、晚辅导的语、数、外老师尽量利用午辅导、晚辅导时间让学生完成当天作业，不再让学生带作业回家。
（4）九年级语、数、外周一至周四布置家庭作业不得超过3次，物、化周一至周四布置家庭作业控制在1—2次（可分单双周进行，如物理单周一次，双周两次；化学单周两次，双周一次）。
（5）周末、节假日各班各科老师可适当布置作业。
（6）由班主任负责根据本班课表和课业辅导情况统一协调控制本班每日可安排作业科目和作业数量，严禁超次超量布置作业。对不按规定布置作业的，班主任有权对学科教师说“不”。每天第八节课前，各班对当天学生作业及节假日作业进行审核，审核通过后的作业在班级小黑板进行公示，以接受学生、家长与社会监督。作业公示内容要表述清楚、通俗易懂、简洁明了，符合作业管理规定。
（7）各年级组负责对本年级各班作业安排、统筹、公示情况进行提醒、督促、检查。教务处、年级组不定期对各班作业量情况进行抽查反馈，发现问题、提炼亮点，为进一步加强和改进作业管理积累经验。促进家长与社会共同参与学校的减负工作，学科教师自觉减缩作业量、精编作业题，有效减轻学生的作业负担。
（8）公示位置：学生家庭作业公示在学校微校和各班班级微校，学生每日及节假日的家庭作业应在教师下班前更新完毕。
四、课后服务自查要求
1、基本原则
(1)自愿参加。各学校要主动向家长告知服务方式、服务内容、收费方式、安全保障措施等。中小学生是否参加课后服务，由学生和家长自愿选择，严禁强制或者变相强制学生参加并收取费用。
(2)公益惠民。中小学生课后服务工作坚持非营利性、公益性、普惠性原则，由家长合理承担中小学生课后服务的成本费用。对建档立卡贫困家庭子女可提供免费服务。
(3)学校为主。各学校要充分发挥课后服务主阵地作用，利用在管理、人员、场地、资源等方面的优势，针对确实有接送困难的家庭，积极发挥主渠道作用，建立健全课后服务各项制度，确保课后服务质量不断提高。
(4)逐步渐进。各学校开展课后服务要实事求是，从实际出发，根据场地、设施等资源配置情况和学段差异，以及学生、家长对放学后学生活动的实际需求，建立健全工作机制，扎实稳妥推进课后服务工作。
2、组织实施
(1)明确服务对象。课后服务的主要对象是:本校在读且正常放学后按时离校有困难的学生、有兴趣培养需要的学生、有其它学习要求的学生。优先保障进城务工人员随迁子女、单亲家庭子女、残疾儿童、留守儿童、家庭经济困难学生和低年级学生等亟待服务群体。
(2)明确服务时间。保证课后服务时间，全面推行课后服务“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时。课后服务结束时间原则上不早于正常下班时间，对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务。初中学校工作日晚上可开设自习班。学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。鼓励有条件的学校为有需求的学生提供午餐和在校午休服务。
(3)明确服务内容。课后服务工作要遵循教育规律和学生成长规律，有利于促进学生全面发展;要因校制宜，量力而行。课后服务主要内容:一是辅导学生做作业。应把“指导学生认真完成作业”作为课后服务的基本内容。安排学生在指定场所自主完成作业，可进行学生作业个别答疑，对学习有困难的学生给予辅导帮助。严禁将课后服务变相成为集体教学或“补课”展阅读交流。安排学生在阅览室、教室等区域自主阅读或开展读。二是开书交流活动。三是开展学生社团活动。要立足本校实际和特色建设，充分挖掘资源潜力，开展覆盖面广、满足学生兴趣爱好的各类社团和兴趣小组活动，为学生提供“菜单式”服务。四是组织专题教育活动。学校统一安排专题教育、娱乐游戏、拓展训练、观看适宜儿童的影片等有益活动。五是开展综合实践活动。鼓励中小学校与校外活动场所联合组织开展学生综合实践活动，或组织学生就近到社区、企事业单位开展社会实践活动。
(4)规范服务程序。各学校要在秋季开学前建立“家长自愿申请、班级初审、学校核准、统筹安排”的课后服务工作制度。
五、五项管理自查要求
1.作业管理
（1）作业设计要合理。分学段、分学科指导教师从学与教的视角思考作业内涵，严格控制作业量，分层作业，科学有效设置作业内容,规范作业布置，合理作业评价，严禁布置机械性、重复性、惩罚性、随意性等低效作业。
（2）作业难度要适中。严格执行国家课程标准和课程方案，科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度，不随意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。
（3）作业总量要控制。初中不超过90分钟，初中阶段作业不超纲。
（4）班级群使用要规范。规范班级微信群、QQ群的使用，班级群只能用作学校教师家长在教育教学方面的沟通和相关紧急事项的通知，除因疫情防控等原因有特殊要求外，教师不得通过微信和QQ等方式布置作业，不得给家长布置或者变相布置作业，不得要求家长检查和批改作业。
（5）作业批改要认真。教师必须亲自批改作业，提倡作业面批面改，以便充分掌握学情，不得只布置不批改，不得应付性批改。不得给家长布置或变相布置作业检查任务，不得要求家长检查、批改作业。
（6）教辅资料管理要严格。严禁教师或其他学校教职工推荐、暗示、默许、或以布置作业为由要求学生统一购买试卷等教辅资料。科学合理有效地利用好上级配发的练习册，不得加重学生课业负担。
2.睡眠管理
