在2023年秋季学期X镇中心学校行政会上的讲话

在2023年秋季学期X镇中心学校行政会上的讲话

如果说过去一年X教育的关键词是“突围”，那么接下来一年甚至更长时间的关键词就是“内涵”。什么是内涵？这里跟大家分享一个故事：宋代词人苏轼在写给朋友董传的一首留别诗《和董传留别》中说：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”。这应该是对个人富有内涵的极好的诠释。董传虽因生活贫困，衣衫朴素，但他饱读诗书，满腹经纶，平凡的衣着掩盖不住他乐观向上的精神风骨。可见，一个人的内涵，不在于其外表，而更在于其内心世界，在于其“满腹的经纶”，在于那份独有的气质和精神。而对于一个学校来说，其办学内涵应该也是如此。

一、教学质量是办学内涵的直接体现。

教学质量是办学内涵的核心参数，也是办学内涵的直接体现。通常来说，教学质量的好坏，在于孩子们学业水平测试成绩的好坏。如果一所学校不把孩子们学业水平测试成绩做为衡量学校办学水平的一个标准，这所学校是没有办学内涵可言的。

提高教学质量的关键在教师、在课堂。常言道：“教无定法，教必有法，贵在得法”。如何得法？精心备课也。每一位老师要把每一堂课的备课当作自己最杰出的艺术品去雕琢。首先备教材，自己先读熟读懂读透教材，由浅入深、由易入难，合理安排课堂内容，提高课堂效率。其次备孩子们，基于孩子们的差异性求得最大公约数去备课。最后备自己，也就是备教学方法暨组织教学，要善于用孩子们的口吻和容易理解的言语表达教学内容，把复杂知识简单化，把抽象知识具体化。

二、促进孩子们成长是办学内涵的根本所在。

当然，学校办学内涵不仅仅在于教学质量，更在于孩子们的成长。

要长期坚持“五育”并举，落实落细“五项”管理，树牢“先成人再成才”观念，促进学生健康成长。

一是培养孩子们爱国主义情怀。共青团和少先队组织要充分发挥活动育人的独特优势，开展一系列爱国主义主题活动，让孩子们“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”，打造“沉浸式”爱国主义教育。除雨雪天气外，所有学校每周一早读课或课间操雷打不动的开展升国旗仪式，做好国旗下讲话，厚植爱国主义情怀。

二是言传身教。“师者，德之范也”。每一位校长、老师都要率先垂范做好师德师风的典范，做好践行社会主义核心价值观的典范，做好责任担当、传递正能量的典范。总之，要求孩子们做到的，老师先做到，要求老师做到的，校长先做到，要求校长做到的，我先做到，一级做给一级看，让孩子们学有榜样。

三是用红色革命精神武装学生思想。要充分用好《四渡赤水》《爬雪山过草地》等一系列红色影片资源在班团活动课上给孩子们讲好长征精神、延安精神、南泥湾精神、西柏坡精神等中国共产党的精神谱系，培根铸魂，培养孩子们坚强不屈、艰苦奋斗、自力更生、勇往直前等精神品质。现在的孩子生活在物质极为丰富的时代，不跟他们讲过去的红色革命故事，他们不会知道“粑粑是米做的”，只会觉得“衣来伸手，饭来张口”是应该的。讲好红色革命故事，赓续红色基因，用红色革命精神武装每一个孩子的思想是成长的第一步。

四是开展好体艺活动助力身心健康。开好校园文化艺术节或文艺汇演活动，融审美于艺术活动之中，让孩子们在参与活动的过程中体验美，感受美，鉴赏美，用美来陶冶情操，丰富灵魂。让孩子们到运动场上动起来，落实每天锻炼一小时，助力孩子们“野蛮其体魄，文明其精神”。在课堂上说一千次“团结、合作、竞争”“集体主义精神”“克服困难、战胜挫折”等等道理，不如让孩子们到运动场上打一场篮球比赛、跑一次能坚持的最远距离，毕竟“书上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。让孩子们在体艺活动中动起来，不仅能丰富孩子们的校园文化生活，还能提升体质、陶冶情操、健全人格、预防心理疾病。

五是实实在在开好劳动课。一切智慧都是劳动的结晶，但现在的孩子们不热爱劳动了，甚至不劳动、不会劳动了。书本知识需要在劳动中升华为智慧，孩子们的家庭作业要以打卡洗衣做饭叠被等力所能及的劳动为主，纸笔作业为辅，从小培养孩子们热爱劳动、吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神品质，告诉孩子们这世上没有不劳而获的幸福，更没有“天上掉馅饼”的好事，从小就要筑牢反电诈防欺骗“防火墙”。劳动不仅能升华知识，充实生活，使人快乐，还能提升抗挫折能力、预防心理疾病。

六是因材施教。每个孩子都有自己的人生赛道，不能简简单单的把所有孩子放在一条赛道上“整齐划一”，这不适合新时代的教育工作。道理很简单，如果孩子是30分的赛道，把他放在30分的赛道就能跑第一名，放70分的赛道就跑不赢别人。

教育的本质是促进人类生命个体健康成长。因此，让每一个孩子充满个性成长的同时在适合自己的人生赛道里跑向未来跑出最佳成绩是办学内涵的根本所在。

三、办学理念是办学内涵的前提。

所有的建筑花草等物质都会更换或消失，唯有办学理念可以传承，可以久远。因此，一所学校的办学内涵很大程度上取决于办学理念。

X所有学校的办学理念就是“一校一案一品一特色”。一校一案：各学校根据本校的历史传统、实际情况和社会需求拟定适合本校发展的实施方案。一品：就是教学质量的高品质。一特色：各学校结合实情选一个自己擅长的事长期坚持将它做好做精做出影响力。“一校一特色”不仅是各学校的“画龙点睛”之笔，也是X教育的“画龙点睛”之笔。各位校长不仅要笃定“一校一案一品一特色”的办学理念从一而终，而且后来的校长还要进行“接力赛”。

四、建设书香校园是办学内涵的要求。

校园有书声，但不一定有书香，孩子们有知识，但不一定有文化。记得著名作家周国平先生在他的《人生哲思录》里写道：“文化有两个必备的要素，一是传统，二是思考。做一个有文化的人，就是置身于人类精神传统之中进行思考。”

思考怎么来？书香中来。一是不断丰富班级读书角书籍，狠抓孩子们的阅读习惯，打通孩子们与圣贤对话，与伟人碰撞思想的最后“一公里”。二是保障阅读时间。每个星期每个班级不低于4节课专门用教师带动全体孩子阅读，让书香充满校园的每一个角落。三是广泛开展纸质书籍阅读。校长带头阅读，校长带动全体教师阅读。四是全面开展阅读交流活动，分享自己的阅读心得，引导孩子们在阅读中深度思考和独立思考。

全面建设书香校园，用书香涵养思考，涵养校园文化，涵养女生“优雅、知性、尚美”，涵养男生“儒雅、阳刚、血性”，涵养孩子们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的时代新人。

五、开阔学生视野是办学内涵的需要。

对于提升学校办学内涵来说，需要开阔孩子们的视野。举个例子：城里孩子正悄悄掀起编程学习热，开始自己制作机器人参加省级、国家级、国际级比赛，而我们的孩子中还有相当一部分没有见过现实生活中的机器人，这就是视野差距。

如果孩子们的视野紧盯在卷面分数上，学校任何时候都不会有内涵。孩子们要把眼界放在人工智能等世界最前沿科学技术上，要充分运用互联网让孩子们感知世界最前沿科学技术的魅力，拓宽视野，激励其发奋学习。切记，“班班通”不是摆在那里装饰黑板的，也不是用来在课堂上从头到尾播放PPT的，是用来让孩子们与世界最前沿的科技拉近距离开阔视野的。

这是一个社会发展瞬息万变的时代，信息更新迅速、生活节奏不断加快，伴随而来的是大量的新知识及新问题，这就要不断开阔孩子们的视野，让孩子们与社会发展节奏接轨，与时代进步并行不悖。

提升办学内涵是时代发展的需要，是家长期盼的需要，更是教育高质量发展的需要。我相信，只要全体教师同心同德撸起袖子加油干，X教育一定会因为有办学内涵而一直欣欣向荣。