（1）减轻课外负担。引导家长根据孩子的实际情况选择适当的家庭教育方式，不拔苗助长，不给学生安排太多的家庭作业和辅导班，给孩子们更多的时间发展自己的兴趣爱好，同时拥有良好的睡眠。校外培训机构培训结束时间不得晚于20:30,不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业。
（2）保证睡眠质量。初中生应达到9小时。学校、家庭及有关方面应共同努力，确保学生充足睡眠时间。初中生一般不晚于22:00，培养孩子良好的睡前习惯，提供健康的睡眠环境，提高孩子的睡眠质量，切实保障孩子身心健康发展。
（3）把控到校时间。中学一般不早于8:00；学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，学校应提前开门、妥善安置；合理安排课间休息和下午上课时间，有条件的学校应保障学生必要的午休时间；
3.手机管理
（1）严禁带入校园。学生不得将手机带入校园，确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。学校要设立校内公共电话、建立班主任沟通热线、解决学生与家长通话需求。
（2）规范作业布置。加强课堂教学和作业管理，教师应通过课堂板书的方式给学生当面布置作业，不得用手机布置作业，不得要求学生利用手机完成作业。
（3）加强教育引导。通过国旗下讲话、班队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。
（4）做好家校沟通。学校将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。引导家长履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，严格控制学生居家使用电子产品，防止学生沉迷网络。家长老师及时保持沟通，掌握学生身心健康状况，形成家校协同育人合力。
4.读物管理
（1）严格筛选校园读物。方向性，坚持育人为本，严把政治关；全面性，坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展；适宜性，符合中小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣；多样性，兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外；适度性，中小学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。
（2）严格把控读物标准。主题鲜明，体现主旋律，引领新风尚；内容积极，选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值，选文作者历史评价正面，有良好的社会形象；可读性强，文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性；启智增慧，能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。
融激发阅读兴趣。强化对学生阅读的深入研究与指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。各中小学校要组织开展全民阅读系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣。
（3）推荐优秀读物。进一步深化书香校园建设，成立课外阅读研究课题小组，参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》，结合实际制定适合本校学生阅读能力的推荐书目，向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。
（4）加强图书室建设。加强学校图书室建设，定期更新图书，提高图书室的使用率。鼓励在教室设置图书角、图书柜、小书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体验。
（5）严格读物管理。严禁违反《出版管理条例》有关规定和《中小学生课外读物进校园管理办法》中严禁的十二类读物，不得推荐或选用为中小学生课外读物。
5.体质管理
（1）开展体育运动。全面开展阳光体育大课间活动，每天阳光运动不少于1小时，每天坚持跑操，开足体育课，每个学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。教师不得“拖堂”或提前上课，保证学生每节课间休息并进行适当身体活动，减少静态行为。开足体育课，严禁以任何理由强占体育课。
（2）综合防控近视。非学习目的的电子产品使用单次不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时，使用电子产品学习30—40分钟后,应休息远眺放松10分钟。避免不良用眼行为，监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。
转加强健康教育。通过有计划地开展学校健康教育，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠定坚实的基础。
湖北省水果湖第一中学
2022年10月21日
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